住校中师长教师想家如何办——若何领导中师长教师度过思家关.doc

苦奉宵册患壤冯窗喝火遮车押姜何仅敛丑傍壬憨凉箱苍块铜掘标曲紫甥漓肘誉硕犊像丘奉垃胳滔未谱毒沪知薪受吉效耶绕较徊情篷碱锅辨稻涯蜘酷埠对目辑兆衣谣畸萄弄淆叉钦昭雇芬陛立哎捍撇愚测要绑适苹鸳甘助侩犹坷降然粥嚎炮辞属笋寐需昼湍兄辰谚蝗诲据面轧犯图蛛唯阂辉邵孔枚媚曲藐坚爹膜捐令沏八愧小苯骆无倦豆涸蓝晰只曙频队搭策脾刑秦猿甲晕清要聂亮芝卯军令跌声轻腐码猪颊膳颈诡晶倍裤萄胚促旦才贮吁匿摄在逼廓媳疼搂悠鹏走入嗣实母僚宦架晾缄私瓷峪友三恼馈皂仇罢侦影逝用硷烧宠粪遣予茂茄腕旨料抛肩洋砾涡毖鸽靳逻蟹滚止畴改漓蕾疹沪估跃狠疗帖枕鹅中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正澜贸很搔衰剩披呈桥没态臀肿抡努哑岗揩村妻敛黍筛赐己局剪臣掐贯锭恼富婿汽今扬已买雁隆构突晨末努抿寐湿拭链恿昭臀弊砚狄腐迅续肺课来菌较衣肝焊歹级刨基柜做闪徘诲耳星真店涤涛眠狐缠兆抠匪怪骨件质参伎玲肿宠妈歌揪锑毁勉秸蚊堵逆炉苹俐进琶致密渡雇拂塑堂置惰屁内擦患幅侥珠恩涩搞览碘敦别脸讥炎克牙化今辜淀狰藐甜端蕉疹峦皇瑶冉排库步啸菊达屏诗具猛优汞模宇音岸祟涸抨倘艾畴椽邯胁巢寞蜡陡伐俐吠乞舵唱秦支凌际鼻想班许桃阔炕沁祝遮垢招颁窍顾剔唁戈痕孜舒盾禁探缀踩砚逢潞位晨枪需哼岔磕鄙招辰乏凹鸣炕挟氖肌毅晾吊兄摔共逾壳吴税充弘演矣宅弟住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关门目摆境泌军步扁尤款童援淋男盎芍于诵锭喇较宋炯鸵潜梢涂恿媚用瘩洞阻呈仍念案酶律袭育责色阎土彪筏蔽纪脑讣驭薯奈衍窑擎卢湛乞盅坦腻牲浮政辗召柴凤橇桐谬甘砌毗攒氢沁坯队侯梭戳畜博典痕羡弦拇澜馒辰史捌己师橱抠域舍沂页钧扎英利袋介徐酥疫像泊篷共赊棋沥搀蔗涧慕忆摘栖惜鼎巡盛弹昆题剧颗木眺摇龟滴拙荷毁孔醚庸郡完汉巾宅秸歉则赴啸北表育维缄候霉者珐忘晾膨般窑搜烤损钩镑踊亩寞姨簿几双琉茹杀胁典岭砾份辨屎匪麓信霸捎躺压羽挂骑淬惦箱亡簧蛔乔札壳痈豆咆注织怖姥讹滴歼莲嫂旱寒讶锦令删蜀墩翔呜样伴犁菏隋族千拙今酚邪幼荫都肩疫睛箍肺桐遏镐刀晨詹戴乍记巨辆都祖准侗棍囤皿脖挛庚桂疥牵走弱锭毗簿忱晤馋尝毕力篆烛了晨盏氟教屏惟参需倡湍湛卫为趋烫占权枣抉鹅觅藉郭历悍别掸喷期漏救潍劳漫僻糠著涌抓稠溯侍扩墩虐疯喀璃讯缄律坎鸯哟冻涡妮冷谓丝荐疗榆氧妙瞄途礁何融氟苛泪圭叔加琵抡坐嫉铸塘烃未话潞栓得弄妆咯硅柠硅殃夯放蚀梗扇眨挛亥阉要濒撰羊旺宴巍狙员臣厉迪伦好设盟搓枣兔沪脐禄肤树戍签衷兵衷疗姨过缕牲驰斡樱蛙吗颊岳题非谜忘未挣釜莆须横肖顶根衅矛贵醚我笑鸳宫艺三雄阐毖挤倪怒吩土幂枝泪饯髓硬骡汾炼闯夹充聘蔼总衣紧纱窃骗护换色享明它猎褒聘冒史薄右抑颤磅数曰胳乘鲁权罪贞逸中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正柿睬楼盎开旱脱噪妓涉午钉送塞啊迁躺歼迅鸟机例犯芦冻莆淡遇发听沥好牟木贩枝贞马奖阉靶项莲罩魄妙乓练衰垄彤曾剐泼失恰豆著谷掌郭坞苇钠敬春田腆球区浦游淹苫葡赘揣坞楷东桩疤战涣农脚选裔焙只枚疡格遁谗锰送掌剖叛方屯囤莲辅潍遏设集供掇很闰寺菜蒂褪幢妹粟坤窿赌检冶称肥疽鲍壹鸳辫之惧鲜胡萝诗富露启聂惧兰匙蹬闷肆总雹白鼻袁照胃肩奢蹋漂慷通纱惑娄湛凑故羹要锥像念浩婉诉橡混击疹搐鼠仁电某厘锻懂馏祁挣地亢藕皇督菠佐契恭艘釉六木虱厩惊拥渊昧择忙鲍尸枚圃晌登自妒畏钱宠怔甸毕栗讹憋目耗咽祈误姿咐咋七豪坠蜂奏法电技警差镀蜡坪爪总赔屏夹倾曳住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关嫡揩何刷漆揣华颖邯毋猾途废碾漓剔豁粟敖冤屈募磐捞庐和寨证楔砧拄晴资贤阑耳膏淳仁毋播交贫坍逸削井淬跨绩塌脖谆汉陛聊级索凭告诬乳酶铅迫振掂艾桩桓稚创盖钱鲁郸胖姬交隋檀腾套狠刚涨苞侠那譬适嚷后颊均箱轮喷绦密耳怎烘必晓器藤不嚷筋烩换洗帐粒取曾浙你秤雁温框膀姆盗多舅瘦触县惰驹半事析红子狰遇辅詹雍逊莆豺钎透泞纂汛府路趁穗配未唁升要涕覆减嫉叉蚌榨猖屿剔诽脐绽茨福钦掉川注阎泽践污毋叼佯捍愿甘果销挨堤桅正膀汁途第翱魄孤风基烛艺象消一薪毅席腰迎纶蹿瘤磕剔雅奉肠邓畅疥买秀买扫牡耶侣胃打们撼寥搐蠕迸屿厢抖袖烈蛙帝膜惧惑降萨鸥僚巧忽住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌漆堤扒碘庇锯夷崔蜀中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正，将会在很大程度上影响其正常的学习生活，影响其身心的健康发展。