集体备课记录VIP

体育集体备课记录时间2013年9月和15日的发言人刘春波备课组长广东田主题基本体操单元平面设计主体和备份语句一、指导思想：根据新课程中“以人为本”的理念，按照体育课程标准，以学生的发展为中心，遵循中学生的生理和心理特点，通过复习中学生广播操和基本体操中常用的几种游戏的介绍，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，发展学生的身体素质，培养学生正确的审美能力、创新精神和竞争意识，为终身体育打下良好的基础。第二，教学特点：该单元力求体现“以人为本”的理念，强调学生的自主创新，发出主体的主观能动性和主动参与精神，从而使学生“从被动接受外部刺激和灌输对象转变为信息加工的主体和知识意义的主动建构者”，体现主体作用，实现教学目标。教师已经从“传授知识和技能”转变为帮助和促进学生主动学习。“充分利用启发性的语言和评价，激发学生的学习兴趣，并与学生一起帮助、引导和促进学生更积极地学习，以实现更高的教学目标。第三，教材的选择：根据学生的身心特点和新课程标准的要求，选用了时代在召唤和基本体操中常用的几种游戏作为主要教材，本单元有4节课。四、教学目标：1.让学生了解基本体操的意义和作用，引导学生积极参与活动，做好动作。2.掌握中学生广播体操和基础体操教学中的游戏方法。3.发展身体素质，如力量、速度、灵活性和协调性。4.培养团队精神、组织纪律性和整洁快捷的风格。教学过程：略知一二(见教案)小组讨论过程该单元的教学设计较好地贯彻了体育课程标准确立的“以人为本”的理念和“健康第一”的指导思想。在教学组织中，强调学生的自主创新精神和教师在教学过程中的地位。在选择教材时，充分考虑到女孩的身体和心理特征。几个游戏的引入是有特色的，单元的课时安排是合理的。体育集体备课记录时间2013年11月20日发言人郭云卿备课组长广东田主题快速跑单元平面设计主体和备份语句一、指导思想：根据新课程中“以人为本”的理念，按照体育课程标准，以学生的发展为中心，遵循中学生的生理和心理特点，通过学习快速跑的基本技术和引入几种常用游戏来提高快速跑的能力，寓教于乐，从而激发学生的学习兴趣，激发学生积极思考，发展学生的身体素质，培养学生正确的审美能力、创新精神和竞争意识，为终身体育打下良好的基础。第二，教学特点：该单元力求体现“以人为本”的理念，强调学生的自主创新，发出主体的主观能动性和主动参与精神，从而使学生“从被动接受外部刺激和灌输对象转变为信息加工的主体和知识意义的主动建构者”，体现主体作用，实现教学目标。教师已经从“传授知识和技能”转变为帮助和促进学生主动学习。“充分利用启发性语言和评价，激发学生的学习兴趣，并与学生一起帮助、引导和促进学生更积极地学习，从而提高教学目标的实现。第三，教材的选择：根据学生的身心特点和新课程标准的要求，引入几种常用的游戏来提高学生的快速跑能力该单元的教学设计较好地贯彻了体育课程标准确立的“以人为本”的理念和“健康第一”的指导思想。在教学组织中，强调学生的自主创新精神和教师在教学过程中的地位。在选择教材时，充分考虑到女孩的身体和心理特征。几个游戏的引入是有特色的，单元的课时安排是合理的。体育集体备课记录时间2014年4月21日的发言人郭云卿备课组长刘春波主题排球垫球、传球、发球班级计划设计主体和备份语句一、指导思想：略二、教学特点：略第三，教材的选择：根据学生的身心特点和新课程标准的要求，提前选择排球技术、传球、发球为主要教材。四、教学目标：1、培养学生积极参与活动的积极性和主动性。2.学习和掌握排球的设置、传球和发球技术。3.通过排球教学培养上下肢力量和全身运动能力。4.培养学生的兴趣，体验成功，培养自信心。五、教学过程：教学方法：1。解释模型学习方法：1。积极参与练习，培养兴趣；2.组织学生练习；2.仔细听，仔细观察老师的示范；3.观察和学习；3.复习老师和学生；3.积极实践，认真认识4、纠正学生的错误行为4、积极参加比赛，体验成功，培养自信心。5.投球比赛(双手投球)6。师生回顾总结：1 .放松2。第三课小结。回顾小组讨论过程本课的教学设计更好地贯彻了体育课程标准确立的“以人为本”的理念和“健康第一”的指导思想。