（2020年秋季版）七年级道德与法治上册 第三单元 学会待人接物 第六课 平等待人教学反思 北师大版_第1页
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第六课 平等待人 本节课大量地运用了学校里社会上经常看到的一些典型的事例，让学生理解平等与社会进步的关系；能够平等待人，不凌弱欺生，不管家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑；正确认识现实生活中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧视他人是不道德的；树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度。 如民工子女就学、就业等等，其实温州是一个特殊的地方，贫富差距大，所以平等的观念在温州人概念中是不强的，那么让学生自已想想自已平时的行为有哪些不是平等待人的现象，倒是一个不错的主意，其实本节课也用温州人为整体思路来设计，在思想品德的教学过程中，我认为最好能够从身边的事情入手，学生更易接受，尤其是我们这样的学校，百分之八十以上为外来民工子女，缺少父母的关心，逆反心理严重，更要平等的对待他们，给他们更多的关爱。
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