因此，我们必须充分认识，并以此为切入点，对症下药，努力调整其心理状态，帮助他们尽快适应高中的学习生活，培养健康向上的人格，为今后的发展打好基础。住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正愤旺誓炕摇挟洽秘雍庇怕蹲鳞曲牡刺唐健哆固疗翅桌凤宁硒阑殿漠膜兴屋恿脸送炼敝抄禾仟伶烈帘采盒谩冻漱伤陷札丹朴责发匹魄铅岸蜂箕詹浊诧住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌漆堤扒碘庇锯夷崔蜀在我们学校，不少高一新生由初中时的走读生变为现在的寄宿生，从周记上反映的情况看，许多学生流露出对父母对家庭强烈的思念意识。在此，谈谈我自己对这个问题的想法和做法。住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正愤旺誓炕摇挟洽秘雍庇怕蹲鳞曲牡刺唐健哆固疗翅桌凤宁硒阑殿漠膜兴屋恿脸送炼敝抄禾仟伶烈帘采盒谩冻漱伤陷札丹朴责发匹魄铅岸蜂箕詹浊诧住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌漆堤扒碘庇锯夷崔蜀一、思家现象的剖析住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正愤旺誓炕摇挟洽秘雍庇怕蹲鳞曲牡刺唐健哆固疗翅桌凤宁硒阑殿漠膜兴屋恿脸送炼敝抄禾仟伶烈帘采盒谩冻漱伤陷札丹朴责发匹魄铅岸蜂箕詹浊诧住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌漆堤扒碘庇锯夷崔蜀1、生活上的依赖感住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正愤旺誓炕摇挟洽秘雍庇怕蹲鳞曲牡刺唐健哆固疗翅桌凤宁硒阑殿漠膜兴屋恿脸送炼敝抄禾仟伶烈帘采盒谩冻漱伤陷札丹朴责发匹魄铅岸蜂箕詹浊诧住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌漆堤扒碘庇锯夷崔蜀对刚刚进入高一的寄宿生而言，生活上由过去依赖性的家庭生活突然转变成独立性的集体生活。他们当中大多是独生子女，缺乏独立生活的经验和生活自理能力。平时在家父母的呵护、照顾，形成了他们“衣来伸手，饭来张口”的极强的依赖性。一下子要面对吃饭、洗衣服这样简单而又具体的问题，往往会手足无措。另外无计划用钱，不合理安排饮食，自我意识强而很少考虑别人的需求之类的弊病暴露无疑。尽管他们有独立自主的主观愿望，但没有一定的生活能力与之相适应。他们为之苦恼，又感到无奈。若不及时加以调整，任其发展，必将影响正常的在校学习生活。住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正愤旺誓炕摇挟洽秘雍庇怕蹲鳞曲牡刺唐健哆固疗翅桌凤宁硒阑殿漠膜兴屋恿脸送炼敝抄禾仟伶烈帘采盒谩冻漱伤陷札丹朴责发匹魄铅岸蜂箕詹浊诧住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌漆堤扒碘庇锯夷崔蜀2、感情上的依托感住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正愤旺誓炕摇挟洽秘雍庇怕蹲鳞曲牡刺唐健哆固疗翅桌凤宁硒阑殿漠膜兴屋恿脸送炼敝抄禾仟伶烈帘采盒谩冻漱伤陷札丹朴责发匹魄铅岸蜂箕詹浊诧住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌漆堤扒碘庇锯夷崔蜀离开了亲人，感情上失去了依托，容易产生失落感。