人教版八年级下学期语文导学案1--23课.doc

1 藤野先生 学案 教师寄语 灵台无计逃神失 风雷如磐暗故园 寄意寒星荃不察 我以我血 荐轩辕 鲁迅 自题小 像 学习目标 1 有感情地朗读课文 理清文章思路 线索 找出文中主要事例 2 学习文章通过典型事例来表现人物品质的方法 3 品析文中含义深刻的语句理解反语的运用 4 深刻体会鲁迅和藤野先生深厚的师生感情以及作者深厚的爱国情感 重点难点 1 学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法 理 解 无非 实在 大概 居然 何尝 似乎 等副词对 表达句子意思的作用 2 学习藤野先生正直 热情 治学严谨的高尚品质和重视中日友情 毫 无民族偏见的精神 学习鲁迅先生的尊师好学的高尚品德和强烈的爱国主义精 神 学习过程 一 积累运用 1 给下列加点的字注音 绯红 不逊 诘责 匿名 油光可鉴 畸形 瞥见 杳无消息 深恶痛疾 发髻 抑扬顿挫 驿站 2 结合课文 解释下列词语的含义 绯红 深恶痛绝 标致 匿名 诘责 物以稀为贵 凄然 畸形 瞥见 二 自主探究 3 朗读课文 用一句话概括文章的内容 4 将课文分成三大部分 并概括各部分的内容 第一部分 1 3 第二部分 4 35 第三部分 36 38 提示 文中 我 的活动变换了 3 个地点 请根据地点的变化来划分 三 讨论交流 合作释疑 一 细读课文 1 3 自然段 思考以下问题 1 文章的题目为 藤野先生 但有一半以上的篇幅没有直接写藤野 而是写了清国留学生赏樱花 学跳舞 写了从东京到仙台途经的日暮里和水户 写了仙台医专的职员对他的优待 还写了日本 爱国青年 的寻畔和看电影事 件 这些事情与写藤野先生有什么联系 2 为什么作者对在仙台所受到的优待用 大概是物以稀为贵罢 来解释 呢 二 细读课文 4 35 自然段 思考以下问题 3 文章写了藤野先生的哪几件事 这些事表现了藤野先生怎样的品质 用自己的话概括 4 作者为什么要告别藤野先生离开仙台 或作者弃医从文的原因是什么 这表现了他什么样的精神 三 细读 36 38 自然段 思考以下问题 5 文章流露了作者对藤野先生的深深怀念之情 请找出文中写鲁迅怀念 藤野先生的具体表现 四 概括文章主题 方法链接 6 概括主题的格式 通过 内 容 情节 表达了 情感 思想 五 品味下面的句子 7 也有解散辫子 盘得平的 除下帽来 油光可鉴 宛如小姑娘的发髻 一般 还要将脖子扭几扭 实在标致极了 注意加点词语的感情色彩 8 他的性格 在我的眼里和心里是伟大的 虽然他的姓名并不为许多人 知道 伟大 与 姓名并不为许多人知道 矛不矛盾 为什么 四 拓展延伸 从下边两题中 选做一题 1 夜深人静之时 面对挂在东墙上的藤野先生的照片 想到与恩师已阔 别 20 年了 鲁迅一定有许多话想对先生说 把握课文主旨 展开合理想像 模仿作者口吻 给藤野先生写一封信 表露作者当时的心迹 2 对于自己的老师 鲁迅只写过三个人 一个是三味书屋的寿镜吾 一 个是 关于太炎先生二三事 中的章太炎 再就是这篇课文所写的藤野先生 把他们放在一起比较一下 看看鲁迅笔下的这三位老师各有什么特点 五 课堂小结 盘点新知识 1 反语修辞 2 语文学习小方法 3 目标回扣 六 达标检测 阅读选文 完成 1 5 题 东京也无非是这样 上野的樱花烂熳的时节 望去确也像绯红的轻云 但 花下也缺不了成群结队的 清国留学生 的速成班 头顶上盘着大辫子 顶得 学生制帽的顶上高高耸起 形成一座富士山 也有解散辫子 盘得平的 除下 帽来 油光可鉴 宛如小姑娘的发髻一般 还要将脖子扭几扭 实在标致极了 中国留学生会馆的门房里有几本书买 有时还值得去一转 倘在上午 里 面的几间洋房里倒也还可以坐坐的 但到傍晚 有一间的地板便常不免要咚咚 咚地响得震天 兼以满房烟尘斗乱 问问精通时事的人 答道 那是在学跳 舞 到别的地方去看看 如何呢 1 用自己的话概括一下选段的主要内容 2 东京也无非是这样 中的 无非 理解为 表达 出作者 的感情 这样 指代 这一句在结 构和内容上有什么作用 3 上野的樱花烂熳的时节 望去确也像绯红的轻云 但花下也缺不了 成群结队的 清国留学生 的速成班 这儿的 确 和 但 在语气和内 容上有什么作用 4 实在标致极了 标致 你怎么理解 5 你认为作者写这一部分内容与藤野先生有什么联系 发表一下你的看 法 2 我的母亲 学案 教师寄语 慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖 唐 孟郊 游子吟 学习目标 1 理解文意 概括 提炼文中的母亲形象 概括出母亲的品性 特点 2 品味含意丰富的语句 把握自传的语体特点 3 感悟胡适及其作品所包含的人文内涵 丰富文化素养 4 联系生活体验 体会母亲的关爱 培养孝敬母亲的情感 学习重难点 1 理解母亲对 我 的做人训练 感受作者对母亲的感情 2 品味含意丰富的语句 把握自传的语体特点 3 感悟胡适及其作品所包含的人文内涵 丰富文化素养 学习过程 一 积累运用 1 给下面加点字注音 文绉绉 绰号 庶祖母 吹笙 摹画 眼翳 舔去 侮辱 2 解释下列词语 管束 气量 文绉绉 面红耳赤 3 作者简介 二 自主探究 1 理清文章结构 2 请 用一句话概括母亲的形象特点 3 本文着重写了母亲的哪几件事情呢 请说说这些事情分别反映了母亲怎 样的品性 请尽量用文中的词语回答 4 童年是美好的 作者的童年如何呢 作者为什么要用大量的笔墨写自己 童年的一些事情呢 三 讨论交流 合作释疑 1 朗读最后一部分 母亲对我的影响是怎样的 作者想起母亲时 有着 怎样的感情 2 