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文档简介
1.加深对求比一个数多（或少）几分之几是多少的问题的解题思路与计算方法的理解。,2.学会解答稍复杂的求比一个数多（或少）几分之几是多少的问题。,学习目标,3.在学习过程中，学会分析问题、解决问题，培养创新能力，渗透保护环境的意识。,第8课时解决问题（2）,学习重点,学习难点,理解并掌握“已知一个数比另一个数多（少）几分之几，求这个数”的问题的解题思路和解题方法。,根据“多几分之几”或“少几分之几”找出所求量的对应分率。,一、复习导入,张亮家预计一月份的生活费是1200元，实际节约了，节约了多少元？,=200(元),这节课我们学习稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题。,二、探索新知,阅读与理解,青少年每分钟心跳约_次。婴儿每分钟心跳的次数比青少年多，多的部分是_的。要求的是_每分钟心跳的次数。,75,青少年每分钟心跳的次数,婴儿,分析与解答,青少年：,婴儿：,可以先求出婴儿每分钟比青少年多跳的次数,75+,=75+60,=135(次),75+,=75+60,=135(次),75,=135(次),也可以先求婴儿每分钟心跳次数是青少年的几分之几,回顾与反思,两种解题思路有什么不同？,检验一下上面答案的合理性。,画线段图能清楚地表示数量关系。,我算算135次比75次多几分之几。,（13575）75=,答：婴儿每分钟心跳135次。,（13575）75,小结：两种解法虽然不同，但都是依据了分数乘法的意义，求一个数的几分之几用乘法计算。,三、巩固提高,噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。,80分贝,绿化带降低了噪音以后，人听到的声音是多少分贝？,四、课堂小结,较复杂的求比一个数多（少）几分之几的数是多少的问题,比较量=单位“1”的量+单位“1”的量几分之几,比较量=单位“1”的量（1
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