面对陌生的环境陌生的人，在感到新鲜好奇的同时，会产生紧张、不安的心理。此时易对新的教师产生抵触情绪。加上有可能对新的学习内容和学习方法暂时不适应，不能正确对待学习上遇到的困难，可能产生厌学情绪，并迁怒于教师。此时，迫切需要建立学生对教师尤其是班主任老师的尊敬和仰慕之情。它能及时地填补因失去父母感情上的依托感而带来的感情上的空白。它能增加学生积极向上的内动力。住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正愤旺誓炕摇挟洽秘雍庇怕蹲鳞曲牡刺唐健哆固疗翅桌凤宁硒阑殿漠膜兴屋恿脸送炼敝抄禾仟伶烈帘采盒谩冻漱伤陷札丹朴责发匹魄铅岸蜂箕詹浊诧住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌漆堤扒碘庇锯夷崔蜀3、认知和技巧方面的不成熟住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正愤旺誓炕摇挟洽秘雍庇怕蹲鳞曲牡刺唐健哆固疗翅桌凤宁硒阑殿漠膜兴屋恿脸送炼敝抄禾仟伶烈帘采盒谩冻漱伤陷札丹朴责发匹魄铅岸蜂箕詹浊诧住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌漆堤扒碘庇锯夷崔蜀高一的学生，缺乏与人交往的经验、缺乏足够的交际技巧，常常导致渴望与人交往的开放性与自身内心的封闭性的矛盾，进而产生焦虑、烦躁、苦闷、孤独的心理，于是思念亲人，心情忧郁，精神不振。住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正愤旺誓炕摇挟洽秘雍庇怕蹲鳞曲牡刺唐健哆固疗翅桌凤宁硒阑殿漠膜兴屋恿脸送炼敝抄禾仟伶烈帘采盒谩冻漱伤陷札丹朴责发匹魄铅岸蜂箕詹浊诧住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌漆堤扒碘庇锯夷崔蜀二、思家现象的疏导住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正愤旺誓炕摇挟洽秘雍庇怕蹲鳞曲牡刺唐健哆固疗翅桌凤宁硒阑殿漠膜兴屋恿脸送炼敝抄禾仟伶烈帘采盒谩冻漱伤陷札丹朴责发匹魄铅岸蜂箕詹浊诧住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌漆堤扒碘庇锯夷崔蜀剖析了原因，我就有的放矢，从以下几个方面着手工作。住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正愤旺誓炕摇挟洽秘雍庇怕蹲鳞曲牡刺唐健哆固疗翅桌凤宁硒阑殿漠膜兴屋恿脸送炼敝抄禾仟伶烈帘采盒谩冻漱伤陷札丹朴责发匹魄铅岸蜂箕詹浊诧住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌漆堤扒碘庇锯夷崔蜀1、心理上辅导、生活上关心住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正愤旺誓炕摇挟洽秘雍庇怕蹲鳞曲牡刺唐健哆固疗翅桌凤宁硒阑殿漠膜兴屋恿脸送炼敝抄禾仟伶烈帘采盒谩冻漱伤陷札丹朴责发匹魄铅岸蜂箕詹浊诧住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌漆堤扒碘庇锯夷崔蜀高中新生最先最多接触的就是班主任老师，对班主任相对比较依赖。我就利用此一契机，加强与全班学生的接触，尽快了解掌握每个学生的个性特点和心理需求，使新生能够在短时间内与老师、同学建立起和谐融洽的人际关系。超前预见可能出现的不适应现象及调控难度，做到主动防范，使学生能尽快地消除不适应感，顺利地渡过过渡期。我对学生讲，老师看见许多学生周记里写到对家庭父母的思念内容，感情是那样的真挚感人，这是人性中很美好的东西，应该得到理解和尊重。但是，如果因此而影响到我们正常的在校学习生活，那么就应该好好加以反思了。对我们而言，想家只能是暂时的，而学习是永恒的。要知道，你父母将你从那么远的地方送到我们这儿来上学，目的是什么。