宁夏银川市四中七年级政治上册《六课 师爱助我成长》教案设计 鲁教版

第6课 师爱助我成长 教案设计教学目标（一）情感、态度、价值观：进一步树立尊师的观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。（二）能力：提高对尊师内涵的理解能力。（三）知识：了解教师工作的特点，懂得学生应热爱尊敬老师。教学重点：教学难点：一、我爱我师教学过程 环节一： 歌曲欣赏长大后我就成了你小时候，我以为你很美丽/领着一群小鸟飞来飞去/小时候，我以为你很神奇/说上一句话也惊天动地/长大后我就成了你 /才知道那间教室 /放飞的是希望守巢的总是你 /长大后我就成了你 /才知道那块黑板 /写下的是真理擦去的是功利 /小时候我以为你很神秘 /让所有的难题成了乐趣 /小时候我以为你很有力 /你总喜欢把我们高高举起 /长大后我就成了你 /才知道那支粉笔 /画出的是彩虹落下的是泪滴 /长大后我就成了你 /才知道那个讲台举起的是别人 /奉献的是自己 /长大后我就成了你 /我就成了你歌曲赞美的对象是谁？听后你有何感悟？教师：在我们成长的历程中，伴随着浓浓的师爱。老师像红烛，照亮了知识的路程；老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库；老师用知识的甘露孕育鲜美的硕果，用心灵的清泉滋润理想的花朵。教师是最值得我们尊敬的人之一。可是近几年的墨西哥却出现了一件奇怪的事。电视“老师”悄然在墨西哥全国流行近年来，墨西哥的人口逐年膨胀，学生人数也不断增加，而教师队伍壮大的速度显然跟不上在这种形势，电视“老师”悄然在墨西哥全国流行。周一早上，在墨西哥的一个小镇上，14岁的达米安正聚精会神地看电视。别以为他是逃学或请假在家，和其他9年级学生一样，他正安安静静地坐在教室里上课呢。上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国有近130万名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要的教学任务。采用电视教学的学校，通过全国性的电视台向学生播放不同科目的课程。“电视老师”一天要给学生上6门课，每门15分钟。每门课之后，学生在导师的带领下做书面练习，并复习学过的内容。现在这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“电视中学”。电视“老师”的授课方式对教学有什么利弊？学生思考后回答。墨西哥中学教育专家桑托斯说，在全国性的标准化考试中，许多“电视中学”的学生成绩都不太理想。有一年，40的“电视中学”考生未能通过全国性的毕业考试，而传统的中学学生不及格率仅为25。农村地区9年级的“电视生”在阅读测试时，成绩还不如城里的小学二年级学生。教师：老师是我们学习的指导者。他们用创造性的劳动帮助我们掌握科学文化知识；交给我们科学的思维方法和学习方法，引导我们学会学习。我们在学生时代，遇到过不少有着与众不同教学风格的老师。环节二：共同探究2020“感动中国”十大人物李灵2002年，李灵从河南省淮阳师范学院毕业。她回家后看到农村有大量留守儿童辍学在家，便萌生了在家乡办学的念头。在父母和亲朋的支持下，她用家里20多万元的积蓄办起了周口淮阳许湾乡希望小学。在学校，她是校长兼思想品德老师。在她的辛勤操劳下，这个学校有了7个班，300多名学生。由于所有学生学费全免，学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍。7年来，李灵为了办学已经欠了8万元的外债。为了自己学校的孩子能坐在宽敞的阅览室里看书阅读，李灵趁着放暑假，向父亲要了200元只身来到郑州。她买了一辆破旧三轮车，沿街收购各种书籍。烈日下，李灵骑着破三轮车穿街过巷，拿着秤一斤斤地回收旧书本。她用汗水载回了孩子们的“精神食粮”。 