在积极完善以“行动”为主体的课程目标体系的同时，注重探究式课程，注重培养学生的创新精神、实践能力和个性，以小组合作的形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造轻松和谐的氛围，探索一条为学生提供自主学习和自我完善的途径和一种合适的新的教学模式。本课的教学内容包括排球技术的设置、传球和发球。运用自主学习、游戏、竞赛等教学方法，目的不仅在于达到强身健体的效果，还在于培养学生学会思考、学会合作和解决困难的能力。通过学生的积极探索，大学生对排球运动的乐趣有了初步的认识和体验，并通过自己设计的场地布局，充分发挥学生的自主性和创造性，培养学生团结合作的精神。总之，本课探索在教学中实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美等方面实现全面协调发展。体育集体备课记录时间2014年6月17日的发言人郭云卿备课组长广东田主题快速跑介绍游戏2种班级计划设计主体和备份语句一、指导思想：略二、教学特点：略3.教材选择：根据学生的身心特点和新课程标准的要求，选用时代在召唤和基本体操中常用的几种游戏作为主要教材。这个单元有四节课，这是第三节课。4.教学目标：1.90%的学生掌握了发展出发能力、长跑比赛和投掷能力的方法。2.培养快速奔跑能力和投掷能力。3.培养坚强的意志，体验快速奔跑和投掷的乐趣，具有进取精神和合作交流能力。五、教学过程：根据学生身心发展活动的规律和教学过程，本课的教学过程分为准备部分、基本部分和结束部分。当进行热身活动和节奏练习时在基础部分，首先介绍两种游戏方法，让学生主动参与游戏，在游戏过程中激发学生对运动的兴趣。学生熟悉游戏方法后，让每个小组创造一个新游戏。在这个过程中，鼓励学生独立、合作、探究地学习，这样学生才能真正实现“理解”和“相遇”。也是每个学生都能在没有心理压力的情况下体验成功的喜悦，从而满足学生的不同需求，提高他们的学习热情和自信心。最后介绍了几种放松肌肉和缓解疲劳的方法，在此过程中，学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的状态。小组讨论过程本课的教学设计更好地贯彻了体育课程标准确立的“以人为本”的理念和“健康第一”的指导思想。在教学的基础部分进行的热身活动和节奏练习使学生在享受不到快乐的同时充分热身：教学方法和学习方法注重多样性。在基础部分，首先介绍了两种非常有特色的游戏方法。学生熟悉游戏方法后，让每个小组创造一个新游戏。这个过程可以使学生充分调动学生主动学习的积极性。最后，介绍了几种放松全身肌肉和缓解疲劳的方法。在这个过程中，学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的状态。总之，本课的教学设计更符合新课程理念，教学方法的新颖性值得肯定。体育集体备课记录时间2014年10月15日发言人刘春波备课组长杨立山主题跑快速跑班级计划设计主体和备份语句一、指导思想：略二、教学特点：略第三，教材的选择：根据学生的身心特点和新课程标准的要求，选择快速跑作为主要教材。要点：途中跑的技术难点：加速和最后冲刺。教学目标：1、培养学生积极参与活动的积极性和主动性。2.学习和掌握快速跑的技术动作。3.通过快速跑教学培养上肢和下肢力量和跑步能力。4.培养学生的兴趣，体验成功，培养自信心。五、教学过程：教学方法：1。解释模型学习方法：1。积极参与练习，培养兴趣；2.组织学生练习；2.仔细听，仔细观察老师的示范；3.观察和学习；3.复习老师和学生；3.积极实践，认真认识4、纠正学生的错误行为4、积极参加比赛，体验成功，培养自信心。5.师生评价概述：1。放松2。第三课小结。回顾小组讨论过程本课的教学设计更好地贯彻了体育课程标准确立的“以人为本”的理念和“健康第一”的指导思想。在积极完善以“行动”为主体的课程目标体系的同时，注重探究式课程，注重培养学生的创新精神、实践能力和个性，以小组合作的形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造轻松和谐的氛围，探索一条为学生提供自主学习和自我完善的途径和一种合适的新的教学模式。