山西省灵石县两渡镇初级中学八年级政治上册 9.2 换位思考 与人为善学案（无答案） 新人教版

换位思考 与人为善换位思考 与人为善教学过程（收获）侮辱人格的错误，都是可以谅解的。对于谅解我们可以这样理解（ ）它是一种爱护它是一种责任它是一种宽容它是一种体贴它是一种理解 A. B. C. D. 3放学路上，小蓉捡到一个装有证件和大量现金的钱包。小蓉把钱包带回了家，准备第二天交给老师。妈妈知道后对小蓉说：如果你是失主，你是不是很想尽快找到钱包？小蓉妈妈的这种想法就是我们通常所说的（ ）A. 己所不欲，勿施于人 B. 对他人要有尊重和友善的态度C. 换位思考，与人为善 D. 己欲立而立人，己欲达而达人4小冬是初二学生，学习成绩很好，但从不愿意帮助别人，还常常给同学起绰号、叫绰号，因此同学们都疏远他。小冬之所以没有朋友，原因是（ ）A. 成绩好，不需要朋友 B. 同学们都很忌妒他C. 他不是以欣赏的眼光看人，而是以挑剔的眼光看人 D. 别人都对他有所求5一个懂得欣赏他人的人，就能够（ ）获得别人的尊重和信任获得友善和感激被别人接纳和理解得到所有的关爱，成就任何一件事A. B. C. D. 6换位思考要求我们（ ）将自己的内心世界与对方联系起来站在对方的立场上体验和思考问题对交往对象切身关注深入对方内心世界自己喜欢的事，一定要让别人喜欢A. B. C. D. 四拓展提升1.小齐英语成绩好，但数学成绩不好，小苛数学成绩在班上是最棒的，但他的英语成绩不好。小苛经常帮助小刘解答一些数学疑难问题，可是小苛请小齐帮他解答英语题时，小齐总是找托辞。一天小齐又向小苛问数学题，小苛说他自己要记英语单词没时间，可小齐发现他手中拿的是数学资料。（1）小苛疏远小齐的主要原因是什么？（2）从这件事中，你得到了什么启示？2一个盲人夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了好奇地问：“你自己看不见，为啥还要提着灯笼走路？”他笑着答道：“我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我。这既方便了别人，也保护了自己。”你从老盲人的话语中懂得了什么道理？学习目标：1.理解“己所不欲，勿施于人”的含义。2.懂得“已欲立而立人，已欲达而达人”的道理。3.了解换位思考、与人为善的实质. 学会换位思考，设身处地替他人着想。学习重点：重点：理解“己所不欲，勿施于人”道理。难点： 如何“换位思考，与人为善“。【方法指导与使用说明】：1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P105-108页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。一自主学习（精心阅读教材，回答下列问题，我能行。）1、我们在人际交往中，要善解人意，对人持、尊重和友善的态度。2、在谋求自己的生存与发展的同时，也要别人生存与发展。3、己所不欲，勿施于人的实质是、尊重他人、理解他人。换位思考是人对人的一种心理体验过程。其实质是对交往对象的切身关注，深入对方的。4、与人为善的实质就是为他人着想，既想人所想、理解至上。5、如果以的眼光对待他人，我们就会获得尊重信任、感激理解和友善。1.“己所不欲，勿施于人”的内涵？实质？2. “己欲立而立人，己欲达而达人” 的内涵？3.换位思考、与人为善的实质？4.换位思考含义？实质？5、归纳总结 理解他人 、 善待他人的方法二各抒己见，达成共识完成上述问题并完成活动框。三知识反馈1“己所不欲，勿施于人”的意思是（ ）A自己不想做的事，别人也不想做 B自己不喜欢的事，就不要强加在别人的身上C