春_朱自清ppt1 (2).ppt

,自然因为色彩而绚丽世界因为生命而精彩,春,朱自清,教学目标：1、了解作者在本篇散文中比喻、拟人修辞手法的运用，学习衬托描写景物的手法。2、感受作者对春的喜爱之情，培养对大自然的热爱之情。教学重点：1、学习文中比喻、拟人、衬托的写作手法。2、能够复述出散文中的五幅春景图。3、理解文章末尾三个比喻句的含义。,朱自清,(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、散文集欧游杂记、背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。主要作品有散文背影、荷塘月色绿等；,朗读指导,1、读音正确，声音洪亮；,2、把握好感情基调的变化；,3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感；,读一读下面的词语水涨应和薄烟黄晕捉迷藏宛转散在草丛里抖擞卖弄酝酿披蓑戴笠,预习检测,zhng,yng,h,bo,yn,cng,zhun,sn,su,nong,Ynning,su,l,感悟课文，划层次。,第1段,第2段到第7段,第8至10段,绘春,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,2、来、近春天终于盼来了,一、盼春,1.反复盼春的急切心情,太阳的脸红起来了,水涨起来了,山朗润起来了,1.总写大地回春、万物复苏的情态：一切、欣欣然、朗润、涨、红;,2.分别描绘春天的各种美景,二、绘春,排比、拟人,春草图,春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？,质地：嫩嫩的（鲜嫩）软绵绵（柔软）,颜色：绿绿的（新鲜）,范围：满是的（旺盛）,长势:钻（生命力强）,正面描写,侧面描写,带给人欢乐,拟人、排比,春花,1、先写树上：,2、后写花下：昆虫喧闹,3、再写遍地：野花种类多,一幅“繁花似锦、昆虫喧闹、春意盎然”的图景,争先开放,色彩：鲜艳、绚丽,果实,甜味,(拟人),（比喻、排比）,（实写）,（虚写）,（拟人）,花争春,春风,触觉：温暖、舒适（引用、比喻、拟人）,嗅觉：芳香、使人陶醉酝酿,听觉：轻柔鸟儿、牧童（拟人）,化无形为有形、有声、有味、有情。,（风唱春）,春雨图,形：像牛毛，像花针，像细丝,（细密，晶亮，绵长）,多而细密，滋润万物,状：斜织薄烟,（轻盈迷蒙）,景：叶绿草青灯人房屋,（滋润万物，气氛和平安静）,对春雨的无比喜爱可别恼,比喻排比,正面,侧面,（雨润春）,春雨有什么特点？作者从哪几方面写？,迎春图,前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？,人人迎春：城乡老小舒活抖擞一年之计在于春,颂扬奋发向上的精神对未来美好生活的憧憬,“一年之计在于春”,激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。,由景及人，春到人欢，与开头呼应。,春,新,美,力,三颂春,像娃娃“新”,像小姑娘“美”,像青年“力”,（概括五幅春景图的含义，点明全文中心。与开头互相呼应。,三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。,中心主旨,这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地回春、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上。,迎春,绘春,小结：,本文写作特点,一观察细致，描述生动真切，注意抓住富有特征的春天的景物进行具体生动的描写。,二诗情画意相融合。没有直接写自己对春天的热爱、赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明的感情色彩，情融于景。,三语言朴实清新，准确生动，句式富于变化，在散语中大量使用对称或排比的短语式短句，既流畅又整齐。再加上叠音词和口语词的使用，使文章活泼，自然，充满诗情画意。,请找出含有“春”字的诗、词、歌曲、成语、俗语、谚语。,同唱赞歌,同唱一首赞美春天的歌春天在哪里唱完后根据自己的生活实际说：