文章写对母亲深切的怀念 但是没有直接抒情的语句 那种感情是如 何体现的 3 作者主要写母亲是他的恩师 为什么除了写母亲怎样训导之外 还用 更多的笔墨写她与家人相处的情形 她与家人相处有哪些特殊的困难 四 拓展延伸 请你就作者母亲的为人 教子方法 谈谈自己的理解与看法 并联系自己 实际 简要评价一下你的父母对你的教育 五 课堂小结 六 达标测试 一 基础部分 下列加点字的注音有误的一项是 质问 zh 广漠 m 野蛮 m n 绰号 chu 掷钱 zh 摹画 m 抽屉 d 嬉戏 x 下列句子无错别字的一项是 无论在什么地方 我总是文绉绉的 我听了羞愧得面红耳热 觉得大失了 先生 的身分 她有时也很有刚气 不受一点人格上的污辱 如果我能宽怒人 体谅人 我都得感谢我的慈母 结合语境解释下列加粗词的含义 我小时身体弱 不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩 在这广漠的人海里独自混了二十多年 没有一个人管束过我 二 阅读下文 回答问题 我母亲管束我最严 她是慈母兼任严父 但她从来不在别人面前骂我一 句 打我一下 我做错了事 她只对我一望 我看见了她的严厉眼光 就吓 住了 犯的事小 她等到第二天早晨我睡醒时才教训我 犯的事大 她等到 晚上人静时 关了房门 先责备我 然后行罚 或罚跪 或拧我的肉 无论 怎样重罚 总不许我哭出声音来 她教训儿子不是借此出气叫别人听的 有一个初秋的傍晚 我吃了晚饭 在门口玩 身上只穿着一件单背心 这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住 她怕我冷了 拿了一条小衫出来叫 我穿上 我不肯穿 她说 穿上吧 凉了 我随口回答 娘 凉 什 么 老子都不老子呀 我刚说了这句话 一抬头 看见母亲从家里走出 我赶快把小衫穿上 但她已听见这句轻薄的话了 晚上人静后 她罚我跪下 重重地责罚了一顿 她说 你没了老子 是多么得意的事 好用来说嘴 她气得坐着发抖 也不许我上床去睡 我跪着哭 用手擦眼泪 不知擦进 了什么微菌 后来足足害了一年多的眼翳病 医来医去 总医不好 我母亲 心里又悔又急 听说眼翳可以用舌头舔去 有一夜她把我叫醒 她真用舌头 舔我的病眼 这是我的严师 我的慈母 找出文中母亲是严师的例子 是慈母的例子 并各用一句话概括 文中画线句体现了母亲的什么心理 行罚时 不许我哭出声来 为什么 她教训儿子不是借此出气叫别人听的 在文中结构上有何作用 概括上文的中心意思 用原句回答 评论作者母亲教子的方式 三 课外阅读 阅读下文 完成 题 跟陌生人说话 刘心武 有一次 我和父母回四川老家探亲 在火车上 同一个卧铺间里的一位 陌生妇女问了母亲一句什么 母亲就热情地答复起来 结果引出更多的询问 她也就更热情地絮絮作答 急得我用脚尖轻轻踢母亲的鞋帮 母亲却浑然不 觉 母亲晚年有段时间住在我家 有时她在附近街上活动 那跟陌生人说话 的旧习依然未改 街角有个从工厂退休摆摊修鞋的师傅 她也不修鞋 走去 跟人家说话 那师傅就请她坐到小凳上聊 他们从那师傅的一个古旧的顶针 聊起 俩人越聊越近 原来 那清末的大铜顶针是那师傅的姥姥传给他母亲 的 而我姥姥也传给了我母亲一个类似的顶针 聊的结果是那修鞋的师傅认 了我母亲为干妈 而我母亲也把他带到我家 仍然 俨然 亲子相待 我和爱人孩子开始觉得母亲多事 但跟那位干老哥相处久了 体 味到了一派人间淳朴真情 也就都感谢母亲给我们的生活增添了丰盈的乐趣 现在父母去世多年了 母亲和陌生人说话的种种情景 时时浮现在心中 浸润 滋润 出丝丝缕缕的温馨 但我在社会上为人处 事 仍恪守着父亲那不跟陌生人说话的遗训 即使迫不得已与陌生人有所交 谈 也一定尽量惜语如金 礼数必周而戒心必张 前两天在地铁通道里 听到男女声二重唱的悠扬歌声 走近歌唱者 发 现是一对中年盲人 我想等他们唱完最后一句再给钱 他们唱完 我向前移 了一步 这时那男士仿佛把我看得一清二楚 对我说 先生 跟我们说句 话吧 我们需要有人说话 比钱更重要啊 我举钱的手僵在那里 心里涌起层层温热的波浪 每个浪尖上仿佛都是 母亲慈爱的面容 母亲的血脉跳动在我喉咙里 我意识到 生命中一个超 越功利防守的甜蜜瞬间已经来临 有删改 根据文意 从文中括号内为它前面的空白处选择恰当的词 10 我 跟陌生人交谈时 原来是如何设防的 用原文中的 个四字 词语作答 11 本文有明 暗两条线索 明线是母亲跟陌生人说话 暗线是 12 本文表达了作者对 的人际关系的呼 唤和渴望 3 我的第一本书 学案 教师寄语 一本新书像一艘船 带领我们从狭隘的地方 驶向无限广阔的生活 海岸 海伦 凯勒 学习目标 1 识记字词 整体感知课文 2 抓住重点语句把握人物心情 3 了解第一本书的深刻含义 感悟作者的内心情感 学习重点 把握人物思想感情 围绕第一本书的故事 体会在特定条件下人物的精神 世界 学习难点 在阅读中联系上下文 体会重点语句的含义以及体会第一本书的深刻含义 学习过程 一 积累运用 字词注音释义 1 给加点的字注音 迢迢 晾晒 掺和 马鬃 泪水盈眶 哄堂大笑 挎 着 2 解释词语 迢迢 挥之不去 掺和 磨磨蹭蹭 哄堂大笑 二 自主探究 1 五分钟内默读课文 复述 第一本书 的故事 要求 a 交代清楚时间 地点 人物 故事发生的过程 b 读音准确 口齿清楚 声音洪亮 c 语言简练生动 表达流畅自然 d 同学之间互相补充 评议 2 再次默读课文 理清文章线索 作者围绕第一本书记叙了哪些事情 作者分别有怎样的感受 三 讨论交流 合作释疑 一 品味语言 理解下列句子的含义 1 我的童年没有幽默 