七年级政治上册 第9-14课课复习提纲 教科版

第9-14课课复习提纲第四单元人与人之间第九课“人”字的结构1、人类需要交往。与人交往，是人类心灵和精神的内在需要。2、人非常重要的需要有：安全的需要、爱的需要、被尊重的需要。这些需要只能通过交往来实现。3、如果交往的需要得不到满足，会对人们产生哪些影响？如果交往的需要得不到满足，就会导致心灵的孤独和精神的寂寞。如果交往的需要不能得到满足，不仅会影响人的心理和精神的健康，甚至会危害人的身体健康。一个人如果从小就缺乏与人交往，他们的知识、能力、智力、技能、情感等都不能得到正常的发展。4、交往是人类自身和社会发展的需要。个人要发展离不开交往。社会的进步依赖交往。5、对于我们中学生来说，正常交往有什么重要意义（作用）？ 有利于扩大我们的知识面，增长见识，积累经验，激发思维，锻炼能力。有利于我们情感、意志和人格的健康发展。有助于我们道德、审美等素质的提高。总之，我们个人的发展需要交往，离不开交往，我们应该重视交往，乐于交往，学会交往。第十课 假如我是你1、人际交往成功的前提条件，文明交往的内在基础有哪些？（1）平等与尊重 （2）宽容与理解 （3）关心与互助 （4）负责与合作2、平等待人是人与人之间进行社会交往，建立良好人际关系的基本前提。3、尊重他人包括哪些内容？（P78）（1）尊重他人的人格尊严、自由、合法权利、宗教信仰和民族习惯。（2）尊重他人的思想、情感、言行和生活方式。 （3）尊重他人的劳动与创造。4、尊重他人有什么意义？对于中学生来说，学会尊重他人不仅是保证我们学习进步和人际交往成功的需要，更是作为现代少年所应具备的优秀品质。5、中学生如何尊重他人？（1）要尊重他人的人格尊严、正当权益、个人隐私、个性特征、思想情感、宗教信仰、民族习惯和生活方式等。 （2）不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱他人，不轻视或歧视他人。6、宽容包括哪些内容？（P81）（1）宽容他人的不同观点，不把自己的观点强加给别人。（2）对于他人的成绩、长处和优点，不嫉妒。（3）对于别人的缺点和不足、错误或过失，不过分苛责。7、宽容他人，我们拥有朋友；宽容差异，人类拥有丰富多彩。（P80）8、理解是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件。（P81）9、学会理解的关键是学会换位思考。（P82）10、孔子的“己所不欲，勿施于人”，深刻地阐释了换位思考的含义：自己不希望的事情，不要强加给别人。11、如何关心他人？（1）要关心他人的身体健康、学习情况、生活状况。 （2）要关心他人的情绪、愿望和需要。（3）在他人需要时，及时伸出真诚的援助之手。12、帮助他人是善心和爱心的表现。13、人际交往的原则有：平等待人、相互尊重、宽容待人、理解他人、关心他人、互相帮助。第十一课交往有艺术1、成功交往的艺术有哪些？（1）礼貌待人 （2）善于表达 （3）学会倾听2、文明礼貌首先反映在语言上。3、礼貌用语十字是：您好、请、谢谢、对不起、再见。 4、打招呼是与陌生人交往的第一步。5、在交往中，最不可忽视的是微笑。微笑是社会交往中最富有吸引力、最有价值的面部表情。6、为什么说礼貌的力量是巨大的？（P89）在日常生活中，同样的一件事情，如果我们有礼貌就可能办好。反之则可能办不好，甚至把事情搞得一团糟。在国际交往中，礼貌也无时无刻不在显示着它的巨大力量。7、表达的基本技巧有哪些？（P90）（1）要大胆，要敢于表达自己。 （2）说话声音要洪亮，吐字清楚，表情要充满自信。（3）表达要尽量简单明了，不要罗嗦。 （4）表达要有条理。8、在倾听过程中，要注意些什么？