李老师身上最令你感动的是什么？李老师给予学生的爱体现在哪些方面？（学生小组讨论后，回答问题，教师总结）教师：老师的爱体现在对我们的学习、成长以及老师自身工作的特点等方面上。教师总结：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。李灵老师为了留守儿童能上学，花光了积蓄还借了外债，忍受别人误解沿街收购旧书本，体现一种浓浓的师爱，这种爱是“超凡脱俗”的，是无私的，这种爱给了我们温暖和力量，促使每一个学子不断地实现自己的追求，到达理想的彼岸。同时，李老师又是学生成长道路上的引路人，她引导着同学们健康成长。学生遇到挫折时，老师为学生撑起前进的风帆；遇到迷茫时，老师为学生指点迷津我们的成长离不开老师的帮助。小试身手：赞美老师的名言自古举不胜举，请你举出几则赞美老师的名言或警句，看谁举得多。教师：师爱浓浓，情真意切，让我们再一次品味这博大精深的爱。感悟： 赞美老师我曾记得您那沾满粉末的双手，我曾记得您那慈善的谆谆教导，我曾记得您那新增的几根银发。因为有您莘莘学子才能成才，因为有您世界才会如此文明。老师您是明灯，为迷失方向的孩子找回HOME。老师，您是天使。教师：老师是最值得我们尊重和爱戴的人。我们该如何尊重热爱自己的老师呢？展示课件6：名人尊师温家宝教师节前看望教师 与学生一起上课 温家宝在北京三十五中会见教师代表在北京三十五中，温家宝在旁听初二（五）班的课2020年秋季新学期伊始，在第二十五个教师节即将到来之际，温家宝和中共中央政治局委员、国务委员刘延东等一大早便来到北京第三十五中学，在初二(五)班和学生坐在一起连上5节课，对当前中学教育进行调查研究。下午，温家宝在学校主持召开座谈会，听取北京市部分教师代表对教育发展和教学改革的意见和建议，并和教师一起讨论。温家宝强调，教育是一项神圣而光荣的事业。国运兴衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建设一流的国家。自担任共和国总理以来，每到教师节，温家宝都要抽出时间看望教师和学生。温总理的做法说明了什么？（学生自主感悟后回答）教师：尊师重教是一个国家、一个民族文明的重要标志，那么，作为学生我们应该怎样尊重自己的老师呢？ 场景：李老师在上历史课时，正讲得耐人寻味、栩栩如生时，王明的打鼾声扰乱了整个课堂，李老师将王明从座位上叫起来，耐心得教导王明，王明不但不听，反而指责老师多管闲事。你如何评价王明同学的行为？你认为王明同学应该怎么办？我们应该怎样尊敬老师？在平时你是怎样做的？教师：王明同学的行为是不尊重老师表现，他应该主动向老师承认错误，并改正。尊重老师最重要的是尊重老师的劳动。其次，尊重老师要听从老师的教诲；再次，尊敬老师，还要对老师有礼貌。教师：在尊师方面，平时你是怎么做的呢？ 环节三：做到了吗 ？见到老师热情地打招呼、问好。老师同我们谈话时，认真倾听。上下楼梯，请老师先走。上下课，起立向老师致敬。有事进老师的办公室，先打招呼，经老师允许后再进去。二、我与老师交朋友你给了我整片的星空/好让我自由地去来/你给了我一盏知识的明灯/为我照亮了前进的道路/我知道/我享有的是一份博大宽广的爱。教师：诗中这个“你”指的是谁？学生：老师。教师：老师给了我们智慧和开启知识大门的钥匙；教给我们做人的道理，引领我们走好人生之路。老师的爱是最伟大、最无私的爱，对于老师我们充满崇敬之情，我们应如何与老师相处，建立怎样的师生关系呢？ 教师：大家对老师有哪些认识？学生：老师教给了我们知识，教给我们做人的道理。学生：老师每天都批改作业、备课，很辛苦。学生：我们应该尊敬老师。教师：同学们这些认识是比较全面、正确的，我们要尊敬自己的老师。那么，应如何与老师相处呢？就下面同学的想法和做法展开讨论，分析这种想法和做法可能产生的结果，说说他们应该怎样做。1. 我对老师总有敬畏之感，所以对老师总是敬而远之。2. 