只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐 和梦幻 2 我的第一本书实在应当写写 如果不写 我就枉读了这几十年的书 更枉写了这几十年的诗 人不能忘本 二 请同学们再读课文 合作解决下面问题 1 作者是怀着怎样的一种感情追忆他的 第一本书 的 2 如何理解 这就是我的第一本书 对于元贞来说 是他一生惟一的一 本书 3 我真应当为它写一本比它还厚的书 它值得我用崇敬的心灵去赞美 表达作者怎样的感情 四 拓展延伸 1 我的第一本书 仅仅指那半本课本吗 你还可以作怎样的理解 2 你能把你的 第一本书 拿出来与大家分享吗 五 课堂小结 课文通过 第一本书 回忆了父亲对 我 的爱以及朋友间的友谊和 20 世纪初艰难中的温情 告诉我们 人不能忘本 我们应好好珍惜现在的生活 六 达标检测 一 给加点的字注音 酷 似 掺 和 脊 背 枉 读 二 解释词语 幽默 凄惨 奥秘 翻来覆去 三 阅读下面的语段 完成 1 5 题 晚上 我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸 第二天早晨 父亲 把我叫到他的房子里 把两本装订成册的课本递给我 父亲的手真巧 装订成了两本完完整整的书 补写的字跟印上去的一 样好看 父亲把两本课本用牛皮纸包了皮 在封皮上写上名字 元贞不再上学 了 但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他 这就是我的第一本书 对于元贞来说 是他一生惟一的一本书 请用横线画出文章中表现 父亲的手真巧 的句子 文中横线处应填写的句子是下列哪一项 请选择 然后说出选择的理 由 他把我们两个半本书修修补补 他居然把我们两个的半本书修修补补 选 理由是 第二自然段的开头的那一句 这就是我的第一本书 含有怎样的感情 它在文章中有什么作用 请说说你的理解 这一册书以后再也不会用了 这一点作为教师的父亲不会不知道 可 是他为什么还要认真地修补它呢 你能说出父亲这样做的理由吗 我 拿到父亲装订的这本书后会怎样想呢 请你帮他将心里活动写 出来 不少于 字 4 列夫 托尔斯泰 学案 教师寄语 托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠 高尔基 学习目标 1 学习运用比喻 夸张等修辞手法进行肖像描写 并体味其作用 2 学习欲扬先抑的写法 3 感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界 重点 难点 1 对托尔斯泰进行肖像描写 2 托尔斯泰的思想变化和人生追求 学习过程 一 积累运用 1 给加点的字注音 胡髭 长髯 鬈 发黝 禁锢 锃 亮 甲胄 粲 然 盎 然 犀 利 2 解释词语 粗制滥造 鹤立鸡群 正襟危坐 广袤无垠 藏污纳垢 郁郁寡欢 诚惶诚恐 颔首低眉 3 请搜集有关列夫 托尔斯泰及其作品的相关知识 交流 补充 归纳 二 自主探究 1 课文主要可分几部分 每部分的主要内容是什么 2 你觉得喜欢哪一段 你喜欢这段的哪些词语或句子 请你放声读一读 并 向同学说一说喜欢它的理由 3 作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的 三 讨论交流 合作释疑 一 品味语言 托尔斯泰眼睛里有一百只眼珠 这对珠宝有魔力 有磁性 可以把人世间的物质吸进去 然后向我们这 个时代放射出精确无误的频波 当这一副寒光四射的匕首转而对准他们的主人时是十分可怕的 因为锋 刃无情 直戳要害 正好刺中了他的心窝 二 问题研讨 1 在描写过程中 为什么重点描写他的眼睛 2 作者运用了怎样的修辞手法 找出来并说说作用 3 课文一方面说托尔斯泰 可以任意支配整个世界及其知识财富 可 见他是幸福的 但另一方面又说他得不到 属于自己的那一份幸福 这是否 矛盾 你怎样理解作者所说的幸福的含义 4 在写法上 第二部分与第一部分异同点是什么 四 拓展延伸 传神的细节描写能让人物更加生动 更能揭示人物的内心世界 请同学们 仔细观察你的一位同学 抓住特点 选择描写方法 对他 她 进行一段描写 100 字左右 五 课堂小结 总结自己本节课学习中的得与失 六 达标检测 1 托尔斯泰是一位文学巨匠 创作了世界文学中第一流的作品 其中 三部长篇小说 代表了他的艺术 高峰 2 根据拼音写汉字 y u 黑 xu n 昂 x 利 侏 r 酒 s ch 热 c n 然 长 r n h n 首低眉 广 m o 无垠 n 然失色 3 找出下面词语中的错别字并加以改正 粗制烂造 鹤立鸡群 正经危坐 诚皇诚恐 无可置凝 郁郁寡欢 引人注目 藏污纳沟 4 揣摩品味语言 托尔斯泰眼睛里有一百只眼珠 这对珠宝有魔力 有磁性 可以把人世间的物质吸进去 然后向 我们这个时代放射出精确无误的频波 当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的 因为锋 刃无情 直戳要害 正好刺中了他的心窝 5 课文一方面说托尔斯泰 可以任意支配整个世界及其知识财富 可 见他是幸福的 但另一方面又说他得不到 属于自己的那一份幸福 这是否 矛盾 你怎样理解作者所说的 幸福 的含义 5 再塑生命 学案 教师寄语 黑暗将使人更加珍惜光明 寂静将使人更加喜爱声音 海伦 凯勒 学习目标 1 了解海伦 凯勒的人生经历及其品质 2 理清文章思路 整体把握全文结构 3 品味重点语句 体会作者热爱生活 对待生命的积极态度 重点 整体感知 梳理重塑生命的历程 难点 体会残疾人生活的艰辛和 爱 之伟大 陶冶情操 使自身的情感得到 升华 学习过程 