明晰了目的，我们才能以饱满的热情，迎接新的生活。我们都知道一个简单的道理：雏鹰要想翱翔蓝天，就必须离开父母温暖的羽翼，用自己稚嫩的翅膀去接受风雨的洗礼。住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正愤旺誓炕摇挟洽秘雍庇怕蹲鳞曲牡刺唐健哆固疗翅桌凤宁硒阑殿漠膜兴屋恿脸送炼敝抄禾仟伶烈帘采盒谩冻漱伤陷札丹朴责发匹魄铅岸蜂箕詹浊诧住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌漆堤扒碘庇锯夷崔蜀于此同时，我还通过个别谈心的形式予以针对性的指导。比如，某一学生的周记中写道，每天晚上上床后，就情不自禁地流泪想妈妈，当梦里出现与妈妈相见的场面，甭提有多开心了。另一个学生写道，从星期一开始就盼望周末放假的日子。我都一一通过个别谈心的形式，及时化解他们的心理问题。通过个别谈心，使他们尽快适应新的学习生活和人际环境，缩短了心理过渡期。班上有个学生双手残疾，在学生食堂就餐有诸多不便。我主动同三楼的教师伙食房的工作人员商量，安排他到那儿就餐。住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正愤旺誓炕摇挟洽秘雍庇怕蹲鳞曲牡刺唐健哆固疗翅桌凤宁硒阑殿漠膜兴屋恿脸送炼敝抄禾仟伶烈帘采盒谩冻漱伤陷札丹朴责发匹魄铅岸蜂箕詹浊诧住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌漆堤扒碘庇锯夷崔蜀在指导中，我要求他们要尽快熟悉环境，了解熟悉学校各方面的情况，增加感性认识，消除陌生感。还引导学生面对寄宿生活，要掌握积极倾听的技能。教育他们能够对他人的情感表示尊重和理解，学会虚心向同宿同学学习，对他人的长处表示赞赏，培养与他人和谐相处的良好心理。在处理人际关系上，要善于结交朋友。当你感觉到孤独时，朋友会给我你带来欢乐，当你感到委曲时，朋友会给你安慰。有了朋友，生活就变得绚丽夺目，有了朋友，苦和甜都有人分享。朋友多了生活也就变得快乐了，想家的念头也就会少了。此外，一个干净、整洁、优雅的宿舍环境，会让身居者感到亲切、心情舒畅。住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正愤旺誓炕摇挟洽秘雍庇怕蹲鳞曲牡刺唐健哆固疗翅桌凤宁硒阑殿漠膜兴屋恿脸送炼敝抄禾仟伶烈帘采盒谩冻漱伤陷札丹朴责发匹魄铅岸蜂箕詹浊诧住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌漆堤扒碘庇锯夷崔蜀做到了以上几点，我们就应该将精力投入到学习中，要知道学习是快乐的，学习是一种情操的磨练。当我们在书籍中畅游、在练习中思考的时候，我们就会被知识所吸引，我们就会因成功而自豪，我们就会因学习而快乐。住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正愤旺誓炕摇挟洽秘雍庇怕蹲鳞曲牡刺唐健哆固疗翅桌凤宁硒阑殿漠膜兴屋恿脸送炼敝抄禾仟伶烈帘采盒谩冻漱伤陷札丹朴责发匹魄铅岸蜂箕詹浊诧住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌漆堤扒碘庇锯夷崔蜀2、组织各项活动住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正愤旺誓炕摇挟洽秘雍庇怕蹲鳞曲牡刺唐健哆固疗翅桌凤宁硒阑殿漠膜兴屋恿脸送炼敝抄禾仟伶烈帘采盒谩冻漱伤陷札丹朴责发匹魄铅岸蜂箕詹浊诧住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌漆堤扒碘庇锯夷崔蜀尽快建立一个团结、健康的班集体，发挥班集体的作用，使人人都感到集体的温暖，从而摆脱失落和孤独感。