升入初中后，我在学习、生活、心理等方面有许多困惑，但我不愿请求老师的帮助。3. 我对创建良好的班集体有好的建议，可就是不敢对老师说。学生进行讨论，然后小组代表谈谈对上述问题的认识。教师：长期以来，由于传统观念的影响，老师在学校里更多地扮演了“权威者”的角色，学生扮演了“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生之间的隔阂，影响了师生关系的正常发展，今天，我们在学校生活中，需要建立一种新型的师生关系。教师：新型师生关系的内涵是非常丰富的，在这种新型的师生关系中，老师扮演着多种新角色，学生也与老师产生许多交往的新行为，对此，你是怎样认识的呢？请联系自己的实际，就教师新角色和师生交往新行为发表自己的看法。学生说出自己对教师新角色的理解以及相应的师生交往的新行为，对不恰当的想法和做法加以引导。（情况预测：学生对“新角色”与“新行为”可能想不起来。老师提示；新角色可以是知识的探索者、朋友，“新行为”可以是“共同探索新知识”等）教师：通过同学们发言，我们发现与老师的交往中有许多新的空间。让我们积极去探索、去尝试。情景1：许冰与陈然是好朋友，他们刚进入中学时成绩都不太理想，许冰非常喜欢老师，经常到办公室去请教问题，在生活中也常常帮老师劳动，如有时替老师找同学，老师们都非常喜欢许冰，经常给她的学习提建议，她的成绩迅速提高，与人交往能力也提高了，与同学们的关系也挺融洽，期终考试在班内考入前十名，在班委选举中成了班委成员。情景2：陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决问题，不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老师对他要求太严格了，认为老师不喜欢他。身为班干部，对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考书，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩不但没有进步，却倒退到班里最后。思考：陈然与许冰的不同经历说明什么问题？学生：教师：每个学生在生活中总会遇到这样那样的烦恼。有些是自己能够解决的，有些需要求助于老师。老师经验比较丰富，但老师不一定能及时体察到我们每个学生的需要。如果我们能主动、热情、诚恳地与老师进行思想、感情上的交流，向老师倾诉烦恼，求得老师的理解和帮助，自己就能更快地学习和进步。自己与老师朋友主动交往交流过吗？请举一例，并说一说当时的感受。（为活跃课堂气氛，可以请一位或几位同学做小记者，就上述问题采访本班同学）教师：和老师朝夕相处，我们欣喜地汲取知识的甘露，体味成长的快乐。但是有时我们也会与老师产生一些摩擦，发生一些不愉快，这时我们该怎么办？正确处理与老师之间的矛盾数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。老师再一次警告后，非常气愤的说：“李伟，坐到教室最后面的一个空位上”。为此李伟应该怎样做？你周围的同学遇到类似的情况是怎样做的？学生：1、愤怒地站起来，大声说：“我没有说话，为什么让我到后面去？”2、嫉恨老师，在座位上就是不起来；3、赌气走到后面，事后到处传播教师的坏话；4、平静到后面去，下课后向老师说明真实情况， 做出解释。教师：请你帮忙：李伟怎样才能消除心中的委屈呢？请你为他提几条好建议。学生回答。教师：当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流， 用正确的方法解决矛盾。生活在线：自己与老师有过误解和矛盾吗？当时是怎样处理的（学生可以从班级管理工作、学习生活等方面回顾自己与老师交往中的误解和矛盾，并通过学生的叙述，教师予以评价）生活选择一：这节课是吴老师的数学课，他今天不但迟到，而且到现在为止，他已经是第三次出错了。