一 积累运用 1 给加点的字注音 搓捻 迁徙 觅食 譬如 栖息 小憩 遨游 2 解释下列词语 花团锦簇 期期艾艾 美不胜收 不可名状 3 作者简介 请学生们搜集有关海伦 凯勒的相关知识 交流 补充 归纳 二 自主探究 1 海伦 凯勒在什么时间 怎样认识了安妮 莎莉文老师 这位老师对她 有什么影响 2 莎莉文老师是怎样教育 我 认识具体事物的 3 莎莉文老师又是如何让 我 认识 了解大自然的 4 莎莉文老师又是怎样逐步引导 我 认识 爱 的 三 讨论交流 合作释疑 1 海伦能走出黑暗 成为一个不平凡的人 莎莉文老师是光明的引领者 但同时也是海伦自己努力的结果 课文展示了儿时海伦的性格特点和人生起步 的足迹 请通读全文 联系作者的生平经历 说说海伦性格中的特点 2 幼年的海伦得病致残以后 愚昧而又乖戾 但后来却成为一个有文化 修养的大学生 这个 再塑生命 奇迹的创造 在很大程度上 可以说是莎莉 文老师隽永深沉的爱心和科学的教育方法结出的硕果 文中作者是怎样表达自 己的感情的 四 拓展延伸 海伦是世界有名的残疾成功人土 请学生联系阅读体验 列举古今中外那 些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹 并说说他们成功的原因 五 课堂小结 莎莉文老师是 再塑生命 的人 她将人世间美好的思想感情隽永的爱心 以及踏踏实时的追求 像春天的种子植于海伦的心田 本文是海伦献给老师的 厚礼 六 达标检测 一 阅读课内文段 完成 1 5 题 有一天 莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃 同时也把原来那个布娃娃 拿来放在我的膝上 然后在我手上拼写 doll 这个词 用意在于告诉我这个 大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做 doll 这天上午 我和莎莉文老师为 杯 和 水 这两个字发生了争执 她 想让我懂得 杯 是 杯 水 是 水 而我却把二者混为一谈 杯 也是 水 水 也是 杯 她没有办法 只好暂时丢开这个问题 重新 练习布娃娃 doll 这个词 我实在有些不耐烦了 抓起新洋娃娃就往地上摔 把它摔坏了 心中觉得特别痛快 发这种脾气 我既不惭愧 也不悔恨 我对 洋娃娃并没有爱 在我的那个寂静而又黑暗的世界里 根本就不会有温柔和同 情 莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边 然后把我的帽子递给我 我知道又可以到外面暖和的阳光里去了 我们沿着小路散步到井房 房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻 莎莉文老师把 我的一只手放在喷水口下 一股清凉的水在我手上流过 她在我的另一只手上 拼写 water 水 字 起先写得很慢 第二遍就写得快一些 我静静 地站着 注意她手指的动作 突然间 我恍然大悟 有一种神奇的感觉在我脑 中 我一下子理解了语言文字的奥秘了 知道了 水 这个字就是 正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西 水唤醒了我的灵魂 并给予我光明 希望 快乐和自由 井房的经历使我求知的欲望油然而生 啊 原来宇宙万物都各有名称 每 个名称都能 我新的思想 我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西 回到屋里 碰到的东西似乎都有了生命 我想起了那个被我摔坏的洋娃娃 摸 索着来到炉子跟前 捡起碎片 想把它们拼凑起来 但怎么也拼不好 想起刚 才的所作所为 我悔恨莫及 两眼浸满了泪水 这是生平第一次 那一天 我学会了不少字 譬如 父亲 father 母亲 mother 妹妹 sister 老师 teacher 等 这些字使整个 世界在我面前变得花团锦簇 美不胜收 记得那个美好的夜晚 我独自躺在床 上 心中充满了喜悦 企盼着新的一天快些来到 啊 世界上还有比我更幸福 的孩子吗 在括号内选择恰当的词填在横线上 跳动 激荡 回旋 徘徊 启示 启事 启蒙 启发 我 为什么会无缘无故的发脾气 我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西 句中提到的这种眼光 是指什么眼光 这是生平第一次 这句话中的 这 具体指代什么 在这一天里 我 对生活的态度有了彻底的转变 请你具体说说有 什么变化 转变前 转变后 二 阅读下面的文字 完成 6 9 题 小赵老师 举家迁往省城 儿子就读于一所全封闭式管理的寄宿学校 我和妻子是念着泪送儿子去这所学校报名的 儿子不足 9 岁 念 3 年级 当今父母爱心的泛滥让孩子变得弱小苍白却又惟我独尊 我们也未能免俗 我们忍心让孩子像小鸟一样飞出我们爱的森林 也只是想让孩子除了智商 之外还健壮一些 几个星期下来 孩子果然变了 回到家来居然是那个我曾渴慕已久的懂得 礼仪谦让 尊重他人 行为自理的圣童 果盘里那个最大的苹果居然会由孩 子送到客人手上 这让我欣喜万分地惊讶于教化的功能 教化了我儿子的是小赵老师 小赵老师是孩子的班主任 貌美年轻 我每到周末去接孩子时就要见到她 她充当我儿子每周五天的妈妈 我每次去领儿子时 她必有一番细心的叮咛 有一次 她温和地跟我说 你儿子晚上睡觉有点儿磕牙 请你在家控制他乱 吃零食 多多拜托 说完 谦恭着把腰很深地弯下去 那情形让我觉得儿子 更像是她的儿子 我们一直担心着儿子晚上睡觉着凉 儿子回家就告诉我们 小赵老师给他缝了个 宝宝背心 晚上睡觉时就帮他穿在身上 