《大雁归来》《时间的脚印》预习单-

大雁归来预习单班级： 姓名： 流程内容（我已朗读课文 遍）一、基础读写【学习目标】1、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文的主旨。（重点）2、学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，提高分析课文的能力；揣摩语句，增强语言理解能力。（重难点）3、感受本文浓郁的抒情色彩，感受作者的爱鸟情怀，激发保护野生动物、保护环境的热情。【咏雁诗句】1、征蓬出汉塞， 。（王维使至塞上）2、 ，对此可以酣高楼。（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云）3、乡书何处达， 。（王湾次北固山下）4、塞下秋来风景异， 。（范仲淹渔家傲）5、云中谁寄锦书来， ，月满西楼。（李清照一剪梅）【作者简介】利奥波德（1887 1948），美国 家、自然资源保护论者、现代环境学的奠基者。本文选自 ，这是一本自然随笔和哲学论文集。从中，可以看到大自然的伟力，也可以看出作者对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。这本书问世于1949年，正直战后经济复苏期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，在当时这本书并没有引起很大的影响。“沙乡”是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。【课文预习】一、字音字形 雾i（ ） jin（ ）默 迁x（ ） 沼（ ）泽 狩（ ）猎环颈雉（ ） 沙锥（ ）鸟 半蹼（ ）鹬（ ） 弥（ ）漫 dio（ ）零 xun（ ）嚷二、解释词语 寒xun（ ）1.缄默： xun（ ）染2.目空一切： 3.不可预期：二、概括感悟【自主学习】一、快速浏览课文，理清文章脉络：第一部分( )：大雁归来的情景。第二部分( )：大雁归来的日常生活。第三部分( )：赞美大雁的迁徙给人类带来了生机和情趣。二、速读课文，整体感知内容：1.作者对大雁作了哪些描写？第三段： 。第四段： 。第五段： 。第六段： 。第七、八段： 。第九段： 。2.请将下面大雁的举动补充完整。（1）大雁归来的季节是 。（2）大雁飞行的路线是 。（3）三月的大雁一次一触到水就 。（4）十一月份的大雁 。（5）大雁特喜欢寻食 。（6）大雁常 只列队飞。（7）四月的夜间，大雁会在沼泽 。（8）大雁被作者称为 。他的学生自称 。【合作探究】1.文中哪句话最能体现作者对大雁的情感？2.作者在大雁身上找到了什么？【主旨归纳】通过学习，你认为本文的主旨是什么？时间的脚印预习单班级： 姓名： 流程内容（我已朗读课文 遍）一、基础读写【学习目标】1、积累字词，明确文章的说明对象，理解文章说明的主要内容。（重点）2、理解文章的说明顺序，理清思路，体会本文生动有趣的语言。（重难点）3、认识岩石记录时间的功能，培养探索意识和科学精神。【作者简介】本文作者是 ，1929年4月出生于四川省安岳县。发表科普小品及其他科普作品数百篇，代表作品有揭开大地的神秘地球的画像和时间的脚印。被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。【课文预习】一、字音字形 崩（ ）落 腐蚀（ ） 扫帚（ ） 刨（ ）刮 沙砾（ ）掸（ ）去 山麓（ ） 沟h（ ） h p（ ）（ ） x牛（ ） 龟（ ）裂 wi（ ）幕 钟鼎（ ）文 楔（ ）形文字 二、多音形近 （ ） 楔 （ ） 掸 （ ） 砾 （ ）龟 （ ） 契 （ ） 惮 （ ） （ ） 锲 （ ） 殚 （ ） 烁 （ ）三、解释词语 1.海枯石烂： 2.龟裂：3.山麓：【题目解读】本文的标题是“时间的脚印”，你认为作者是在写时间吗？如果不是，本文的主要内容是什么？二、概括感悟【自主学习】一、快速浏览课文，理清文章脉络：（在课文中勾画过渡性语句）第一部分( )：概括介绍岩石可以记录时间。第二部分( )：具体说明岩石是怎样记下时间的。第一层（ ）：总说岩石由被破坏到重新生成的过程。第二层（ ）：分说岩石遭破坏被分解为泥沙的过程。第三层（ ）：分说泥沙形成岩石的过程。第三部分( )：照应开头，说明辨别岩石中留下的“时间的脚印”之难，意义之重大。二、速读课文，回答下列问题：1.读完课文后，你认为标题“时间的脚印”是什么意思？2.文章开头时间伯伯这首小诗，在文中有什么作用？3.岩石的运动规律是什么样的？【合作探究】1.本文是一篇 说明文，说明对象是 。2.本文采用了 说明顺序。3.本文主要使用了那些说明方法？找出来，说说有什么作用。（1） （2） （3） （4） 4.说明文语言探究（1）“在受到重压的时候，有一些物质填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙胶结得更紧密了。”一句中加点的词语能否删掉，为什么？（2）“越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远