山东省文登市实验中学七年级政治上册 第七课复习导学案（无答案） 鲁教版

第七课复习一：知识梳理师生共同回顾本课内容，归纳所学问答题。构建知识体系，对照理解记忆。同桌互查、教师抽查掌握的效果，巩固加深所学知识点。 自尊的表现 自尊无价 为什么要自尊 做人要自尊 用行动赢得自尊怎样赢得自尊 做自尊自信的人 自信是成功的基石为什么要自信 成功需自信 扬起自信的风帆怎样树立自信 二：知识拓展迁移，小组合作探究：运用所学知识分析材料，回答问题。分小组讨论交流，教师点拨归纳答案。1、 面对考试，很多同学都有心虚的感受，特别是关乎命运的重大考试，有的同学就会“头晕眼花、胆战心惊”。有一位校长这样开导他的学生：当你走上考场的时候，你一定要默念三遍：“没有我不会做的题！”请回答：（1） 校长的话说明什么道理？（2） 你认为怎样才能树立良好的自信？（3） 李平同学按照校长的教导，取得了从未有过的好成绩。这对他的学习有什么影响？2、徐悲鸿在欧洲留学时，面对一个洋人对中国人的污辱，他义愤填膺地回应：我代表我的祖国，你代表你的祖国，等学习结束时，看到底谁是人才，谁是蠢材！从此以后，徐悲鸿的学习更加勤奋了。一年后，徐悲鸿的油画受到法国艺术界的好评，此后的数次竞赛，他都得第一。他的个人画展轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，使那个洋人不得不承认自己不是中国人的对手。 （1）你还知道哪些用实际行动维护人格和国家民族尊严的事例？请写出一例。 （2）为真正赢得他人对自己的尊重，你应该怎么做？ 三：课堂检测P3、P6、P9选择题第八课走自立自强之路复习导学案一：知识梳理师生共同回顾本课内容，归纳所学问答题。构建知识体系，对照理解记忆。同桌互查、教师抽查掌握的效果，巩固加深所学知识点。 自立的表现 少年需自立 自己的事情自己做 为什么要自立 告别依赖 走向自立怎样走向自立 走自立自强之路 人生当自强为什么要自强 描绘自强人生 走自强之路怎样走自强之路二：知识拓展迁移，小组合作探究：运用所学知识分析材料，回答问题。分小组讨论交流，教师点拨归纳答案 1、 张丁都小学三年级了，连衣服还穿不太好，穿鞋更是不分左右，甚至背着父母逃过一个月的学。他十岁那年，父亲开始有意识地不再接送儿子上学了，他的学习成绩有了很大提高。中专毕业时，父亲逼他签下自立协议，狠心地把“见到人多就害怕”的他推向了社会大舞台，让他独立面对未来。他怀着“少年的屈辱”四处奔波求职。他吃过苦，受过累，但经过自己的努力，他觉得自己已经成熟了。在经济上，收入是中上水平的；在心理上，已经能够独立生活，也能照顾别人。他终于长大了。（1） 从张丁的经历中你明白了什么道理？（2） 在这方面你有什么打算？2、 洪战辉，当他还是一个孩子的时候，就对另一个更小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强。生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在困境中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但在精神上，他从来就是强者。（1） 在洪战辉走过的生活道路上，他始终坚持了一种什么样的精神？（2） 我们应该怎样向他学习以成为生活的强者？三：课堂检测P12、P15、P17、P20选择题第九课风雨中我在成长复习导学案一：知识梳理师生共同回顾本课内容，归纳所学问答题。构建知识体系，对照理解记忆。同桌互查、教师抽查掌握的效果，巩固加深所学知识点。 为什么人生难免有挫折 生活中的风风雨雨 为什么挫折是把双刃剑 直面挫折不畏不惧 风雨中我在成长 冷静分析从容应对 怎样战胜挫折挫而不折 积极进取 自我疏导自我排解 主动寻求帮助 积极进取探索创新二：知识拓展迁移，小组合作探究：运用所学知识分析材料，回答问题。分小组讨论交流，教师点拨归纳答案。1、德国作曲家贝多芬，一生中屡遭磨难。贫困，几乎逼得他行乞；失恋，简直使他绝望；双耳失聪，对他的打击更为惨重。但是他发出了“要扼住命运的咽喉”的坚强吼声。他在创作时，咬住一只木棒顶端，将另一端插在钢琴的共鸣箱内借以听音。气势宏伟的交响曲，渗透着他与耳聋搏斗的辛勤汗水。（1） 贝多芬的人生经历告诉我们什么道理？（2） 如果他向挫折屈服，他会是怎样的？（3） 他在挫折面前，表现出了怎样的态度？（4） 贝多芬的事例，启示我们面对挫折应该怎样做？ 2、“在世界上，伟大人物、普通人都可能遇到挫折，但初涉人生的青少年却例外”。这一观点正确吗？为什么