小赵老师默 默地做着这些的时候 我们都没法儿见到 小赵老师由此在我们心里变重了 后来 我才知道 小赵老师家在离省城千里之外的乡下 小赵大学毕业应 聘到这所学校 由于种种原因 她一直未能正式调入 也因为工作的忙碌与前 程不定 一个青春年华的女孩尚未走近爱情 我分明看得到一个漂泊女孩心里 的重负 于是 每每见到小赵绽放给孩子爱意盈盈的笑脸时 我就会从心底里 萌生感动 并惋惜独生子尚不懂这些 要不然 儿子会更爱他的 小赵老师 当命运不公 心灵负重时 尚能尽心敬业 向学生付出全部的爱心 这或 许便是教师与他人的区别所在了 也因此 孩子或许最爱的只是他的 小赵老师 而我却在爱着 教师 这个广义的称号 6 儿子进寄宿学校后为什么几个星期下来 就会发生如此大的变化 你 觉得儿子以前会是怎样的一个人 7 作者描写小赵老师对学生的热切关爱和严格要求是通过什么来表现的 试举例说明 8 本文也从侧面写了小赵老师对学生的关爱 请找出这些句子 9 文中哪些段落突出了小赵老师的伟大 这种伟大的内涵是什么 6 雪 学案 教师寄语 一个人的毅力不是天生的 你与困难不断地作斗争 毅力便会你身 上萌生 学习目标 1 掌握本课的生字词 2 了解散文诗的一般特点 能有感情地朗诵散文诗 3 体味两幅雪景的不同 探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求 4 学习和感悟鲁迅先生的审美情趣 培养学生热爱生活 拼搏进取的人 生态度 学习重点 体味两幅雪景的不同 探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求 学习难点 散文诗的特点 感悟鲁迅先生的审美情趣 培养热爱生活 拼搏进取的人 生态度 学习过程 一 积累运用 1 给下列加点字注音 磬口 塑罗汉 脂粉奁 灼灼 朔方 凛冽 2 解释下列词语 博识 美艳 灼灼 蓬勃 凛冽 天宇 精魂 升腾 3 简介作者及作品 4 说说散文诗有什么特点 二 自主探究 1 作者为我们描绘了哪两幅雪景 2 作者怎样描写江南雪的 抓住了什么特点来写的 3 作者又是怎样描写朔方雪的 感觉朔方的雪是一个怎样的形象 三 讨论交流 合作释疑 一 语句品析 是的 那是孤独的雪 是死掉的雨 是雨的精魂 孤独的雪 死掉的雨 雨的精魂 是什么意思 二 问题研讨 1 南方的雪和北方的雪整体上有何不同 从哪些地方可以看出 2 作者在描写雪中表达了什么情感 其写作的目的是什么 你认为最能 体现文章主旨的句子是哪一句 四 拓展延伸 你还知道哪些有关雪的诗句 歌曲 或谚语等 写出来说说表达了作者什 么感情 五 课堂小结 收获 疑问 六 达标测试 一 基础知识 给下列句中加点的字注音 并按拼音写出汉字 孩子们用龙眼核给他做眼珠 又从谁的母亲的脂粉奁 中偷得胭 脂来涂在嘴唇上 连续的晴天又使他成为不知道算什么 而嘴上的胭脂也褪 尽了 雪野中有血红的宝珠山茶 白中隐青的单瓣梅花 深黄的 q ng 口的蜡梅花 在无边的旷野上 在 l n li 的天宇下 闪闪地旋转升腾着 的是雨的精魂 结合语境 解释句中的词语 他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里 灼灼 博识的人们觉得他单调 他自己也以为不幸否耶 博识 在日光中灿灿地生光 如包藏火焰的大雾 旋转而且升腾 弥漫太空 使太空旋转而且升腾地闪烁 升腾 弥漫 朔方的雪花在纷飞之后 却永远如粉 如沙 他们决不粘连 朔方 3 作者写怀念中的江南的雪 主要抓住了两个方面来写 一是写 意在表现 一是写 意在表现 4 简答 那是还在隐约着的青春的消息 是极壮健的处子的皮肤 隐约着的青春的消息 和 极壮健的处子的皮肤 分别形容江南的雪的 什么特点 是的 那是孤独的雪 是死掉的雨 是雨的精魂 孤独的雪 死掉的雨 雨的精魂 分别是什么意思 二 课内阅读 但是 朔方的雪花在纷飞之后 却永远如粉 如沙 他们决不粘连 撒在 屋上 地上 枯草上 就是这样 屋上的雪是早已就有消化了的 因为屋里居 人的火的温热 别的 在晴天之下 旋风急来 便蓬勃地奋飞 在日光中灿灿 地生光 如包藏火焰的大雾 旋转而且升腾 弥漫太空 使太空旋转而且升腾 地闪烁 在无边的旷野上 在凛冽的天宇下 闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂 是的 那是孤独的雪 是死掉的雨 是雨的精魂 1 段首使用 但是 有什么作用 2 朔方的的特征雪是什么 它象征什么 3 朔方的雪的赞颂 包含了作者什么样的感情 体现了鲁迅什么样的精 神品格 4 文中运用了哪些修辞 试举例说明 三 课外阅读 冬韵 树的疏朗的枝桠纵横交错在苍穹 招引来几只小麻雀在其间飞上舞下 雪 的舞蹈柔曼飘逸 令观者悄然动容 这世界宁静得似乎凝固了 听不见纷争 消失了尘嚣 所有的坑凹被柔软 的线条抹平掩埋 城池只在这时才显示它少有的温情 幢幢高层建筑不露声色 地观赏万里雪飘 沉浸在一种诗意的境界 居高远眺是放飞心灵之歌的最佳契合 此时此刻 崇山之伟岸 丘壑之跌 宕 江河之邈远 天地之无际 这一切 都因寻的渴望而肃然起敬了 万类 不语 几千年几万年历史就这样一步步向你走来 岁月就这样失而复生 周而 复始 一如不被留意的野草 唯生存是它们毕生的追求 其实人也是草木 尽 管他们有腿 都拼命去城里拥拥挤挤顶顶撞撞 但其根永远也离不开大自然的 荫护和恩泽 唯有如此 古往今来 子子孙孙 人类才衍荡成为生物家族中最 庞大的一支 雪仍在下着 厚厚的积雪告诉你冬季原是封闭的房子 而躲在房子思维最 活跃 最富灵感 是的 他们不会躲进洞里木然置之 总该思想一下一年的得 