菜园里 (第一课时) 翁改1.doc

菜园里 （第一课时） 西周中心小学 翁喜莲一、教学目标：1 、会认“菜、园”等7个生字，会写“又、卜”2 个字。认识1 个新偏旁“角字旁”2、能联系生活经验说出蔬菜的相关特点并掌握菜名3、能正确、流利地朗读儿歌。4 、激发主动识字的愿望和主动观察周围事物的兴趣。二、教学重难点：1、认识7个生字，会写“又、卜”。2、在语境中识字、学词，提高表达的质量。三、教学准备：1 、准备好生字卡片2 、多媒体课件一组教学过程：一、 看图导入：1、 今天，老师要带小朋友去一个地方看一看。（出示图片）2、 大家知道这是什么地方吗？（1）菜园（2）指名拼读：“菜园”（3）谁有什么好办法记住这两个字？（菜：草字头下面一个采，蔬菜一般都是草字头 园：在方框里放入一元钱：外面的方框而就像菜园的四条边，把菜园给围起来了）（4）长着许多蔬菜的地方叫菜园，种着许多果树的地方叫，开着许多鲜花的地方，我们叫。3、 现在就让我们一起走进菜园（齐读课题）你看到了菜园里有哪些蔬菜娃娃呀？二、 看图学文，了解蔬菜特点（一）看图说师：你看到菜园里有什么？ 指名说：我看到菜园里有（ ）你能用上三个蔬菜娃娃的名字连起来说说吗？（自由说，说对就可）出示句式：我看到菜园里有（），有（），还有（）。（二）认识蔬菜名，了解蔬菜特点，师：小朋友看到这么多的蔬菜娃娃，还跟他们打了招呼，它们的名字我们小朋友可能还不认识，让我们把书本翻到94页自己拼一拼，读一读，不会读可以请教你的同桌和老师1、学生自由拼读词语，2、读词语，了解特点 豆角：（让我们请出第一位蔬菜娃娃，它叫什么名字呢？）1、出示带拼音的词语“豆角”，指名拼读2、豆角长得怎样的呀？你能告诉大家吗？（图片）长得可真漂亮，谁来夸夸它3、出示句子：豆角青青细又长4、教学生字：豆 角（你除了吃过豆角，还吃过哪些豆呢？角：这个字你在哪看到过呢？认识偏旁：角字头5，再夸夸它。 辣椒：(接着跟我们见面的是谁呢？)出示带拼音的词语“辣椒”，指名拼读你看到的辣椒是怎样的呀？（图片）含有丰富的维生素C，辣椒长得真可爱，谁来夸夸它出示句子：辣椒长个尖尖嘴 茄子、萝卜（还有两个蔬菜娃娃迫不及待地想跟大家见面了）1、出示带拼音的词语“茄子、萝卜”，指名拼读 (注意读轻声)2、他们分别都是怎样的？茄子穿着紫色的衣服，胖乎乎的，挂在枝头上多像一盏盏小灯笼，多惹人爱啊！谁来夸一夸？萝卜可以治病呢！我们吃的萝卜是植物的根，是埋在地下的，走到萝卜地里，只能看到绿色的叶子，看不到萝卜的，萝卜就像躲起来跟我们玩“捉迷藏”呢！萝卜可真淘气。谁也来夸夸它3、出示句子：茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏。4、教学生字：萝 卜（你有什么好办法记住他们呢？）5、再读这两句话 黄瓜 南瓜（还有两个蔬菜娃娃呢）出示带拼音的词语“黄瓜 南瓜”，指名拼读这两种瓜有什么不一样呢？（南瓜一开始是绿的越长越黄，等它成熟后就变成了橘黄色的了。南瓜的皮含有丰富的胡萝卜素和维生素，黄瓜又脆又嫩味道佳它是好吃又有营养的蔬菜。肉质脆嫩、汁多味甘、芳香可口；营养上，它含有蛋白质、脂肪、糖类，多种维生素、出示句子：黄瓜身穿绿衣裳，南瓜越老皮越黄3、这些蔬菜娃娃听了大家的赞美，心里甜滋滋的，他们排起了长队伍，组成了一首有趣的儿歌呢。课文中儿歌，自由读，分角色、开火车读，男，女生读、齐读。三、戴头饰，找名字1、师：看到小朋友读得这么带劲，蔬菜娃娃想出来跟小朋友做游戏了，都有哪些蔬菜娃娃呢？让我们再来叫叫它的名字（在黑板上贴蔬菜名，再读）你最想和他们中的谁做好朋友，当当他们。？2、师示范：先在黑板上找到自己的名字，然后介绍自己。小朋友，大家好，我是黄瓜，你瞧，我身穿绿衣裳，长的长长的，新鲜的我浑身长满小刺，我的营养可丰富了，你们吃了我，还可以美容呢！”你喜欢我吗？（，学生回答：黄瓜黄瓜，我喜欢你）3、先想好自己喜欢的蔬菜，自由说指名选择，上台戴好头饰4、仿说：小朋友，大家好，你瞧，我，。四、巩固生字、词语1、1、天色渐渐晚了，老师要带小朋友从菜园里出来了，让我们再和生字、词语朋友打声招呼吧读生字、词语2、回到家，妈妈给你们做了一桌好菜，你最喜欢哪种小菜，先自己读读好（出示菜单） Pi g tng cho xi ling bn sho萝卜排 骨 汤 南瓜 炒 虾皮 凉 拌黄瓜 红 烧 茄子 chng cho cho 香肠炒辣椒 豆角炒肉片 （生说完后，齐说）五、学写生字：卜 、又师：跟蔬菜娃娃们在一起真开心，我们给可爱的蔬菜娃娃们准备些什么礼物呢？老师有个好办法，就用我们的巧手写出最漂亮的字送给蔬菜娃娃们吧！这节课我们先写又、卜1、齐读2、先来看“又”，书空说笔画，观察一下横撇，撇和