扩展语句讲稿.doc

扩展语句(教师)三课时教学目标： 1.了解扩展语句的常见形式。2.掌握扩展语句的步骤、具体方法和注意点。教学重点：语句扩展的具体方法。教学过程 （一）、考点阐述：扩展语句要求考生在提供的原句（包括词）的基础上，在不删减字词，不变动词序，不改变原句句型（有要求的除外）的情况下，通过增加原句修饰成分和增加分句，使简单结构复杂化，单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。（二）、关键词简单丰富 概括具体 抽象形象 （三）怎样扩展语句A、 根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。(6分) B、 情景一：毕业典礼上 同学们 歌声 C、 情景二：考试前夕 我 歌声 步骤一：审题 题目要求有哪些要点？（要注意审题，划出要点，不要遗漏） B、下面我们来看一些例句。这些例句都是2000年高考考生的答案。请同学们认真对照题目要求，讨论以下这几个句子扩展好不好，注意，一定要以题目要求为判断的标准和依据。 1、夜晚，操场上彩旗招展，灯火通明，在学生会主席主持的毕业典礼上，面带笑容的同学们所唱出的充满豪情的歌声在空中飘扬。 （这个扩写，毕业典礼就占了30个字，没有以歌声为重点，对歌声的描写上，也只是对歌声性质的概括性描述。） 2、在毕业典礼上，同学们围成一圈，手拉着手，人人发自内心唱出了一首团结的歌。 （把重点落在“同学们”的身上。） 3、这天晚上，我的心情怎么也不能平静，于是轻唱着我最喜爱的一首歌，在这首真心英雄优美的弦律中我安然入睡。 （重点落在“我”的身上。） 大家都看出来了，上述这些例句都存在重点不突出的问题。我们在扩展句子时一定要注意审题，抓住扩展的重点。 C、存在的问题： 1、重点不突出。(超链接到幻灯片5) 除了重点不突出这个问题外，大家再看一下，对歌声的描绘够不够具体形象？为什么不够具体形象呢？ 扩展的例句大多在歌声前增加了定语，比如“充满豪情的歌声”“团结的歌”“优美动听的歌”，这相对于孤零零的“歌声”两个字而言，的确丰富了。但是，我们学过一些有关音乐描写的课文，比如琵琶行中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”再如明湖居听书中写音乐“忽羯鼓一下，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢。”（该例句投影），这些描写都注意从音乐自身属性，比如音调（铿锵的音调）/音色（清脆圆润）/音量（大小）/音速（快慢）等方面来进行描写，给我们留下了深刻的印象。相比之下，上面几个重点不突出的例句只是侧重于从性质上加以概括。就好比“他很瘦”那个句子，如果我们不对“瘦”这个扩展重点进行形象描绘，即使用再多的程度副词加以强调，如“他真的十分特别特别的瘦。”（该例句投影），也仍然无法给我们形象直观的感受。因此，这几个例句都还存在一个什么问题呢？ 2、缺乏形象性。（板书） 下面我们看一看考场上学生扩展的精彩句子。 毕业典礼上，同学们又一次唱起了那首熟悉的歌，歌声时而低婉，时而高昂，饱含着惜别的眷恋之情，也表达了对未来的坚定信心。 毕业典礼上，同学们不约而同地拉起手，唱起了歌。歌声透露着浓浓的离愁，飘得很远很远，久久缭绕于同学们的心头。 毕业典礼上，同学们唱起了“再见吧母校”，歌声在校园里回荡，它像山间叮咚的泉水，又如蓝天飘过的白云。 问：和那些不好的句子比较一下，这些精彩的句子究竟好在什么方面？ 答：相对于扩展不好的句子，更加重点突出、形象具体。 问：那么，这就是说明，我们在扩展语句时候，应注意什么问题？ 步骤四：引导归纳扩展时应该注意的问题 （二）应该注意的问题：（板书） 1、要注意审题，抓住扩展重点（板书） 2、对扩展重点形象具体化处理。（板书） 三、扩展语句的形式（一）局部扩展：A、使语句丰满这种类型的扩展，一般原句只有主语、谓语、宾语几个主干成分，为了使语句更加具体丰满，答题就要添加枝叶（定语、状语、补语），但添加的成分要符合一定的情景或情形。例1-1：下面这个句子对事情叙说得太简单概括，依据原句内容，展开想象和联想，尽量使原句语意具体丰满。柱廊， 色调， 建筑立面， 组成了画面。例2梅 花 开 放 了。（二）局部扩展：B、 使语句生动这类扩展题，原句一般只有对事件的概括的交代，没有作细致的生动的描绘，要求答题者进行生动的描绘，或采用比喻、拟人等手法，使之情境化，使之更加真实感人。例3-2：扩展下面的句子，使之生动。不少于30字。 孩子们承受的压力太重了。 扩展：为了将来有一个好前途，孩子就必须背上比自己还重的书包早早开始跋涉。家长为了让孩子达到自己未能达到的地位，给孩子一个压力；同龄人的相互竞争，给孩子一个压力；孩子朦胧的愿望，给自己一个压力。种种压力合起来，比贴上神符的五行山还重。 （三）局部扩展：c.