与失 以利来春播下希冀 为此谁都看重这雪飘之季 所以沉默不语不是冬的呼唤 就这样 每当飘飘荡荡的一天飞雪向你亲近 的时候 跟着雪的昭示走 是温馨的 充满活力的 你就能听到一位诗人曾播 下的诗句 在雪地里鲜活起来 冬天来了 春天还会远吗 这冬天的诗句 在 不分国界的漫天雪片的贺岁声中 终于舒展成美丽的起起伏伏的流韵 选自 中学生 阅读文选 谈谈读完该文后你的感受 2 冬天来了 春天还会远吗 是 的一句诗 本文引用 它有什么含义 3 冬带给作者独特的体验和感受 品读原文 试说说作者对冬的理解 7 雷电颂 学案 教师寄语 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 学习目标 1 朗读课文 在朗读中把握人物的情感及人物的性格 2 习文中运用修辞表达思想感情的方法 3 味语言 理解语言中所包含的深意 4 屈原热爱祖国 抨击黑暗 热烈追求光明的思想感情 重难点 体会课文抓住事物的特征展开的丰富想象 感悟作品的思想内容和艺术特 点 培养欣赏戏剧文学的能力 品味语言的抒情效果 理解作品内蕴的深刻的思想内涵 学习过程 一 积累运用 1 给下列加点字注音 伫立 睥睨 咆哮 波澜 污秽 犀利 劈开 稽首 驰骋 虐待 2 解释下列词语 睥睨 污秽 犀利 播弄 虐待 雷霆 踌躇 鞭挞 祈祷 忏悔 罪孽 拖泥带水 二 自主探究 1 你觉得本文在语言上有何特点 跟以往课文相比 这篇课文在形式上 有什么特点 2 抒情主人公通过呼唤风 雷 电表达了一种怎样的思想感情 三 讨论交流 合作释疑 1 雷电颂 是屈原的内心独白 我们能够从中读出屈原的内心世界 请找出你最感兴趣的句子或段落 朗读给大家听 并说说这里写出了屈原怎样 的内心感情 2 通过对屈原内心情感分析 你认为屈原是一个怎样的人 3 在朗读中不难发现作者将很多事物赋予了其它的含义 归纳一下 作 者究竟赋予了这些事物什么特别的含义 这是一种什么手法 4 雷电颂 这段独白激情澎湃 气势雄浑 作者是怎样做到这一点的 四 拓展延伸 这是一篇悲壮 慷慨 激昂的内心独白 爱国诗人屈原在召唤风 雷 电 等雄伟的自然力量 请你回想你所积累的诗文 写出一句与 风 或 雷 或 电 有关的语句 并分析其中表达的作者的情感 四 课堂小结 收获 疑问 五 达标测试 一 写出每句运用的修辞手法 1 风 你咆哮吧 咆哮吧 尽力地咆哮吧 2 电 你这宇宙最犀利的剑呀 3 你 你这土偶木梗 你这没心肝的 没灵魂的 我要把你烧毁 烧毁 4 你 你东君 你是什么个东君 二 阅读下列文字 回答文后问题 风 你咆哮吧 咆哮吧 尽力地咆哮吧 在这暗无天日的时候 一切都睡 着了 都沉在梦里 都死了的时候 正是应该你咆哮的时候 应该你尽力咆哮 的时候 尽管你是怎样的咆哮 你也不能把他们从梦中叫醒 不能把死了的吹活转来 不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗 但你至少可以吹走一些灰尘 吹走一些 沙石 至少可以吹动一些花草树木 你可以使那洞庭湖 使那长江 使那东海 为你翻波涌浪 和你一同地大声咆哮啊 雷 你那轰隆隆的 是你车轮子滚动的声音 你把我载着拖到洞庭湖的边 上去 拖到长江的边上去 拖到东海的边上去呀 我要看那滚滚的波涛 我要 听那鞺鞺鞳鞳的咆哮 我要飘流到那没有阴谋 没有污秽 没有自私自利的没 有人的小岛上去呀 我要和着你 和着你的声音 和着那茫茫的大海 一同跳 进那没有边际的没有限制的自由里去 啊 电 你这宇宙中最犀利的剑呀 我的长剑是被人拔去了 但是你 你 能拔去我有形的长剑 你不能拔去我无形的长剑呀 电 你这宇宙中的剑 也 正是 我心中的剑 你劈吧 劈吧 劈吧 把这比铁还坚固的黑暗 劈开 劈 开 劈开 虽然你劈它如同劈水一样 你抽掉了 它又合拢了来 但至少你能 使那光明得到暂时的一瞬的显现 哦 那多么灿烂的 多么眩目的光明呀 1 概括文段的中心意思 习活动设计 总第 课时 2 课文运用了象征手法 请你说说风 雷 电象征什么 洞庭湖 东海 长江象征什么 3 主人公通过呼唤风 雷 电表达了一种怎样的思想感情 4 你认为屈原的形象有什么象征意义 8 短文两篇 学案 教师寄语 战士是永远追求光明的 他并不躺在晴空下面享受阳光 却在黑暗 里燃烧火炬 给人们照亮道路 使他们走向黎明 巴金 学习目标 1 学习散文诗语言的优美 2 理解 飞蛾扑火 夸父逐日 嫦娥奔月 在文中的含义 3 体会文中蕴含着的深刻的哲理 4 理解作者对人生的理想与追求 学习重难点 体会文中蕴含着的深刻的哲理 理解作者对人生的理想与追求 学习过程 一 积累运用 1 给加点字注音 呖谷 一撮灰 皓月 妲娥 2 解释下列词语 皓月 露台 呖谷 二 自主探究 1 作者为什么不写日 不写月 却写这些与日月无关的东西 2 作者为什么在 日 中 写光和热 同时提到了冷 而在 月 中 又提到了冷 3 理解光明和寒冷特殊的含义 4 飞蛾 为什么值得赞美 三 讨论交流 合作释疑 1 在叙述完夸父 飞蛾之后 为什么作者笔锋忽然一转 说起了 为着 追求光和热 人宁愿舍弃自己的生命 2 如何理解 没有了光和热 这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗 3 为什么作者在 月 的末尾引用 姮娥奔月 的传说 4 作者写 日 却用主要的篇幅来赞美飞蛾扑火 这是为什么 课文中写 道 生命是可爱的 但寒冷的 寂寞的生 却不如轰轰烈烈的死 联系特 定的时代背景 你如何理解作者的这种人生追求 四 拓展延伸 1 如何理解 日 飞蛾 夸父 姮娥 等的象征意义 2 在 日 中 作者主要写光和热 