要保持专心、尊重与体谅的态度，切忌一些不良行为，如三心二意、东张西望、翻看书报、随意打断对方、乱插话以及妄加评论、表情冷漠等。9、积极倾听的技巧分为言语技巧和非言语技巧两个部分。10、倾听的言语技巧有：应和、 解释、 总结11、倾听的非言语技巧有：摆好姿势、开放的姿势、前倾、目光接触、放松。 12、要想成功地与人交往，建立良好的人际关系，还要注意做好那几点？积极参与他人的活动，努力让别人接受和接受别人。学会赞美与批评、劝告与安慰、协商与协调。 学会化解冲突和矛盾。第五单元在分数的背后第十二课考试的心情1、适度紧张是有益的，过度紧张是有害的。2、紧张心理调节的方法有哪些？（1）认知调节法 （2）积极暗示法 （3）深呼吸调整法3、如何在考试前做好充分的准备？（1）合理安排学习与休息时间。（2）适当加强营养和锻炼。（3）与家长沟通，减轻来自家庭的压力。（4）平时要认真学习，及时复习。（5）还应学会一些必要的考试技巧。4、如何做到从容应考？（1）保持适度紧张，调节、避免、克服过度紧张。（2）掌握调节紧张心理的方法。（3）做好考试前的充分准备。5、期望值过低、过高会产生什么影响？（P100）（1）如果一个人的期望值过低，可能会导致不思进取。（2）如果自我期望值过高，就容易紧张焦虑，会因一两次的考试“失败”而失去自信。6、学会平静地、正确地看待分数。不仅有利于我们的学习和考试，有利于我们的心理健康，对我们的全面发展也有积极作用。7、分数反映什么？（或分数代表什么？）（P101） （1）分数可以反映对所学知识的掌握程度、学习方法的优劣和学习能力的强弱，表明已经取得的成绩和存在的差距。 （2）分数也可在一定程度上反映一个人的心理素质。（3）分数反映的只是某一阶段的学习状况，不能反映一个人全面的素质，更无法充分体现一个人在德智体美劳等方面的进步和成绩。8、我们应该怎样看待分数？（P102）（1）我们要重视考试、关注分数，但不要片面理解分数、过于看重分数。（2）取得高分固然可喜，得了低分，也不必垂头丧气、丧失信心。（3）以理性的、平静的态度看待分数，客观地分析分数所反映的问题，及时地总结和吸取经验教训，对于我们改进学习、实现全面发展，具有重要和积极的意义。 第十三课分数的品质1、分数的真假反映了人是否具有诚实这一重要品质。2、诚实是为人处事的基本原则。 3、诚实的人会吃亏吗？（P105）4、作弊的“利”：（1）得到好成绩，避免被父母训斥甚至打骂。（2）得到好成绩，获得物质奖励。（3）得到好成绩，让父母、老师和同学刮目相看。（4）有可能改变自己的命运。 （作弊虽然可能得到一时的“好处”，但从长远来看，作弊不但不能带来真正的好处，而且会造成许多不良的后果。）作弊的弊（危害）：（1）作弊不过是掩盖了自己存在的问题，是自欺欺人。（2）作弊被被人发现后会失去信誉，造成名誉上的损失。（3）即使侥幸作弊成功，也会导致良心上的自我谴责，背上沉重的精神负担。（4）作弊破坏了一个班级、学校、团体的风气，破坏了维系社会公共秩序的诚实与公正的原则。5、诚实考试不仅是我们中学生应该具备的基本品质，也是保证我们顺利成长的重要条件。6、偶尔抄一次答案，偶尔作一次假，真的没有关系吗？为什么？（P107）有关系。因为：首先，一个错误的行为，无论多么微不足道，其错误的性质都是不会改变的。其次，对微小的错误放松警惕，有了第一次，就会有第二次、第三次。小错误越积越多，对自己的要求也会越来越低，最终会酿成大错，甚至是违法犯罪。7、“作弊是我自己的事，我又没有妨碍别人”，“我自己不作弊，但是可以帮朋友作弊”，这些观点对吗？为什么？（P108）答：这些观点不对。因为：这样做违背了诚实和公平的原则。第十四课分数之外的收获1分数之外的成绩：一个学期下来，我们在身体、心理和