人文固校,教研强校(蔡兴硕).doc

人文治校，教研强校琼海市石壁中学校办学纪实石壁中学创建于1956年，至今以49年了，现在教职员工45名，学生641人。在人们的印象中，那里的校舍破旧不堪，校道坑坑洼洼，是一所师生学习工作环境差，教学质量难以起色的农村初级中学。但自从1997年蔡兴硕校长上任以来，学校的教风，学风和校园文化建设都发生了可喜的变化。8年间，学校先后共有 82位学生被省市重点中学录取；9位同学被嘉积中学“直升班”录取；前年，学校又获省文明生态校建设评比一等奖。由此，蔡兴硕校长被授予琼海市“十佳教师”光荣称号。日前笔者在一个风和日丽的日子，踏访石壁中学。刚进入校门，一座雄伟而崭新的教学大楼便跃进眼帘，漫步在笔直的硬板化校道上，那绿茵地毯草和鲜艳的花朵相互辉映，整洁的校园，朗朗的书声，不由使人被那浓郁的人文景观所陶冶！在办公室里我采访了蔡兴硕校长，倾谈间蔡校长向笔者道出了他们通过多年实践而总结出的教育管理理念和办学思想。“德”字为首引导人教书就是为了育人，有高的文化素质而没有良好的道德品质，对社会的危害更大。因此，学校应把培养具有良好道德品质的创新型社会主义接班人作为首要任务。蔡校长坚定而有力地说。石壁中学始终以“德”字为首，贯彻落实加强和改进未成人思想道德建设若干意见，把德贯穿于学校师生的各项教育活动中，扎实有效地开展了一系列的活动：加强师德建设，发挥教师在学生中的楷模作用。学校成立“师德师风集中教育活动领导小组”，由蔡兴硕校长为组长，制定了石壁中学教师组织管理条例。每周都组织教师集中学习中小学教师职业道德规范、海南省中小学教师日常行为守则、教师法等内容。他经常教导教师说：“军人以服从命今为天责，而工作认真负责是教师的天责”。通过学习引导教师们的职业道德意识，组织纪律和工作积极性，主动性明显增强：分管政工的刘行钦副校长，经常不辞劳苦协同班主任家访，做“后进生”的思想工作，经常到校外游戏机室寻找迷恋在网吧的学生，使学校“普九”巩固率时终保持在98%；邓杰家老师在疾病没有痊愈的情况下带病重返教坛在学校里形成“爱生、严谨、尽责、善导”的教风。加强学生思想道德教育，培养学生爱国主义，集体主义精神及公民基本道德规范和文明礼仪。每学期初学校都用一个月的时间反复组织学生学习中小学生守则和中学生日常行为规范，让学生在学习中逐渐认识规范自己的言行；抓住了3.28安全教育日的契机，通过出墙报，召开主题班会和在国旗下的讲话等方式，增强了学生自我保护的意识；抓住中国航天展在海口展出的机会，组织师生前往参观，激发起了学生热爱祖国，热爱科学的热情；趁6.26国际禁毒日时机，组织全体师生参观“禁毒图片展”，深入戒毒所倾听吸毒人员的现身说教，让学生深深认识毒品的危害；在印度洋海啸袭击地球时，组织学生通过电视、报纸等媒体及时观注灾情，向灾区捐款，让他们懂得关爱生命在各种活动中学生逐渐养成了良好的道德习惯。美化环境陶治人蔡校长认为，作为学校的领导者只有结合学校的实际，精心布置，努力营造优美的自然景观和浓郁的人文景观，使学校成为“一部立体多彩的富有吸引力的教科书”，使教师、学生置身于赏心悦目的环境中，净化自己的灵魂，才能真正发挥校园环境的育人作用。在他上任以前，学校的食堂、师生宿舍大部分都是矮小的瓦房，破旧不堪，每当刮风下雨时，都要为师生的安全问题担心。学校领导班子看在眼里，急在心上，他们紧紧依靠各级政府和当地群众，带领全体教职工员群策群力，多方筹措资金200余 万元，先后改造危房3643平方米，新建公寓楼1000余平方米，教学大楼1283平方米，铺设硬板化校道2980平方米，修建围墙250平方米和4个文化橱窗，平整了宽阔的田径运动场种植草被3000余平方米，栽培花术120株。此外，还购置了36台电脑，图书室藏书9000余册。现在，学校多媒体教室、电脑室、教学仪器室、实验室、图书阅览室、体育器材室等教学配套设备样样俱全，师生都住上了宽敞明亮的公寓楼，为师生创造了良好的工作学习环境。