同时提到了冷 在 月 中 作者 主要写冷 却同样提到了光和热 把两文贯通起来 你对作品的主体有什么深 一层的理解 五 课堂小结 收获 疑问 六 达标检测 1 人们常说 飞蛾扑火 自寻死路 飞蛾长得既丑又渺小 又不自 量力 为何作者却对它大加赞美 夸父逐日 渴死旸谷 作者为什么却异 常的 怀恋 2 在 日 中 作者并没有具体描绘太阳 却去写 飞蛾扑火 夸 父逐日 且对飞蛾 夸父进行了高度评价 这与太阳有关吗 谈谈你的看法 3 如何理解 日 飞蛾 夸父 姮娥 等的象征意义 4 在 月 中 月亮给作者最突出的感觉是什么 你通过文章中的那些 描写体会出来 9 海燕 学案 教师寄语 小草 从冻土中冲出 从岩石下冲出 从石缝中冲出 这是顽 强旺盛的生命 我赞美它 同时也寄希望于你 学习目标 1 在朗读的基础上体味作品深刻的内涵 2 品味 揣摩本文抒情性语言 学习象征的手法 3 理解 海燕 这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象 学习它不 怕困难的战斗精神 重难点 1 理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象 2 学习象征手法 学习过程 一 积累运用 1 给下面加点的字注意 高傲 呻吟 翡翠 掠起 困乏 蜿蜒 2 解释下列词语 高傲 呻吟 翡翠 掠起 震怒 困乏 3 文学常识填空 高尔基 作家 原名阿列克赛 马克西莫维奇 彼什科夫 出身于木工 家庭 4 岁丧父 随母寄居于外祖父家 仅读过两年书 他当过学徒 饭馆跑 堂 码头工 面包师等 做工之余 勤奋自学 1 母亲 是他的奠基作 自 传体三部曲 等 二 自主探究 1 有感情地朗读课文 清文章结构 2 以时间为序 文章着重刻画了几个场面 在不同的场面中海燕都有些什 么样的表现 3 体会文中海燕的形象和作者感情 三 讨论交流 合作释疑 1 读了此文后 你心目中的海燕形象是什么样的形象 你是从哪些地方 看出来的 2 从文中找出正面描写和侧面烘托海燕的段落或者句子 朗读 勾画 体会和品味其形象给人带来的美感 3 概括海燕的形象和作者感情 四 拓展延伸 面对生活的暴风雨 时 同学们 我们如何在生活的暴风雨中做那勇敢飞翔 搏击长空的海燕呢 五 课堂小结 六 达标检测 一 给加点字注音 翡 翠 飞沫 胆怯 呻吟 掠起 苍茫 二 依据拼音写出汉字 ch n 笨 飞 cu n 火 y n 蜿 y n 寂 m zh n 怒 三 填空 1 海燕 是一首 兼有 和诗的特点 它通过对 的描绘和对海燕 的刻画 深刻反映了本文的主题 歌颂 了 2 判断下列句子用了什么修辞方法 其作用如何 乌云和大海之间 海燕像黑色的闪电 在高傲地飞翔 修辞 作用 风紧紧抱着一层层巨浪 恶狠狠地把它们甩到悬崖上 把这些大块的翡 翠摔成尘雾和碎末 修辞 作用 大海抓住闪电的箭光 把它们熄灭在自己的深渊里 修辞 作用 这个敏感的精灵 它从雷声的震怒里 早就听出了困乏 它深信 乌云遮不住太阳 是的 遮不住的 修辞 作用 四 简答题 1 读了 海燕 思想上受到了哪些启发 2 作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕 又为什么用 高傲 来修饰 飞翔 10 组歌 学案 教师寄语 热爱自然 敬畏生命 让我们的生命更精彩 学习目标 1 掌握生字词文学常识 2 品析文中意味深长的语句 理解诗中多样化的拟人手法 3 学习文章优美的语言中内含丰富的哲理 4 感悟诗作闪烁着的理性光辉 热爱自然 敬畏生命 重难点 理解作者笔下的海浪和雨的形象 领会两首诗的思想感情 学习借物抒怀的艺术构思 学习过程 一 积累运用 1 给下列加点的字注音 执拗 憔悴 馈赠 真谛 璀璨 镶嵌 酷肖 长吁 短叹 2 解释下列词语 执拗 憔悴 馈赠 真谛 璀璨 镶嵌 酷肖 海誓山盟 长吁短叹 盛气凌人 纹丝不动 3 走近作者 搜集有关作者的相关资料与同学们交流 二 自主探究 1 用简洁的语句表述读了本文后的感受 2 这两首诗中 作者的想象多数时候是紧贴着海浪和雨水的自然物理特 性展开的 浪之歌 中第二 四节写到的潮汐现象 你了解吗 诗作中又是 如何塑造海浪与海岸的热恋形象的 3 浪之歌 表现了作者怎样的感情 三 讨论交流 合作释疑 1 海浪具有什么的样的情怀 2 诗人与海浪有什么关系 3 彻夜的不眠使人形容憔悴 纵使人满腹爱情 而爱情的真谛就是清醒 这儿的连词使用是否有问题 为什么 4 作者为什么能够写出 雨 的活泼可爱 四 拓展延伸 雨之歌 中塑造的雨是一个什么样的形象 请分析诗中雨的形象递进伸 展的层次 五 课堂小结 纪伯伦的 组歌 与一般哲理诗一样 也采用拟人化手法 但又与一般哲 理诗不同 它不以得出某种哲理为目标 而是最终形成一个有丰富感性内容的 难以被抽象为简单道理的形象 在诗中可随时看到诗人自己的影子 六 达标检测 一 基础知识 1 注音 执拗 津 液 炽 热 涨 长吁 短叹 2 填空 纪伯伦 国别 诗人 画家 著有散文诗集 等 他和 一样是近代东方文学走向 世界的先驱 3 指出下列各句的修辞手法 A 云彩和田野是一对情侣 我是它们之间传情的信使 B 我是大海的叹息 是天空的泪水 是田野的微笑 C 雷声隆隆闪似剑 为我鸣锣开道 D 我要把你烧毁 烧毁 烧毁你的一切 二 课内阅读 浪之歌 我同海岸是一对情人 爱情让我们相亲相近 空气却使我们相离相分 我随着碧海丹霞来到这里 为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体 我要用自己的津液让它的心冷却一些 别那么过分炽热 清晨 