数学北师大版七年级下册用尺规作三角形.4作三角形.pptx

4尺寸为三角形，第四章三角形，明亮的书三角形被墨迹污染了一部分，他想在作业本上画一个和书完全一样的三角形，他该怎么办，帮忙，三角形的基本要素是_和_。 记得用尺子做线段等于已知的线段吗？ 还记得用尺子做角吗？ 试试看！ 可以利用边、角、尺制作三角形和已知三角形吗？ 复习后回头看，1 .知道三角形的两角及其两侧，做成这个三角形。 已知：铮铮铮铮铮6，作成：ABC、A=、B=、AB=c。，c，你能创建这个三角形吗，a，b，c，c，假设这个三角形已经创建，标尺图，1 .求已知三角形的两角及其两侧，创建这个三角形。 关于边和角，我想先说_，接下来说_，最后说_。，a，b，c，c，角，角，边，尺寸图，(1)作用DAF=； (2)在放射线AF上切取线段AB=c，(3)将b作为顶点，将BA作为一边，将ABE=，be交错在点c。 ABC是求得的三角形。、d、a、f、c、e，你做的三角形和同伴做的三角形比较，它们相等吗？ 为什么呢，a，b，c，c，尺度图，1 .求已知三角形的两角及其两侧，作成该三角形。 回顾刚才做三角形的顺序，角，角，剪刀，剪刀，角，角，再回顾一下，1 .知道三角形的两角和它的剪刀，求这个三角形。 请按照所给的方法制作图形。 关于边和角，首先是_，然后是_，最后是_。角、角、边、a、b、c、c、(1)线段AB=c，(2)a为顶点，AB为一边，DAB=，d、a、b、c、e、a、b、c、c、c、豆能帮助描绘三角形吗？ b为顶点，BA为一边，ABE=，BE与点c相交。 ABC是求得的三角形。 (3)、2 .知道三角形的两边和角度，求出这个三角形。 另外，线段a、c、873是已知的。 求出、a、c、ABC、BC=a、AB=c、ABC=。假设该三角形已经制作，求出b、a、c、a、c、2 .已知三角形的两边和角度，求出该三角形. 关于边和角，我想先说_，接下来说_，最后说_。、a、c、b、a、c、a、c、边、角和边请按给定的方式创建图形。、是您建立的三角形。 你做的三角形和同伴做的三角形相比，它们是同等的吗？ 为什么呢？b、a、c、a、c、a、c、2 .求出已知三角形的两边和角度，求出该三角形。 回顾刚才制作三角形的顺序，边、边、角度、角度、边、边，再回顾一下，2 .知道三角形的两侧和角度，求出这个三角形。 另外，线段a、c、873是已知的。 求出、a、c、ABC、BC=a、AB=c、ABC=。 关于边和角，我想先说_，接下来说_，最后说_。 边、角、边、b、a、c、a、c，试着用自己作图，用语言表现，(2)在放射线BD、BE上切取BA=c、BC=a，(3)要求连接AC、ABC的三角形。 (1)作品：卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡653、(2)上切取； (3)认为是顶点，认为是一边，设为=，做(4)线段=； (5)连接或连接与点相交的(6)分别以中心为中心，画弧，两弧与点相交，熟悉的构图语言是什么？3 .知道三角形的三边，求出这个三角形。 已知线段a、b、c。作成：ABC、AB=c、AC=b、BC=a。a、b、c，自己分析，试着做这个三角形。 尺的作图，3 .已知三角形的三边，求这个三角形。 已知线段a、b、c。作成：ABC、AB=c、AC=b、BC=a。 (1)设一条线段BC=a，(2)分别以b、c为中心，以c、b为半径画弧，两弧交于a点，(3)连接ab、AC。 ABC是求得的三角形。、a、b、c、做法：你做的三角形和同伴做的三角形比较，它们相等吗？ 为什么呢，反省总结，1 .求出的图形已经作成，假设在原稿纸张上被草图，2 .表示被草图赋予的边、角的对应位置，3 .从草图中首先找出基本图形，决定制图的开始顺序，向根据4.3求出的图形逐渐扩展。 1 .把尺寸做成直角三角形，把它的直角边分别写成与已知的线段a、b相同吗？ 分析：a、b :首先在草纸上画假设的“制作的三角形”，发现“从已知的两边和角度求三角形”，所以用这种方法作图。 试一下刀吧！ 已知直角、线段a、b、要求作业：直角三角形ABC、BC=a、AC=b、做法： (DCE=90、(2)在放射线CD、CE上分别连接CB=a、CA=b、(3)ab、ABC是要求作业三角形. 标尺为三角形，使得，c，d，e，b，a，2 .已知和，线段a的一个内角为，另外一个内角为，并且的对边为a。 ，a，提示：首先将角设为，从将角反向延长的边得到其补角，即三角形中的第三个内角。 将其转换为已知和及其两角的夹边a，求出该三角形。 求出，a，b，c，a，e，f，g，做法：1.作成的补角，2 .作成GBE=，3 .放射线BE以BC=a，4.c为顶点，以CB为一边FCB=，5 .放射线BG与放射线CF为点a，ABC相交你做的三角形和同伴做的三角形相比，它们是同等的吗？ 为什么，知道，线段a，b和，求出ABC，内角等于，的对边等于a，另一边等于b。 a，b，分析：首先在草纸上绘制假设的“创建的三角形”，然后在草图上绘制给定的边、角的相应位置，找到边和角，以确定绘图顺序。 扩展提高，b，a，a，b，m，n，c，c，c，做法：1.在放射线AM上以AB=b，3.b为中心以a为半径画弧，求出连接点c，c，4，BC，BC，ABC和ABC的三角形。 同样在已知的两边和一角，为什么会出现两个三角形？ 从中可以领悟到什么呢，感悟：知道三角形的两边和一角，并不是只确定一个三角形。 只要知道两边和角度，就可以确定一个三角形，因此可以用于判断两个三角形的全等性，另一方面，在知道两边和一边的对角的情况下，由于描绘出两个不同的三角形，因此不能用作判断两个三角形是全等