高中语文《荷塘月色》学案2 沪教版第五册.doc

荷塘月色学案一、了解作者（知人）朱自清(18981948),原名自华，字佩炫，号秋实，取春华秋实之意。为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，便取楚辞中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”。字佩弦。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬州人。1920年毕业于北京大学的哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会。1925年任清华大学教授。是著名的散文家、诗人、学者、民主战士。作品有诗文集踪迹，散文集背影、欧游杂记、伦敦杂记,杂文集论雅俗共赏、标准与尺度以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。朱自清，是诗人、散文家、学者，又是民主战士，是毛泽东称颂的“表现了我们民族的英雄气概”的著名作家、学者、民主战士。毛泽东曾热烈赞扬其“宁死不领美国救济粮”的高尚气节。二、了解背景（论世）1927年7月，蒋介石发动“四一二”和“七一五两次反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩溃，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶惶然，处于苦闷彷徨之中，看不清前进的方向。这种内心的痛苦与矛盾就外化为荷塘月色的图景，素雅朦胧的景致和作者内心的淡淡的哀愁与淡淡的喜悦是一致的。作者在此想躲开恼人的现世，求得短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世界。在创作本文之前，作者曾积极投身于五四新文化运动，是五四新文化运动的一员干将。五四新文化运动热闹了一阵子之后，于1925年前后进入了低潮期。对此朱自清必然有所失落、有所彷徨。这一点也曲折地在荷塘月色中反映了出来。“荷塘月色是朱自清独处时的独语与其说在观赏景物，不如说在逼视自己的灵魂深处；与其说写下的是他看到、感觉到的一切，不如说他在构造一个他心中渴望的，超出了平常的自己的另一个世界一个与现实对立的陌生的艺术世界。一方面，他看到这是一种时代的、历史发展趋向，是创造一个新世界的必要的历程，不仅势所必至，而且势不可挡；另一方面，他却要固守知识分子的自我追求（即本文所说做想做的事、说想说的话，不做不想做的事，不说不想说的话的自由），不愿革自己的命，即改变（改造）自己，因而产生了被毁灭的恐惧：那些人都是暴徒，他们毁掉了我们最好的东西文化。” （钱理群朱自清为什么“不平静”）三、课前预习（读三遍，第一遍疏通字词，第二遍精彩的语句，第三遍理清思路）1、在下列词语的括号内注音。煤屑（ ） 幽僻（ ） 蓊郁（ ） 踱着（ ） 弥望（ ） 袅娜 （ ） 霎时（ ） 颤动（ ） 脉脉（ ） 酣眠 （ ） 参差（ ） 乍看（ ） 媛女（ ） 纤腰 （ ） 沾裳 （ ） 敛裾（ ）2、感受荷月美景。找出你认为最美的一段文字，尝试用诗歌的语言改写。（诗体不拘，平仄放宽）示例：（第四段）亭亭绿叶塘中立，粒粒明珠碧天藏。脉脉流水凝波痕，缕缕清香空中扬。3、找出本文描写作者心情的语句，理出作者的行踪，说说贯穿全文的感情线索是什么，本文的行文顺序又是什么。答案：（）这几天心里颇不宁静。 （“颇”字有什么含义？）（）我也像超出了平常的自己，到了另一世界里便觉是个自由的人。（思考：平常的自己是怎样的？）（）我且受用这无边的荷香月色好了。（为什么着一“且”字？）（）但热闹是它们的，我什么也没有。(为什么这样说？) （）忽然想起采莲的事情来了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 （）这令我到底惦着江南了。（何处是“江南”？）景的线索 出家门经小径绕荷塘回家门 情的线索 不宁静找宁静享宁静不宁静 四、主题归纳 尝试用诗歌的形式归纳荷塘月色的主题。