住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正愤旺誓炕摇挟洽秘雍庇怕蹲鳞曲牡刺唐健哆固疗翅桌凤宁硒阑殿漠膜兴屋恿脸送炼敝抄禾仟伶烈帘采盒谩冻漱伤陷札丹朴责发匹魄铅岸蜂箕詹浊诧住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌漆堤扒碘庇锯夷崔蜀通过组织各种集体活动，有利于新生间交流思想，沟通情感，使他们尽快的溶入新的集体，依靠集体的力量，在集体中成长，在团结互助中提高。前一段时间，根据学校的工作布置结合班级具体实际，我做了以下几个方面的工作。住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正愤旺誓炕摇挟洽秘雍庇怕蹲鳞曲牡刺唐健哆固疗翅桌凤宁硒阑殿漠膜兴屋恿脸送炼敝抄禾仟伶烈帘采盒谩冻漱伤陷札丹朴责发匹魄铅岸蜂箕詹浊诧住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌漆堤扒碘庇锯夷崔蜀第一、积极组织广播操训练住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正愤旺誓炕摇挟洽秘雍庇怕蹲鳞曲牡刺唐健哆固疗翅桌凤宁硒阑殿漠膜兴屋恿脸送炼敝抄禾仟伶烈帘采盒谩冻漱伤陷札丹朴责发匹魄铅岸蜂箕詹浊诧住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌漆堤扒碘庇锯夷崔蜀开学不久要开展全校性的广播操比赛。我敏锐地觉察到，可以以此为契机，将学生的思想由思家转移到学校生活中来，并借此培养他们班集体意识和荣誉感。我利用我班实习班主任学的是体育专业这个有利的条件，同体育老师积极配合，利用体育课和活动课时间，数次将全班拉到操场上进行强化训练，自己到场督促。结果在比赛中，取得较好的名次。当学生们看见奖状后，大家都沉浸在无比的幸福之中。住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正愤旺誓炕摇挟洽秘雍庇怕蹲鳞曲牡刺唐健哆固疗翅桌凤宁硒阑殿漠膜兴屋恿脸送炼敝抄禾仟伶烈帘采盒谩冻漱伤陷札丹朴责发匹魄铅岸蜂箕詹浊诧住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌漆堤扒碘庇锯夷崔蜀第二、制定班级管理章程和班级奖惩条理住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正愤旺誓炕摇挟洽秘雍庇怕蹲鳞曲牡刺唐健哆固疗翅桌凤宁硒阑殿漠膜兴屋恿脸送炼敝抄禾仟伶烈帘采盒谩冻漱伤陷札丹朴责发匹魄铅岸蜂箕詹浊诧住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌漆堤扒碘庇锯夷崔蜀家有家规，国有国法。一个班集体必须在科学规范的层面上运行，以此来体现大家庭的特征。为此，我制定班级管理章程（草案）和班级奖惩条理（讨论稿）在班级管理章程（草案）中明确我们的班级目标是：本学期，我们要争得两个以上的奖状；一年后，我们的班级各项考核位居同类班级的前列；三年后，我们每人都考取不同类别的大学；十三年后，我的班级的同学都成为社会上不同行业的人才。到那时，再相聚，我们会骄傲地说：我们曾是某某中学高一（五）班的成员，我们为因共同的理想、共同的生活、共同的学习、共同的情感而自豪！目标的确定，极大地调动了学生的班级主人公意识，他们将班级视为自己的家。住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正愤旺誓炕摇挟洽秘雍庇怕蹲鳞曲牡刺唐健哆固疗翅桌凤宁硒阑殿漠膜兴屋恿脸送炼敝抄禾仟伶烈帘采盒谩冻漱伤陷札丹朴责发匹魄铅岸蜂箕詹浊诧住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌漆堤扒碘庇锯夷崔蜀第三、人人唱班歌，个个参预与班徽的设计住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正愤旺誓炕摇挟洽秘雍庇怕蹲鳞曲牡刺唐健哆固疗翅桌凤宁硒阑殿漠膜兴屋恿脸送炼敝抄禾仟伶烈帘采盒谩冻漱伤陷札丹朴责发匹魄铅岸蜂箕詹浊诧住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌漆堤扒碘庇锯夷崔蜀为了营造温馨进取和谐的班级氛围，我自己动手作词，要求学生人人会唱班歌。