新人教版第一节传染病及其预防

传染病及其预防，学习目标和知识目标：1。举例说明传染病的原因、传播途径和预防措施。2.常见寄生虫、细菌感染性疾病和病毒感染性疾病将被列出。3、了解艾滋病的一般知识，知道如何护理和帮助艾滋病患者。能力目标：当遇到常见传染病时，他们会采取正确的预防措施来保护自己。情感目标：1。通过了解传染病的危害和传播途径，培养学生养成良好的卫生习惯。2、懂得积极正确地与传染病患者相处，关心和帮助传染病患者。考虑一下，讨论一下？小明不注意眼睛卫生，患有近视。一段时间后，他的同桌也患上了近视。小李不注意个人卫生，患了“红眼病”(病毒性结膜炎)。很快她的同桌也患上了“红眼病”。思考：近视和“红眼”是传染病吗？传染病的特征是什么？请比较近视和结膜炎的原因。P72近视病毒性结膜炎由患者自身眼睛结构的变化引起，不具有传染性。由外来致病病毒引起，具有传染性。什么是传染病？特点是什么？传染病是由病原体引起的疾病，可在人与人之间或人与动物之间传播。特征：传染性和流行性，病原体：细菌、病毒、寄生虫和其他引起传染病的有机体，流感、肺结核、蛔虫病、血吸虫病、水痘、手足癣。根据我自己的生活经验，我试着说出是什么导致了以下常见的传染病。流行性感冒肺结核蛔虫病血吸虫病水痘手足癣由流行性感冒病毒引起的肺结核蛔虫病血吸虫病手足癣由结核分枝杆菌引起的手足癣。流行性感冒、肺结核、蛔虫病、血吸虫病、水痘、手足癣，由(皮肤癣菌)真菌引起，肺结核、蛔虫病、血吸虫病、水痘、手足癣，由蛔虫、肺结核、蛔虫病、蛔虫病、蛔虫病、血吸虫病、血吸虫病、水痘、手足癣引起，由血吸虫、肺结核、蛔虫病、手足癣、肺结核、蛔虫病、血吸虫病、水痘、手足癣引起，原理和返回传染病是如何传播的？学习方法和数据分析指南-获取信息的常用方法先决条件：仔细阅读要解决的问题。解决问题的信息必须隐藏在数据中。关键词必须通过眼睛来辨别。方法：自我探索小组合作。资料分析1:流感是由流感病毒引起的高度传染性急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰中含有大量流感病毒。当流感患者说话、咳嗽和打喷嚏时，他们会从鼻咽喷出大量含有流感病毒的飞沫。水滴悬浮在空气中。他们周围的人吸入带有病毒的空气后，他们可能会患流感。接触过流感及其产品的人可能会感染流感。与年轻人相比，老年人和儿童更容易感染流感。数据分析流感是由流感病毒引起的高度传染性急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰中含有大量流感病毒。当流感患者说话、咳嗽和打喷嚏时，他们会从鼻咽喷出大量含有流感病毒的飞沫。水滴悬浮在空气中。他们周围的人吸入带有病毒的空气后，他们可能会患流感。接触过流感及其产品的人可能会感染流感。与年轻人相比，老年人和儿童更容易感染流感。流感传播所需的联系，分析流感的传播途径，说明为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老年人和儿童更容易感染流感？流感的传播途径主要是飞沫传播和空气传播。因此，咳嗽或打喷嚏时，用手帕捂住口鼻，以免传染他人。老年人和儿童体质差，抵抗力弱，所以他们容易感冒。资料分析2:肝炎患者使用的碗筷应与家人分开，否则他们很容易将肝炎传染给家人。餐馆的餐具应严格消毒，否则顾客很容易感染肝炎、流行性感冒、细菌性痢疾等疾病。资料分析2:用过的筷子应该与家人分开，否则他们很容易染上肝炎。餐馆的餐具应严格消毒，否则顾客可能会感染肝炎、流行性感冒、细菌性痢疾等疾病。甲型肝炎传播所需的环节，甲型肝炎患者，数据2中的方法可以预防健康人感染传染病，流感传播环节：流感患者，试总结一下，流感易感者，空气带病毒者，肝炎传播环节：肝炎患者，肝炎易感者，餐具带病毒者，两种传染病的共同传播点？传播病原体的人或动物，对某些传染病缺乏免疫力并容易感染的人或动物，病原体离开传染源并到达健康人的途径，传播病原体的人或动物，对某些传染病缺乏免疫力并容易感染的人或动物，病原体离开传染源并到达健康人的途径，传染病流行的三个环节，二， 传染病的三个基本环节，(1)传染源，(2)传播途径，(3)易感人群，(1)传染源：传染源是指能够传播病原体的人或动物。 传染病患者、受感染动物、病原体携带者和(2)传播途径：病原体离开传染源到达健康人的途径。主要传播途径有：空气传播、飞沫传播、饮用水传播、食物传播、霍乱、甲型肝炎、流感、结核病、生物媒介传播、接触传播。主要传播途径有：皮肤病、鼠疫、疟疾、生物媒介传播：传播病原体，不生病。(3)易感人群：易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力并易患该疾病的人群。例如，腮腺炎是一种终生免疫传染病，没有患过腮腺炎的人容易患腮腺炎。对于流感来说，人们通常是易感的。在某个家庭里，哥哥患了流行性感冒，并把它传给了弟弟，弟弟又把它传给了他的同学。2.蚊子叮咬疟疾患者甲后，它也会叮咬患者乙，而患者乙也患有疟疾。请分析：1。导致弟弟生病的传染源是()流感的病原体是()2。弟弟在()之前被感染，在()之后被感染。流感的传播途径主要是()4。蚊子在传播疟疾疾病中扮演着()的角色，运用它们所学到的知识。哥哥，易感人群，飞沫，空气，传播途径，传染源，流感病毒，如果我们班有三个学生患了流感，我们现在该怎么办，以防止流感的传播？让感冒患者吃药、住院、戴口罩等。在教室里煮醋，给病人用的东西消毒等。给没有生病的人接种疫苗，避免与病人接触，锻炼等。传染源、传播途径、易感人群、控制、切断、保护、给予建议等，(1)控制传染源，(2)切断传播途径，(3)保护易感人群，3)传染病预防措施，(1)控制传染源，1。隔离和治疗病人；2.杀死深埋或烧伤的生病动物。(2)切断传播途径，消毒器具或环境，搞好个人卫生，杀灭生物制剂等。(3)保护弱势群体，使健康人群远离疫区，注射疫苗，加强锻炼，合理营养，增强抵抗力等。快速判断：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群，采取关键措施，联合，预防传染病，采取综合措施，保护易感人群，切断传播途径，控制传染源，改变遗传物质，由病原体引起，后代，易感人群，禁止近亲繁殖，进行婚前检查，妊娠检查，控制传染源，切断传播途径，保护易感人群，特征，环节，措施，传染病与预防，特征，环节， 传染源、传染性、