蔡校长不无感慨地说：“现在的校园环境得来实不易，这是全体师生花费周末、课外活动时间，同心协力，共同劳动的成果和智慧的结晶。”平等民主取信人一个虚伪、自私、尔虞我诈，充满内耗的环境是很难成就大事业的。蔡校长认为，创建和谐的校园人际关系将直接影响学校工作的效能，而坚持平等民主的原则是构建和谐校园人际关系的关键。因此石壁中学成立了教代会，学校的重大决策在领导班子讨论后，都要在教代会上公布，如班主任的量化管理制度，教职工员的考勤奖罚制度等管理方案的制定，及校园环境建设，居建工程的改造等事项，都在教代会上征集教职工员的意见，在取得一致通过的基础上才实施。在学校中创造了一个宽松民主的干群共事环境，极度地调动了广大教职工员工作的积极性。学校还制定出财务管制度，对学校财务的审批、报销、经济使用方法等作出了规范；并成立了石壁中学“财务监督领导小组”，由分管政工的刘行钦副校长为组长，教师代表为组员。对每学期学校财务的开支情况进行清查监督，让会计处列出具体账目收支情况公布在校务公开栏，让教师明明白白了解学校的每支笔开支，使他们切切实实地感受到自己是学校管理者的一部分。真正做到平等民主取信人，从而激发起了教师主人翁主的意识，全心全意投入到学校的教育教学工作中。尊重理解感召人“人无论职务大小，学历高低，年龄长幼，性格有何不同，但在人格上是平等。学校领导要多与教师沟通，作到尊重和理解人，这是搞好学校管理工作的关键。”蔡校长颇有见地地说。在教育教学管理中，对教师工作中的小错误小缺点，学校领导从未在校务会议上公开批评，而是以私下与教师谈心的方法，即让教师认识到自己的不足又心情舒畅地接受，如对那些上课有迟到等现象的教师，学校领导总是以 “今天家里是否有什么事？”这样和蔼委婉的口语来了解情况，从未不问清红皂白就指责批评。对那些身体有疾病的教师，学校总是及时去看望并送上慰问金，想方设法帮助其解决困难，减轻他们的工作负担。蔡校长深有体会地说，“关心是互相，只有领导对教师关心了，教师也会关心领导。”如开学初他由于血压高病住院，很多教师都自发组织来看望他。是啊：士为已知者死。只有教师与学校领导班子情感交容了，他们就会主动地工作，这是用金钱也难买到的。如50多岁的曾宪通老师高血压晕倒后，只住院两天，病情稍稳定又回来上课；蔡海琴、黎良果等老师在学校师资紧缺的情况，主动承担起额外繁重的教学任务；在没有任何补贴的情况教师们都主动工作为学校第一届文化体育节的顺利举行尽心尽力教研强校激励人“学校管理者要树立人才至上的思想，重视教师特有的思维方式和行为模式，为他们的发展和自我实现创造条件，使他深切地体会到学校不是谋生的场所，而是自我价值实现的舞台，这样才能激起教师创造性地工作。”蔡校长自信地说出了他们多年学校管理的体会。石壁中学以课改为契机，扎实开展好各种教研活动。各科组每周都定时间组织教师举行研究课、公开课或集体备课、课改理论学习等教研活动，为教师创造了展示自我的平台。在活动中，学校领导班子不光是教研的组织者，也是教研活动的带头人，如：刘行钦和王壮副校长，林钻辉教导、吴景川总务及各科组长都积极带头上好研究课，课后并认真组织同科组的老师进行评课、议课听取教师们的建议，提高自身的教学水平。在他们的带动下，教师们都积极投入到课堂教学研究中，在学校内形成平等民主的浓厚的教研氛围。为了让教师们及时发现自身的不足和存在的问题，学校还积极为教师创造外出听课学习的机会。本学年度，学校组织教师参加市课改基地培训和到嘉积中学等兄弟学校听课学习就有149人次。使广大教师的教学水平在不断的学习实践中得到了提高。近年来，就有19人次获得国家级，省市级奖项，如林钻辉教导、王恩浩老师撰写的教学论文获市省级论文评比一、二等奖，周婷老师上的公开课得到市课改检查组的高度评价。随着教师教研能力的不断增强，学校的教学质量也不断提高，取得累累硕果。近几年，吴煌等82位考生被海南中学、嘉积中学录取，其中黄琳云等9位考生考上嘉积中学“直升班”；蔡兴俊等4位同学获全国中学生英语比赛一、二等奖；吴少玲等8位同学获全国数