北师大版四年级语文下册《包公审驴》PPT课件

北师大版四年级语文下册,包公审驴,解题质疑,包公为什么要审驴？驴不会说话，他怎样审驴的？审驴的结果又如何呢？,包青天包拯,包拯（公元9991062年），字希仁，庐州府合肥（今肥东县）人。由于包拯在开封府任职期间执法严明，铁面无私，贵戚宦官也不得不有所收敛，听到包拯的名字就感到害怕。当时的百姓都知道包拯，直呼他“包公”。“公”是古人对人的一种尊称，他原名叫包拯，是宋代著名的清官，执法严明，善于断案，因此他还有一个名字叫“包青天”。还有一个外号叫“包黑炭”。,学习目标：,1、有感情地朗读课文，继续学习抓住关键词句理解课文内容的能力。2、通过语言、动作、神态描写体会包公思想品质。,自学提示：,丢驴、告驴审驴得驴,1、默读课文说说课文讲了一件什么事？请你围绕“驴”字按照事情的起因、经过、结果给课文加三个小标题。,读一读,木炭懊恼牲畜差役愚蠢某人狡猾审理姓刘痛恨案件套上遵命挨打挨着毛驴唯一悉心照顾惊慌失措冒名顶替闻所未闻,写一写,审理姓刘痛恨案件套上遵命挨打挨着毛驴唯一惊慌失措冒名顶替闻所未闻悉心照顾,2、再读课文，说说刘五为什么要状告毛驴呢？两头驴的差别有多大？找出描写两头驴的词句用“”画起来。,这头驴是刘五唯一的财产，因此，刘五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给毛驴做了一个漂亮辔头。,驴还拴在树上，驴背上鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！,毛色发亮毛色难看,为了突出两头驴差别很大，这里运用了对比的手法，说明刘五是在万般无奈的情况下，才到衙门状告毛驴的。,小组合作：,（1）小组合作朗读39自然段找出描写包公神态、动作和语言的语句，用“”画出来，读一读，做批注：写下自己的体会。（2）包公是怎样审驴的？然后交流。,“包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道”,说明包公经过思考，已找到了办案的方法，这说明他思维敏捷，才智过人。,“赶紧把嘴套给驴套上！不要给它吃，不要给他喝，把它严严实实关上三天！到时我再来审它！”,包公十分熟悉驴的本性，他的计谋源于他渊博的知识。,关,饿,“把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！”,（可见包公做事果断，决不心慈手软）,打,“现在把它放了，随它爱上哪就上哪。”,这句话说明包公知道毛驴会逃回自己的家，心里很有把握能抓到偷换毛驴的贼。,放,包公为什么能顺利破案呢？你知道这其中的玄机吗？,包公了解动物习性，懂得毛驴有一旦遇到危难，就会本能地逃回最安全的地方，也就是曾经生活过的地方这一生活特点，因此采取了最为有效的手段。,小组讨论：,本文中除了包公使用了计谋，还有谁也使用了呢？结果怎样呢？,那个偷驴的贼也使用了计谋，他使用“偷梁换柱”的计谋，结果被捉住了，他以为驴不会说话，自己做得天衣无缝，实际上他使用的却是愚蠢的计谋，结果只能“聪明反被聪明误”。包公用了计谋,抓住了小偷。刘五用了计谋，最终维护了自己的权力。,思维延伸,包公审案的故事,有一次，有个农民夜里把耕牛拴在牛棚里，早上起来，发现牛躺倒在地上，嘴里淌着血，掰开牛嘴一看，原来牛的舌头被人割掉了。这个农民又气又心痛，就赶到衙门告状，要求包拯为他查究割牛舌的人。这个无头案该往哪里去查呢？包拯想了一下，就跟告状的农民说：“你先别声张，回去把你家的牛宰了再说。”农民本来舍不得宰耕牛，同时按当时的法律，耕牛是不能私自屠宰的。,但是，割掉了舌头的牛也活不了多少天；二来，包拯叫他宰牛，也就不用怕犯法。那农民回家后，果真把耕牛杀掉了。第二天，衙门里就有人来告发那农民私宰耕牛。包拯问明情况，立刻沉下脸，大喝一声说：“好大胆的家伙，你把人家的牛割了舌头，反倒来告人私宰耕牛？”那个家伙一听就呆了，伏在地上直磕头，老老实实供认是他干的。原来，割牛舌的人跟那个农民有冤仇，所以先割了牛舌，又去告发牛主人宰牛。,课后作