（2020年秋季版）江苏省淮安市七年级道德与法治下册 第六单元 提高道德修养 第17课 与人为善 第1框《己所不欲勿施于人》教学案（无答案） 苏教版_第1页
（2020年秋季版）江苏省淮安市七年级道德与法治下册 第六单元 提高道德修养 第17课 与人为善 第1框《己所不欲勿施于人》教学案（无答案） 苏教版_第2页
（2020年秋季版）江苏省淮安市七年级道德与法治下册 第六单元 提高道德修养 第17课 与人为善 第1框《己所不欲勿施于人》教学案（无答案） 苏教版_第3页
（2020年秋季版）江苏省淮安市七年级道德与法治下册 第六单元 提高道德修养 第17课 与人为善 第1框《己所不欲勿施于人》教学案（无答案） 苏教版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

己所不欲勿施于人 2、逐步掌握交往与沟通的技能,学习参与社会公共生活的方法。 3、理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义、实质及意义。【教学重点】把握平等的内涵,知道人在人格和法律地位上是平等的。【教学难点】学会在日常生活中换位思考,平等待人,做到与人为善。导 学 过 程师生活动【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦！请同学们仔细阅读思品课本P8084内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！1、“己所不欲,勿施于人”是处理的_重要原则。这要求我们学会_,将自己置身于对方的_和_,去体验对方的_,了解对方的_,从而在彼此心灵间架起一座沟通的桥梁。“己所不欲,勿施于人”也是处理的_“黄金法则”。任何人、任何国家,在谋求自己_的同时,也要帮助别人_。我们不能满足自己的_而忽视他人的_,更不能牺牲他人的_来谋求自己的发展。2、“己所不欲,勿施于人”的实质是_、_和_他人。尊重是相互的,每个人都有获得_的权利,也有_的义务。“敬人者,人恒敬之。”要与他人和谐相处,就应该_和_他人。3、“己所不欲,勿施于人”彰显了人与人之间的_关系。不同的人尽管存在年龄、体型、职业、身份、学历、家庭等差异,但在_上是平等的,没有高低贵贱之分。在法律地位上,我们每个人都是中华人民共和国的_,平等地享有法定_,平等地履行法定的_。任何人不论职务高低,功劳大小,只要违反法律,就要_。4、“平等”不是“_”，不能理解为“_”。人与人之间的差异,有的是客观原因造成的,有的主观原因造成的,每个人都不可能是十全十美的。自己某些方面的优势,不是_的资本;自己某些方面的劣势,也不是_的理由。平等待人,是人与人相处时应有的一种态度,是维护人与人之间_的基石。【课中交流】 爱动脑筋让你变得更聪明！1、在现实生活中,很多人都有意无意地表现出一种高人一等的眼光和心态。树立平等意识,需要我们反思些什么?2、在生活中,我们有时候会被迫做自己不愿做的事情,谈谈你当时的感受。3、你有过站在他人立场上体会他人心情的经历吗?按照下面的三步换位思考,看看自己有哪些需要改进的地方82页第一步:他(她)的需要是_第二步: 他(她)不希望我_第三步:我更好的做法是_4、结合当今国际社会的纠纷和冲突,谈谈上述准则在国与国交往中的意义。5、我们可能都有过不被尊重的经历,回忆你当时的心情和感受。6、日常生活中,你是用什么方式平等地对待他人的?请举例说明7、你如何看待大作家和小女孩之间的平等与差异?8、在我们的生活中,以相貌、生理缺陷取笑他人,因家境优越而嘲笑、歧视他人,都是不和谐的音符。在受到不公平对待的时候,你会怎么做?第一步:面对“无理的嘲笑”_第二步: 面对“善意的玩笑”_第三步:面对“恶意的侮辱”_【拓展延伸】 挑战自我，走向辉煌！【课堂小结】【目标检测】 有目标才能
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论