使语句具体明白。 这类扩展题的原句，一般是说明文字或带说明性质的语句。扩展这样的语句，需要把原句中模糊概念“数据化”用具体的材料来体现这个概念的意思，使之更加清楚明白。 例41、长江是著名的河流。 参考扩展发源于青藏高原唐古拉山的长江，全长6300公里，是中国的第一大河，也是世界上第三大河流。二、全面扩展： 组词成句： 这类题一般是提供三五个词语，要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完整的句子或段落。一般有字数要求。 例1-1、用下面这几个词构织一种现象，语句连贯，字数50字左右。 毁骂、赞美、置之不理、欣然 参考答案：作品遭人毁骂，我们常能置之不理，说人家误解了我们或根本不了解我们；作品有人赞美，我们无不欣然引为知音。 例2-2、请依据一定情景，展开想象，把原句扩展成一句不少于30字的具体丰满的话。 愁绪扰着心情。 参考扩展“剪不断，理还乱”的愁绪一段时间来一直扰着我那本就不甚宁静的心情。 【练习1】由于原句很简单，有些语意表达得不太清楚，请依据某一道理，把原句扩展成一句具体丰满的话。 飞蛾（或蝴蝶）值得赞美。 扩展：为着追求光和热，将自己的身子扑向灯火，终于死在灯下或浸在油中的飞蛾，的确是永远值得我们这些有着高贵生命的人赞美的。 三、扩展诗句：这类扩展题就是列出古诗文中的佳句，主要是写景的句子，然后依据意境，用散文语言展开，使之更具体、动人。例3-1】将“挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞”（卢挚秋景）扩展成一段借景抒情的文字。参考扩展我一路登上山腰，此时已是夕阳西下。举目远望，西边那陡峭山崖上，悬挂着一棵苍松，枝叶下垂，紧贴崖壁。远处，如血的残霞映红了半边天空，一群野鸭排成一线，渐渐消失在天际。 渔歌子 张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 （1）词中描写了哪些景物？ 学生讨论后，教师归纳：有山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、箬笠、蓑衣、斜风、细雨。 （2）词中景物有哪些色彩？ 师生讨论明确：白、绿、红、青。 （3）词中表现的是什么季节？ 师生讨论明确：春天。 （4）词中景物体现出什么样的特征？ 师生讨论明确：风景秀丽、生机勃勃、恬然自适等。 明确上述内容，是我们改写诗歌的前提，它可以使我们将诗歌的内容全面地表现出来。 这类扩展题就是列出古诗文中的佳句，主要是写景的句子，然后要求学生依据意境，用散文语言展开，使之更具体、动人。 2、扩展再现。 古代诗歌一般只有二三十字，极短的篇幅中高度浓缩了作者对自然、社会、人生、事业等多方面的体会，如果不进行充实扩展，就很难将诗歌的意趣准确地再现出来，因而改写时须将这些精炼的语句进行扩展充实，才能还原作者的诸多感受与意味。 （1）、扩展成句： 山：西塞山躲藏在更深远的背景中，时隐时现。 白鹭：一行白鹭充当了这幅静物画中灵动的几笔，纯洁的羽毛如雪，擦亮了人们黯淡的目光。 桃花、流水：江面上，满河的桃花是季节写给流水的诗句吗？每一瓣，都是一个清丽动听的词语。 鳜鱼：鳜鱼不时跃出水面，肥美的身子一抖，又掉头钻入透明的水中，只留下几圈浅浅的涟漪。 箬笠、蓑衣：船头，戴青箬笠、披绿蓑衣的诗人，手握一杆没有鱼饵的钓，双目微闭，若有所思。 斜风、细雨：风用轻灵的细手，穿引着如丝的雨，悄悄为江南织一张嫩绿的地毯。 （2）、扩句成段 这是江南的春季。雨迷濛了远天，西塞山躲藏在更深远的背景中，时隐时现。一行白鹭充当了这幅静物画中灵动的几笔，纯洁的羽毛如雪，擦亮了人们黯淡的目光。 江面上，满河的桃花是季节写给流水的诗句吗？每一瓣，都是一个清丽动听的词语。鳜鱼不时跃出水面，肥美的身子一抖，又掉头钻入透明的水中，只留下几圈浅浅的涟漪。它也想读这首春天的诗么？ 视线的一隅，一只破烂的筏子泊在静静的江中。船头，戴青箬笠、披绿蓑衣的诗人，手握一杆没有鱼饵的钓，双目微闭，若有所思。 风用轻灵的细手，穿引着如丝的雨，悄悄为江南织一张嫩绿的地毯。 （加入衔接词，使整个画面的特征、色彩具有整体感） 四、补充连接性扩展l这类题一般留几处空缺，让学生依据前后文或全段内容，补充恰当的词语、短语或句子，使文段连贯一气，且语意更丰富、具体、形象。例：根据所给文字的内容，在横线上补写两个句子。 先生爱花，尤其爱荷花，爱菊花。人们常说，“文若其人”，“字若其人”。依我之见，所爱之花也若其人吧：-，-。 参考答案荷花象征着先生的高洁，菊花象征着先生的坚强。 例、穿过时光隧道，从童真到火热的青春，再由成熟到最终的复归于平静，如-，-，而我们似是主角又像观众。要求：填入一个恰当的比喻，表达出我们对人生的感悟。答案：戏那样，一场场地上演着 关联照应法从前后句的语句中找出暗含的对应形式和内容方面的约束信息，然后根据这些约束信息借助逻辑推理进行扩展。 