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文档简介

复 习 内 容,一、数与代数,二、空间与图形,三、统计与概率,四、综合应用,用数轴上的点表示数。（各种不同的数）,整数的个数是无限的,2、自然数、整数,一、数的认识：约4课时,完善数的认知结构,1、正数、负数（相反意义的量）,回顾、疏理数（非负数）的相关知识,自然数（0，1，2，3）,百分数 （百分数的意义、利率、折扣、成数）,第一个问题：,根据小精灵的提示，组织小组交流、讨论，教师可在学生回答每个问题时出示相关的知识点。,1、出示数位顺序表，根据学生的回答，逐步把 表填写完整。,2、数的读法、写法、改写。,数 位 顺 序 表,第二个问题：,归纳各种数的比较方法：,自然数：数位多少，从高位比起；小数：先比整数部分，再小数部分；注意单位 的一致；分数：分母相同时，分子相同时，都不相同时；负数：用数轴,第三个问题：,对比：,得出：小数的基本性质是分数基本性质的 特殊情况。,第四个问题：,小数点的移动位置：小数点向右移，数值越大；小数点向左移，数值越小。,0.1 = 0.10 = 0.100 = =,1、非零自然数的两种分类,偶数奇数,（了解分解质因数、互质数）,二、数的运算： 约 4 课 时,四则运算,创设情景或提供信息，让学生提出问题，解决问题。 （引导学生提出涵盖各种类型的应用题）,增设分数乘除法解决实际问题,解决问题,一个数是另一个数的几分之几（百分之几）？一个数的几分之几（百分之几）是多少？已知一个数的几分之几（百分之几）是多少，求这个数。,三、式与方程： 约 3 课 时,代数式,方程,四、常见的量： 约 2 课 时,整理,改写,有关时刻的问题。,五、比和比例： 约 3 课 时,整理比和比例的有关知识,比和比例的对比,关于例3的教学,90 60 = 1.5,比 和 比 例 的 对 比,求比值和化简比的比较,一、图形的认识与测量： 约 3 课 时,平面图形的认识：,1、直线、射线、线段的比较,2、同一平面内两条直线的位置关系的比较,3、角的分类,4、三角形,1、直线、射线、线段的比较,2、同一平面内两条直线的位置关系的比较,3、角的分类,4、三角形,6、圆,5、四边形（第96页集合图）,平面图形的周长与面积：,1、周长、面积的概念(举不规则图例）,2、周长、面积计算公式,立体图形表面积、体积的计算公式:,1、明确表面积和体积的概念(举例说明),2、整理表面积、体积计算公式（第98页表格）,立体图形的名称和特点、各部分名称。 (第98页图),立体图形的认识：,动手操作,不规则物体体积的计算,解决问题（几何计算在实际中的应用）,二、图形与变换 约 1 课 时,3、利用对称、平移、旋转设计图形,1、说出一个图形是如何变换得到的,2、按要求画出变换后的图形（找准对应点的位置）,三、图形与位置 约 1课 时,确定位置的方法,比例尺（图上距离与实际距
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