看着吴老师严肃的表情，同学们不知是没发现还是不敢说出来。我想学生：我是否指出老师的错误，后果是如果是你,你会生活选择二：我终于鼓起勇气站了起来：“老师，你又把答案弄错了。”我把“又”字说得很重，吴老师的脸涨得通红，尴尬的把答案改了过来。但是不知是他忘了还是故意的，吴老师没有说让我坐下，又开始讲课了，我觉得学生：我是否打断老师的讲课，后果是如果是你，你会生活选择三：2分钟后，吴老师布置我们开始做练习，他走下讲台来到我的身边，拍了拍我的肩膀让我坐下，并悄悄对我说了声“对不起，我今天身体不舒服，所以出错了。”学生：我认为我会教师：当发现老师在工作中出现差错时，可以而且应该给老师指出来，这也是爱老师的表现，但态度要诚恳，方式要恰当。歌曲每当我走过老师窗前结束语：当我们把心中的烦恼倾诉给老师，我们会沐浴在师爱的春风中；当我们因心中的困惑而求助于老师，老师会给我们一片爱的蓝天；当我们学会与老师沟通交流，我们会体会到人生的一种快乐我与老师成为亲密无间的朋友，让我们与老师共同努力，谱写出美妙的校园交响曲。练习题：师爱助我成长一、单项选择题：1、一天早晨，小刚因护送重病的妈妈到医院住院而晚到校半小时，班主任老师不问情况就当着全班同学的面批评了他。他对老师的做法非常有意见。他应该选择下列哪种方法才能化解与老师的矛盾（ ）A害怕老师，不作任何解释 B找老师坦诚交流，说明迟到原因C藏在心里，从此闷闷不乐 D怀恨老师，寻找机会报复2、一位老师要面对几十名甚至几百名学生，很难体察到每个学生的需要。因此，要想得到老师的帮助，不应该（ ）A主动、热情地与老师进行交流 B主动向老师袒露心扉C诚恳指出老师工作中的差错 D对老师敬而远之3、“太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。”这句话主要是从（ ）方面来说的。A.教师工作要比其他工作高人一等B.教师的收入要比其他职业收入稳定C.教师对学生成长和社会进步起巨大的作用D.教师拥有丰富的知识文化二、不定项选择题1、“老师，你工作在今朝，却建设着祖国的明天；你教学在课堂，成就却在祖国的四面八方”。这是教师的写照。所以我们要尊重老师，对老师有礼貌。为此要做到（ ）A.虚心听从老师的教诲 B.老师同我们谈话时，要认真倾听C.见到老师主动打招呼 D.体谅老师的辛苦，尊重老师的劳动 2开学第一天，小林和几个同学说笑着拥进了老师的办公室，围着好久不见的张老师嚷开了：张老师，我们可想死你了。正在备课的其他老师现出不高兴的样子。这件事告诉我们（ ）A不要主动进老师的办公室 B对待老师要有分寸，要懂礼貌C与老师谈话要注意场合 D学生和老师不可能成为朋友 3、小强经常抄袭别人的作业，而且马虎潦草，上课从不主动举手回答问题。这种做法（ ）A.是不尊重老师劳动的表现 B.是不认真对待学习的表现C.完全是个人自己的事情，不必多管 D.是违法学校纪律规定的表现三、理解说明题：我爱我师（本题满分为12分)我歌颂老师/歌颂老师您那双勤劳伟大的手/那双教导我们的手/歌颂老师您那无私奉献的精神/那陶冶我们的精神/老师您是谱不完的歌曲/老师 您是吐不完的春蚕/老师 您是烧不完的蜡烛/让我们永远歌颂亲爱的老师。-摘自一位同学写的诗某校七年级（1）班决定举办以“构筑和谐师生关系，师生携手共成长”为主题的班会，假如你是该班同学，请完成以下任务1宣传策划：请你写两条宣传标语张贴在教室的适当位置。（2分）2交流共享：我们为什么要“永远歌颂亲爱的老师”？（5分）3真情建议：作为学生，我们应该怎样尊敬老师？（请写出5条具体的做法，5分）四、真情对对碰今天我是班主任假如就是班主任，遇到下列的情景，你将会如何反应，请你把处理的办法写出来。（情景一）某节地理课上，班里的小王同学认为老师冤枉了他，和老师吵起架来，甚至还粗口相对。（情景二）最近，“我”发现小娟同学变得沉默寡言，对老师、父母的管教十分厌烦，就连集体活动也躲得远远的。其实每