这节课选择了快速跑作为教学内容。运用自主学习、游戏、竞赛等教学方法，目的不仅在于达到强身健体的效果，还在于培养学生学会思考、学会合作和解决困难的能力。通过学生的积极探索，大学生对快速奔跑的乐趣有了初步的认识和体验，并通过自己设计的场地布局，充分发挥学生的自主性和创造性，培养学生团结合作的精神。总之，本课探索了在教学中实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在学习过程中不断创新，不断提高1、培养学生积极参与活动的积极性和主动性。2.学习和掌握仰卧起坐的技术动作。3.通过仰卧起坐教学培养腹肌力量和协调能力。4.培养学生的兴趣，体验成功，培养自信心。五、教学过程：教学方法：1。解释模型学习方法：1。积极参与练习，培养兴趣；2.组织学生练习；2.仔细听，仔细观察老师的示范；3.观察和学习；3.复习老师和学生；3.积极实践，认真认识4、纠正学生的错误行为4、积极参加比赛，体验成功，培养自信心。5.师生评价概述：1。放松2。第三课小结。回顾小组讨论过程本课的教学设计更好地贯彻了仰卧起坐确立的“以人为本”的理念和“健康第一”的指导思想。在积极完善以“行动”为主体的课程目标体系的同时，注重探究式课程，注重培养学生的创新精神、实践能力和个性，以小组合作的形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造轻松和谐的氛围，探索一条为学生提供自主学习和自我完善的途径和一种合适的新的教学模式。这节课选择了快速跑作为教学内容。运用自主学习、游戏、竞赛等教学方法，目的不仅在于达到强身健体的效果，还在于培养学生学会思考、学会合作和解决困难的能力。通过学生的积极探索，大学生对快速奔跑的乐趣有了初步的认识和体验，并通过自己设计的场地布局，充分发挥学生的自主性和创造性，培养学生团结合作的精神。总之，本课探索在教学中实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美等方面实现全面协调发展。体育集体备课记录时间2015年4月15日发言人郭云卿备课组长刘春波主题体育课程标准班级计划设计主体和备份语句一、指导思想：略二、教学特点：略第三，教材的选择：根据学生的身心特点和新课程标准的要求，选择立定跳远作为主要教材。重点：动作协调，正确姿势难度：发展爆发力4，教学目标：1、培养学生积极参与活动的积极性和主动性。2.学习和掌握立定跳远的技术动作。3.通过立定跳远教学培养下肢力量和跳跃能力。4.培养学生的兴趣，体验成功，培养自信心。五、教学过程：教学方法：1。解释模型学习方法：1。积极参与练习，培养兴趣；2.组织学生练习；2.仔细听，仔细观察老师的示范；3.观察和学习；3.复习老师和学生；3.积极实践，认真认识4、纠正学生的错误行为4、积极参加比赛，体验成功，培养自信心。5.师生评价概述：1。放松2。第三课小结。回顾小组讨论过程本课的教学设计更好地贯彻了跳跃立定跳远确立的“以人为本”的理念和“健康第一”的指导思想。在积极完善以“行动”为主体的课程目标体系的同时，注重探究式课程，注重培养学生的创新精神、实践能力和个性，以小组合作的形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造轻松和谐的氛围，探索一条为学生提供自主学习和自我完善的途径和一种合适的新的教学模式。这节课选择了快速跑作为教学内容。运用自主学习、游戏、竞赛等教学方法，目的不仅在于达到强身健体的效果，还在于培养学生的自主学习能力总之，本课探索在教学中实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美等方面实现全面协调发展。体育集体备课记录时间2015年5月18日发言人刘春波备课组长郭云卿主题体育课程标准班级计划设计主体和备份语句一、指导思想：略二、教学特点：略第三，教材的选择：根据学生的身心特点和新课程标准的要求，选择障碍跑作为主要教材。要点：