七年级上册-第一课-散步-ppt课件

散步,莫怀戚,熬（o）分歧(q)嫩(nn)芽霎（sh）时拆（chi）散水波粼粼(ln),熬：忍受，艰苦支持。分歧：意见不一致。各得其所：每个人或每件事情都得到合适的安顿。,1.散步时间：2.散步地点：3.散步人物：4.散步途中发生了什么？（用原文的一个词语回答）5.发生什么分歧？6.谁来解决？7.“我”要如何解决分歧？8.最后又是怎样解决的？,“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”调换顺序成：我，我的妻子和儿子，我的母亲。好吗？,答：不好，“我”是一家之主，是家庭的“顶梁柱”和“主心骨”，当然排在前面。母亲被排在第二位，看出儿子很敬重母亲，老母亲在家里是有地位的，不是可有可无的角色。她被家庭成员重视，这是正“孝”的体现。妻子和儿子按长幼排。,课文第4段景物描写的作用：,描绘了“新绿”、“嫩芽”、“冬水”，展现了春天的气息、生命的呼唤。展现出一幅美好的田野春景图，表现了春天新生的活力，烘托了一家人散步时祥和、欢乐的气氛，,景物描写一般有以下几个作用：,1.交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。2.渲染气氛，烘托人物心情。3.展示人物性格。4.推动情节的发展。5.借景抒情、情景交融。,分歧,母亲走大路大路平坦,儿子走小路小路有趣,我（责任重大）,我,委屈儿子,母亲改变主意,走大路,走小路,孝顺,慈爱,一家人：尊老爱幼，相亲相爱，温馨和睦,因为我伴同儿子的时日还长,疼爱孙子，满足他的想法,咏读入理品味探究,示例一“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”,品味语言,这里运用了反复的修辞手法，以及富有表现力的词语，表现了我对母亲健康的担忧，体现了我的一片孝心。“熬”字说明了母亲从寒冷的冬天挺过来是挺不容易的，表现了母亲的坚强。,例二：对称式句子,母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。,例一：她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样。,例二：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。,对比表明随着母亲年龄的变化，依赖感、责任心也在发生变化。,出自小孩之口，显得充满情趣。既表现了小家伙的天真可爱、聪明智慧，又表现了家庭的幸福、温馨。一前一后的对比颇为对称，也为下文走路发生分歧，我感到责任重大埋下伏笔。,“一霎时，我感到了责任的重大。”,这里大词小用，突出了我身为一家之主的重大的责任感。,例三：,那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头是一口水波粼粼的鱼塘。,这句景物描写，勾画出一幅典型的田园风景，清新而明丽。展现了春天的生机与活力。这些景物是从母亲眼里“望”出来的，衬托出母亲愉悦的心情。,例四：景物描写：（第七自然段）,仔细品味最后一段：“我蹲下来.就是整个世界。”,从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失。这里象征着：我和妻子都意识到中年人的责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样。这句话深化全文的中心思想，表现了中华民族“尊老爱幼”的美德。,大词小用,结合课文说说“我”这个人怎么样？妻子、母亲、儿子的性情又怎样？（结合文中能够反映人物性格的语句说一说）,我：我的母亲：我的妻子：我的儿子：,孝顺善良,慈爱亲切,温柔贤惠,聪明乖巧,主题思想,作者通过选取祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。,小事,中心,以小见大,散步,尊老爱幼,写法借鉴,课后练习,我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去；那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。,1、选文第段从记叙的要素看，交代了散步的_和_。2文中“委屈”的意思是_。3文中划线的两句话反映了这是一个_的家庭。4文中有一处景物描写，试将它找出来，并说明其作用。答：_。,地点,人物,使.受委屈，在文中指使儿