部编八年级语文上册导学案-愚公移山

愚公移山例案件学习目标：1.理解相关文学常识，掌握正文的重点短语。2、反复阅读，把握愚人的形象，理解故事的意义。感受愚公的英雄气概，培养不屈服于困难的事情，坚持努力的学生的精神。主要困难预测：焦点：愚人的分析。困难：这篇文章的意义学习法律指导1、反复阅读，理解关键词，分析角色形象，了解愚公的精神。2、在讨论交流、探讨中感受人物形象，领悟文章的寓意。知识链接：1、作者信息：列子，名御寇，战国早期思想家，郑人。思想上主张虚无缥的，生前被称为“做适当工作的人”。古书上有他出轨行为的记载，是他干练的一面。但是现实中的列子经常陷入困境。庄子记载，子列子有穷饿的样子。但他很穷。政局大管理送他表格的时候，他坚决推辞了。2、关于寓言：寓言是文学体裁。寓言是把某个道理装进故事里的，情节比较简单，篇幅短，意义深刻，内涵深刻。关于神话：古代英雄关于神话、神仙或神话的故事是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的渴望。神话与迷信不同。在生产力极不发达的条件下，只有通过幻想，人们才能在具有超人力量的神的帮助下实现征服自然的欲望。本文采用神话的结局，借助神的力量实现愚公的宏伟抱负，是解决人与自然矛盾的想象方式，反映了老劳动人民的美好愿望，与宣传轮回、报应等封建迷信思想本质不同。学习过程：第一节课一、自学指导1、收集相关信息，了解liezi和列子书籍。2、阅读课文，注意以下单词的发音。鳏夫寡妇的妻子孔朔东高万吉和手指开始通过3.对照注释，翻译课文，划出不懂的地方，准备交流。自我测试谁做得快，做得好。1)，俚语。请指出以下句子中单词的意思，并说明其含义。韩书义节，反始焉。很男人，ru不通过。河曲置业，必须通过。某家朔东，某家永南通。2)、说明句子中添加的单词。山和家与母室一起说： ()通流难： ()起始孔： ()无限室： ()此外： ()固体不可解性：()kei是云水. ()bi Liping危险： ()山之一毛：()3)选择“”的“”单词使用方法不同的选项()a，河洋北部b，的ru为c，蛇之神d，渤海的终点4)选择“他”字用法不同的项目()甲、妻献土石c之类的疑，皇帝感到自己的真情d，恐惧不已二、课堂指导(a)，创建情况直接参与生动的音乐声音，激发学生学习的欲望。(b)检查自学情况交换预习，给学生看预习的成果。(c)，总体认识文本。1、播放文本录音或教师泛读文本，学生理解文本，体验文本的语感和人物情感，参考课本中不正确的发音2、学生自由大声朗读课文，要求初步区分叙述语言和人物之间对话的差异，试图理解课文中不同人物的不同感受。(4)，理解课文，计算句子。(1)学生要对照正文注释翻译课文，要求尽量直译，不理解的部分可以分组讨论。教师环视，参与学生的讨论，解决学生的难题。补充说明中的单词：1.面向山居住：面向面。魁北克父亲的冢损失：减少，减少。3.打击乐器开垦：挖。不能毁了其中一座山。寡妇和妻子从没有软弱过。山不增加：增加。(2)学生分组，各组推荐一个人翻译课文，看哪个组翻译得最好。其余学生对照课文，评价翻译的正确性，指出不正确的地方，纠正了自己翻译不正确的地方。(e)朗读体会人物的感情。在理解课文内容的基础上，学生要求自由朗读，朗读每个人物的不同情感。三、布置作业：1，朗读和背诵课文。2、研讨会和练习1第二届会议自学指南：1、反复阅读课文，理解故事内容，体会人物形象。2，思考：这个寓言告诉我们什么道理？课程指南：首先，创建方案。随着歌曲的介绍，老师和学生们以充满热情和高涨的感情进入学习。第二，自学，整体认识(a)小组演示朗读，请另一组同学讲解其中的内容。(b)思考以下几个问题，绘制相关文章，并在小组内沟通。愚公移山容易吗？在什么句子中看到？阅读相关文章，然后说。2、面对各种困难，傻瓜的子孙、邻居的孩子、傻瓜的妻子和鸡西等如何去山呢？你认为愚蠢的人和志瑞是什么样的人？在这篇寓言里，你知道什么道理吗？第三，探索，激活思维。1、有人说：“傻瓜，山挡住了路，自己挖的原来是傻瓜，为什么儿子孙子要吃这种苦呢？绕过山打开路，或者干脆搬家不就行了吗？”你傻吗？在现代社会，我们还需要向两千年前的愚公学习吗？四、综合练习1、以下分析期间无效的是()A.愚公挖了山，感动了天帝，天帝让两座山搬走了。这个神话般的结局包含了对愚公精神的肯定和赞美。B.愚公向秀瑞先生反驳时，自信百倍，充分理由“人无穷”和“山尽”的道理，智西无言以对，无法反击。C.文章故意改名为“愚公”，老鼠哑子的名字命名为“智书”，加重了对比色彩，提高了讽刺效果。D.愚公主张因交通堵塞而受苦，移山，这个主张得到了很多人的热烈响应，但受到了妻子的强烈反对和智旭无情的嘲笑。这篇文章是寓言。其寓意是()a、愚公和智书正相反，愚公不愚钝，智书不明智。b