高中语文第二专题指南录后序二教案苏教版必修.doc

课题指南录后序（二）总课时数第 节教学目标1. 梳理基础知识，掌握重点实词、虚词、词类活用、古今异义等文言现象。2. 进一步体会文天祥伟大的人格。教学重难点重点：对课文基础知识的梳理。难点：掌握：“为所”格式在文中的用法。教学参考语文教材，语文教参，网络授课方法诵读法、教学辅助手段多 媒 体无专用教室无教学过程设计教学二次备课一、 新课导入：速读文本二、知识梳理：通假字 A即具以北虚实告东西二阃。 具：通“俱”，全、都。 B家庄几为巡徼所陵迫死。 陵：通“凌”，凌辱。 C层见错出。 见：通“现”，出现。D求乎为臣，主辱，臣死有馀僇；僇：同戮，罪。词类活用 北亦未敢遽轻吾国 轻：形容词作动词，轻视，小看。 不幸吕师孟构恶于前 恶：形容词作名词，坏事情。 则直前诟虏帅失信 前：名词作动词，走上前。 北虽貌敬 貌：名词作状语，表面上。 夜则以兵围所寓舍 夜：名词作状语，在晚上。予分当引决 分：名词作状语，按名分，按道理。 草行露宿草、露：名词作状语，在草丛中，在露天里。 日与北骑相出没于长淮间 日：名词作状语，每天。 道海安、如皋 道：名词作动词，取道。 死犹为厉鬼以击贼，义也。 义：合乎义理的行为，形容词作名词。庐陵文天祥自序其诗 序：名词作动词，作序，为作序。 名曰指南录 名：名词作动词，取名，命名。古今异义：穷饿无聊，追购又急（古：没有依托。今：因清闲而烦闷；言行没有意义而使人讨厌）1. 课前预习展示。C形容词m 众人皆以奢靡为荣（奢侈训俭示康）D副词m 天高地迥，号呼靡及（无，不。靡及：达不到）如 A动词 如扬州，过瓜洲扬子桥（往去，到去） 劳苦功高如此（像鸿门宴） 固不如也（比得上鸿门宴） 杀人如不能举，刑人如恐不胜（唯恐，就怕鸿门宴） B介词 绝无有者，则治之如所言（按照狱中杂记） 其如土石何（“如何？”固定句式，“把怎么样”愚公移山）教学过程设计教学二次备课以至于永嘉（古：到达。今：表示退一步的副词。）初至北营，抗辞慷慨（古：意气昂扬。今：大方。）为巡船所物色（古：搜寻今：寻找需要的人才或东西。）几彷徨死（古：走投无路。今：犹豫不定，不知往哪里去好。）不复顾利害（复 古：再 今：重复 利害 古：个人安危 今：利益安危） 以父母之遗体行殆（遗 古：赠予 今：遗留） 众谓予一行为可以纾祸（行为 古：。“一行”，是走一趟意思。“谓为”是“说是”的意思。今：受思想支配而表现在外面的活动。） 意北亦尚可以口舌动也（可以 古：可以用。 今：表示可能或能够。）一词多义间 A名词jin 彼节者有间，而刀刃者无厚（缝隙庖丁解牛） 扁鹊立有间（一会儿扁鹊见蔡桓公） 出没于长淮间（之间） B动词jin 中间崩倒之声（夹杂口技） 肉食者谋之，又何间焉（参与曹刿论战） C量词jin 安得广夏千万间（茅屋为秋风所破歌） D副词jin 间以诗记所遭（间或，有时） 间令吴广之次所旁丛祠中（悄悄地，秘密地陈涉世家） 靡 A动词m 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之（倒下曹刿论战） 相如传目叱之，左右皆靡（后退廉颇蔺相如列传） B动词m 徒靡弹药，无益吾事（浪费冯婉贞） 三、课堂练习：见学案。四、课堂总结：句式解析：所+动词，组成“所”字结构的名词性短语。莫知计所出（此句意译为“谁都想不出办法来”。） 夜则以兵围所寓舍（“住的”作“舍”的定语） “为”与“所”相呼应，表示被动 为巡船所物色 为巡徼所陵迫死特殊句式：缙绅、大夫、士萃于左丞相府。（状后）不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后（状后）死生，昼