九年级政治 第二课在承担责任中成长学案（无答案）2 人教新课标版

第二课 在承担责任中成长（总第4课时）【使用说明与学法指导】使用说明： 课前充分预习课本，在课本上做好勾画。用红笔勾画出重难点知识，独立认真完成导学案，标记疑点。方法指导： 1、标记好预习难点和重点，有针对性的讨论解疑。 2、课堂上小组积极合作，互相交流探讨疑难，激情展示，高效点评，分层达成目标。【学习目标】1、通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。2、培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。【能力立意】1. 正确认识集体利益和个人利益关系的能力；2. 具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力【重点难点】1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2、本课的教学难点是如何关爱集体。【自主学习】（充分预习课本，熟记重点基础知识）第框 承担关爱集体的责任【知识结构】 个体与集体相互依存我是集体的一员 个人利益与集体利益相联系个人应该关心和维护集体利益 爱心集体、建设集体关爱集体，人人有责 自觉维护集体的荣誉和利益发扬集体的好作风善于团结他人，让集体发挥更大力量【识记巩固】填空1、集体离不开而存在，个体只有紧紧地依靠，才能有无穷的力量。2、集体利益与个人利益是相互的。只有维护，个人利益才有保障，因此，集体只有充分和保护个人利益，个人更应该积极关心和集体利益。3、关爱集体，表现为自觉维护集体的和利益。服从集体的安排，积极主动为集体建设贡献才智；关爱集体，表现为发扬集体的，通过自己的努力解决集体遇到的困难；关爱集体，表现为在集体中能善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。4、“人心齐，泰山移”，团结的集体才是有凝聚力和。5、个人利益服从利益，局部利益服从利益，当前利益服从利益。6、集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的和配合。歌曲中印象最深的两歌词是什么？ “只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”这些歌词说明了什么道理？说明了学会负责任，在承担责任中健康成长有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。【实践探究】一、阅读教材19页第一个材料后回答：为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？二、看下面材料讨论回答后面问题：我校九年级某班，有些同学：1、只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；2、上课时常有人讲话，影响老师教学；3、卫生打扫马虎；4、走在路队中爱讲话；5、晚自习时总爱大声说话；1、这个班级的学生会受到什么影响？2、如何改变班级的这种状况？ 三、看教材20页框内材料回答：李泽群是多管闲事吗？四、讨论并回答：1、为什么众人拾柴会火焰高？2、为什么会三个和尚却没水喝？五，阅读材料回答问题。小刚是九年级（1）班的一员，班上的许多同学只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上自修课时经常有人讲话影响大家学习；卫生打扫马虎，教室脏乱；流动红旗从来没有得过。为此，小刚非常苦恼：“为什么我班没有流动红旗？”“我班该怎么办？”他决定举行一个“集体是我家、关爱靠大家”的主题班会，并写出了发言提纲：（1）集体和个人的关系；（2）关爱集体的表现；（3）同学能为集体做些什么？请你根据所学知识，帮小刚完成他的发言：（1）集体和个人的关系？（2）关爱集体的表现？（3）同学能为集体做些什么？【课堂检测】不定项选择题1、 谚语“大河有水小河满，大河无水小河干”的寓意是（）A、集体利益和个人利益是相互依存的B、集体利益是个人利益的保证C、有集体利益就有个人利益D、只有维护个人利益，才能保障集体利益2、九年级学生小强，平时只关心自己的学习，对集体的事情漠不关心，也很少参加集体活动。他的行为（）A、没有把自己作为集体一员，缺少承担关爱集体的责任B、不懂得只有维护个人的利益，集体利益才有保障C、不懂得集体只有依靠个体，才能有无穷的力量D、只知道维护集体利益，不懂得关爱自己利益3、俗话说：一个和尚挑水喝，三个和尚没水喝。这告诉我们的道理是（）A、不想索取也就不必付出B、要为集体建设贡献智慧C、做人不能太懒D、要发扬团结协作精神4、“不关爱集体的人不用”这是一家科研机构招聘人才时的首项要求。对此理解不正确的是（）A、关爱集体，有团队精神成为衡量现代人才的标准之一B、人才招聘应主要看学历，这家单位有些小题大做C、人人关爱集体，集体才有凝聚力和战斗力D、关爱集体，才可能为集体贡献才智【拓展延伸】团结就是力量 一只猎食的豹子盯上了三只野猪，它想，只要猛扑上去，三只野猪必然竞相逃跑，跑的最慢的就是自己的美食。它看准机会，可三只野猪非但没有跑，反倒一齐迎战，豹子只得落荒而逃。借助群体的合力，三只野猪战胜了凶猛的豹子。 一个瞎子与一个跛子，被大火围困于楼内，眼看要坐以待毙。但四肢健全的瞎子和眼睛完好的跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身体”：瞎子背起跛子，跛子指路，两个终于从