参考答案：“华章写尽池塘色，暂得逍遥悲辛眠。多情无奈延旧梦，荷月如何却尘心。”五、根据所给例子，仿写句子，组成排比句。 与世隔绝的桃花源是陶渊明和平安宁的理想社会的幻影； ； 。 答案：清幽的竹里馆里盛放着王维闲适的心情；大气磅礴的洞庭湖体现了范仲淹天下为先的广阔胸襟；寂寥的雨巷里飘洒着戴望舒无奈的相思，惆怅的寻觅；瓦尔登湖畔有梭罗为人们开启的生命中永恒的黎明！第二课时一、鉴赏语言1、修辞找出课文中的比喻句，填写表格本体喻体相似点叶子亭亭的舞女的裙圆形，舒展，形态相似白花一粒粒的明珠，碧天里的星星刚出浴的美人晶莹剔透，忽隐忽现，纤尘不染月光流水月光照下来和水向下流相似月光下的叶子和花笼着轻纱的梦朦胧，恬静，柔美树色一团烟雾迷茫，朦胧灯光渴睡人的眼昏暗，没有精神通感：在描写客观事物时，用形象的语言把某一感观上的感受转移到另一感观上（即感觉的相通与转移）文中运用通感的句子：（1）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。作用：用“歌声”比“荷香”真切、新奇。荷香本是嗅觉的可感形象，作者却把它比作“远处高楼上渺茫的歌声”，使其转化为听觉的形象，更突出了荷香的时断时续、若有若无、轻淡缥缈。（2）塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲.作用：把视觉转化为听觉，强调了悠扬、温馨、和谐的气氛。其他例子“宋代词人秦观有词曰自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。梦与花互比，愁与雨互喻。还有诗人艾青曾在诗中这样描绘日本著名指挥家小泽征尔：你的耳朵在侦察，你的眼睛在倾听2、叠词的运用（1）对比阅读 “ 荷塘上面，看上去都是荷叶，叶子长得很高，叶子中间还零星地开着一些白花，微风吹过，送来一阵清香”上面一段文字与原文相比逊色许多，显得干枯无味，因为它删去了原文中的叠词。找出这些叠词并分析他们的作用。“曲曲折折”写出了荷塘的广度。“田田”写出了荷叶的密度。“层层”写出了荷叶高低参差形成的层次。“缕缕”准确地表现了荷花断断续续、若有若无的微微的清香。“脉脉”是作者想象流水暗含情意，荷叶因为得了它的滋润才“更见风致”的。（2）叠词作用：叠词传神地描摹出眼前之景，同时有一种韵律美，渲染出雅而不俗的语言氛围。3、动词的锤炼（1）“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，“泻”为什么不能换成“照”？它的妙处在哪儿？以“流水”喻“月光”，用“泻”而不用照，写出了月辉照耀，一览无余的景象，。“泻”的范围广，与“流水”相照应，化静为动，有动感美。“照”的范围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，显得不灵泛。（2）“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，“浮”为什么不能换成“升”？用“浮”不用“升”，像“梦”，分别表现了雾的轻飘柔美的的姿态，有状态美。 （3）“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样”，分析“洗”字的妙处叶子与花在“牛乳中洗过”，写出了叶和花洁白而鲜艳，有色彩美。二、比较阅读赏析周邦彦的苏幕遮同荷塘月色的思想内容和艺术特点。 苏幕遮周邦彦燎沈香，消溽暑，鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨。水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 鉴赏示例： 两篇作品都表达了思乡之情，但荷塘月色的思想内容更觉深刻，时代感和社会意义更强。 两篇作品都生动而传神地描写了荷叶荷花的魅力形象，但苏幕遮写的是雨后初阳之荷，荷塘月色写的是月下雾中之荷，各有特色。 两篇作品用词精妙，能为荷花传神写照。苏幕遮是白描写意，用“干”“清”“圆”“举”四字从不同角度不同侧面生动地刻画了雨后清荷的静态动姿，被王国维赞为“真能