解题步骤： 认真阅读题面，仔细辨清题目要求。 仔细审查所给语句，搞清楚该句所蕴含的主旨 根据要求和扩展方向，理出一条合理的思路 根据这一思路拟一个合乎要求的扩展语段l 具体方法1、添枝加叶法 乌鸦飞走了枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。（单句的扩展） 牧场上长着酥油草，溪水在漫流辽阔的牧场上，长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流着。（复句的扩展） 3鼓声传到远方鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。（综合扩展） 例：对下面的句子进行扩展，使之丰满生动起来。 “她笑了。”2、侧面烘托： （山之精神写不出，以烟霞写之。“风”很难写，你可以写树叶晃动；“愁”难写，你可写“白发三千丈”，你可以写“一川烟雨、满城风絮、梅子黄时雨”；歌声不会正面写，你可以写人们的反应，也可以借助修辞。陌上桑琵琶行） 3、修辞方法：是根据原句，巧用修辞方法，使语言更趋完美的一种方法。 例：把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。 春草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着初春的大地；脚下是绿油油的一大片草地，向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。 （比喻、夸张、排比、对比等，借助修辞可增强语言的表现力） 3、注意点 不可将扩展语句理解为字面上的简单解释翻译 先确定扩展中心，再扩展，不可主次不分，乱扩一气。 扩展中的遣词造句要注意简明、连贯、得体，保持文气一致。 运用修辞格来扩展语句，要注意修辞格的规则，考虑到它的修辞效果。 议论文语段的扩展要注意合乎逻辑。 五、巩固训练。 1、将下面的这个句子扩展，使之细致生动。 要求：扩展为字数在70字左右的一段话，使之具体、生动。琴声吸引了许多路人驻足倾听。l优美的梁山伯与祝英台小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下脚步，听得如痴如醉。2、按要求扩展下面的句子： 要求：以原句为起始句，根据句意，对起始句进行具体阐述，不少于60个字。 原句：翻开古诗文，你可以一一品味历史文人深切的思想感情。 扩句：翻开古诗文，你可以一一品味历史文人深切的思想感情。_。 问：你认为做这道题应注意哪些问题？你怎样扩展？ 答：选择古代诗文，要选择哪些表达深刻思想感情的句子。（有哪些思想感情？忧国忧民、杀敌报国等等。）扩展的内容应该是通过举例的形式来证明中心句。 （参考答案） 读杜甫、白居易，从“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”、“安得万里裘，稳暖皆如我”中，你懂得了什么是忧民情结；读陆游、辛弃疾，从“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”、“了却君王天下事，赢得生前身后名”中，你明白了什么是爱国情怀。李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨让你钦佩，苏轼“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的豪放让你感叹，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠心让你折服读着、品着，你已经和诗人融为了一体，他们深切的思想情感无不深深打动着你的心。4、杜甫的漫成一首：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”扩写首句“江月去人只数尺”，试从形、色、光、神等方面描写，描绘出这句诗的意境。解析：解答此题，可运用拆分组合法。注意（1）要描写；（2）要描绘意境；（3）要从形、色、光、神四方面描写；（4）要生动有文采。我们可按题干要求，将“月”拆分为月形、月光、月神分别描述，然后改造组合而成。一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘（月形） 银白色的光芒如流水一般静静地写在江面上 （月色） 时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光） 那银盘飘忽，好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩。（月神）扩展语句（练习2）1请从下列历史人物或文学形象中任选 一组