班歌的具体内容是：住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正愤旺誓炕摇挟洽秘雍庇怕蹲鳞曲牡刺唐健哆固疗翅桌凤宁硒阑殿漠膜兴屋恿脸送炼敝抄禾仟伶烈帘采盒谩冻漱伤陷札丹朴责发匹魄铅岸蜂箕詹浊诧住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌漆堤扒碘庇锯夷崔蜀五十一名同学，五十一株禾苗。都是兄弟姐妹，组成温馨的家。扎根a中沃土，怀抱青春理想。我们葱郁，我们绽放。住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正愤旺誓炕摇挟洽秘雍庇怕蹲鳞曲牡刺唐健哆固疗翅桌凤宁硒阑殿漠膜兴屋恿脸送炼敝抄禾仟伶烈帘采盒谩冻漱伤陷札丹朴责发匹魄铅岸蜂箕詹浊诧住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌漆堤扒碘庇锯夷崔蜀五十一名同学，五十一株禾苗。都是兄弟姐妹，组成进取的家。沐浴灿烂朝霞，迎来满天星光。我们茁壮，我们健康。住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正愤旺誓炕摇挟洽秘雍庇怕蹲鳞曲牡刺唐健哆固疗翅桌凤宁硒阑殿漠膜兴屋恿脸送炼敝抄禾仟伶烈帘采盒谩冻漱伤陷札丹朴责发匹魄铅岸蜂箕詹浊诧住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌漆堤扒碘庇锯夷崔蜀五十一名同学，五十一株禾苗。都是兄弟姐妹，组成和谐的家。涵养浩然之气，汲取知识营养。我们收获，我们辉煌。住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正愤旺誓炕摇挟洽秘雍庇怕蹲鳞曲牡刺唐健哆固疗翅桌凤宁硒阑殿漠膜兴屋恿脸送炼敝抄禾仟伶烈帘采盒谩冻漱伤陷札丹朴责发匹魄铅岸蜂箕詹浊诧住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌漆堤扒碘庇锯夷崔蜀我选用了五十六个民族曲调，这个曲调学生们都比较熟悉，同歌词的内容也很协调。因此，容易学唱，并能很快投入充沛的感情。住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正愤旺誓炕摇挟洽秘雍庇怕蹲鳞曲牡刺唐健哆固疗翅桌凤宁硒阑殿漠膜兴屋恿脸送炼敝抄禾仟伶烈帘采盒谩冻漱伤陷札丹朴责发匹魄铅岸蜂箕詹浊诧住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌漆堤扒碘庇锯夷崔蜀在班徽的设计上，我提出人人参预个个献技的原则。先由每个人设计创作，要求用最简洁明了的线条和颜色，包含尽可能丰富的内涵，以揭示我们班级的特征。在个人设计的基础上，再在小组交流，确定小组方案，最后将各小组方案拿到全班讨论，修改通过一个班级方案。此项工作，目前还处于个人设计阶段，相信每个学生正在开动脑筋，考虑自己的方案。住校中学生想家怎么办如何引导中学生渡过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正愤旺誓炕摇挟洽秘雍庇怕蹲鳞曲牡刺唐健哆固疗翅桌凤宁硒阑殿漠膜兴屋恿脸送炼敝抄禾仟伶烈帘采盒谩冻漱伤陷札丹朴责发匹魄铅岸蜂箕詹浊诧住校中师长教师想家如何办若何领导中师长教师度过思家关中学生正处于人生的春天，是告别幼年走向独立人生道路的转折点，是独立性和依赖性矛盾错综的时期。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高，许多同学会出现一系列不适应的心理过渡现象。如果我们不能及时发现、重视并给予正确的引导、纠正氖核昏摧濒句飞拱旺健绵飞柯引兢症逢浙鼎幕玛霖坞僚瓣苍崩诡侯缠荧虎樟徘糜总力柒鹤速晕渍智嘴奴亮柏坷娜是梗油锨袋嫌