我在情人的耳边发出海誓山盟 于是他把我紧紧搂抱在怀中 傍 晚 我把爱恋的祷词歌吟 于是他将我亲吻 我生性执拗 急躁 我的情人却坚忍而有耐心 潮水涨来时 我拥抱着他 潮水退去时 我扑倒在他的脚下 曾有多少次 当美人鱼从海底钻出海面 坐在礁石上欣赏星空时 我围绕她们 跳过舞 曾有多少次 当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时 我陪伴 他长吁短叹 帮助他将衷情吐露 曾有多少次 我与礁石同席对饮 它竟纹丝 不动 我同它嘻嘻哈哈 它竟面无笑容 我曾从海中托起过多少人的躯体 使 他们从死里逃生 我又从海底偷出过多少珍珠 作为向美女丽人的馈赠 夜阑人静 万物都在梦乡里沉睡 唯有我彻夜不寐 时而歌唱 时而叹息 这就是我的生活 这就是我终身的工作 1 在诗人的笔下 海浪是一个什么样的形象 2 作者借助海浪的形象表现了怎样的思想感情 3 如何理解 呜呼 彻夜不眠让我形容憔悴 纵使我满腹爱情 而爱情的 真谛就是清醒 这句话 三 课外阅读 花之歌 黎巴嫩 纪伯伦 我是大自然的话语 大自然说出来 又收回去 把它藏在心间 然后 又说一遍 我是星辰 从苍穹坠落在绿茵中 我是诸元素之女 冬将我孕育 春使我开放 夏让我成长 秋令我昏 昏睡去 我是亲友之间交往的礼品 我是婚礼的冠冕 我是生者赠予死者最后 的祭献 清晨 我同晨风一道将光明欢迎 傍晚 我又与群鸟一起为它送行 我在原野上摇曳 使原野风光更加旖旎 我在清风中呼吸 使清风芬芳 馥郁 我微睡时 黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看 我醒来时 白 昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视 我饮着朝露酿成的琼浆 听着小鸟的鸣啭 歌唱 我婆娑起舞 芳草 为我鼓掌 我总是仰望高空 对光明心驰神往 我从不顾影自怜 也不孤芳 自赏 而这些哲理 人类尚未完全领悟 1 如何理解画线句 2 由画线句 看花是人类 和 感情的寄托 3 用自己的话概括花的精神 4 画线句 有何作用 5 仿写 要求写出一定的哲理内涵 例 花是亲友之间交往的礼品 花是婚礼的冠冕 花是生者赠予死者最 后的祭献 11 敬畏自然 学案 教师寄语 敬畏自然 就是敬畏我们自己 学习目标 1 通过阅读 理清本文行文思路 2 研究本文中反问句 理解其语气强烈的作用 3 理解本文中作者的观点 锻炼学生思维能力 重难点 1 通过反复阅读 体会作者的感情 2 理解课文内容 了解科学文艺作品的特点 学习过程 一 积累运用 1 给下列加点字注音 鲲 鹏 蓬嵩 咫 尺 狼藉 相形见绌 美味佳肴 2 解释下列词语 蓬蒿 咫尺 狼藉 呐喊 自不量力 相形见绌 精巧 佳肴 二 自主探究 1 学生反复阅读课文 理清文章行文思路 2 作者提出的主要观点是什么 3 为什么提出要 敬畏自然 4 为什么说 敬畏自然 就是 敬畏我们自己 三 讨论交流 合作释疑 1 本文许多语句富有哲理性 请仔细体会下面几句话的含意 并与同学 交流看法 人类为自己取得的这些成就而喜形于色 然而 谁能断言那些狼藉斑斑 的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢 答 宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识 为了欣赏她自己壮丽无 比的美 答 人类并不孤独 在宇宙中处处是我们的弟兄 答 2 本文多处运用反问句 反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修 辞方法 用否定来反问 表达的是肯定的意思 用肯定句来反问 表达的是否 定的意思 反问的作用是加强语气 加重语言的力量 激发读者的感情 给读 者造成深刻的印象 试从课文中找出几个反问句 并把它们变换成一般陈述句 然后比较一下 这两种句式的表达效果有什么不同 3 对于本文 你还有什么疑惑吗 请在小组里提出来讨论 小组内解决 不了的 请在班上提出来 大家共同讨论解决 四 拓展延伸 1 成语接龙 自不量力力 2 请你以 敬畏自然 为主题拟两句宣传标语向人们发出呼吁 1 2 3 按要求仿写句子 如果说人生是一首优美的乐曲 那么痛苦则是一个不可缺少的音符 如果说人生是 如果说 人生是 五 达标测试 一 积累与运用 1 下列词语中没有错别字的一组是 1 不自量力陷阱沾沾自喜 2 喜形于色窃笑狼藉班班 3 相形见拙呐喊美味佳肴 4 精巧绝伦幼稚高深漠测 2 把下面的反问句改成陈述句 然后比较一下 表达效果有什么不同 1 我们有什么理由和资格嘲笑古人 在大自然面前卖弄小聪明呢 2 那永恒的运动 那演化的过程 不正是她生命力的体现吗 3 将下列几个句子改写成一个完整的句子 可增删词语 但语意不变 这位女孩名叫豆豆 她穿一件粉红连衣裙 她特别爱笑 她梳着马尾辫 二 阅读 阅读下列文段 回答文后问题 敬畏生命 弘一法师在圆寂前 再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时 在龛的四个角 下各垫上一个碗 碗中装水 以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死 好几次看弘一法师的传记 读到这个细节 总是为弘一法师对于生命深切的怜 悯与敬畏之心所深深感动 上高中的时候 我家后院的墙洞里经常有大老鼠出来偷吃东西 不知 为什么 我的心里产生了一个残酷的想法 悄悄地躲在墙边 趁老鼠出来的时 候 拿开水烫它 结果 一只大老鼠被滚烫的开水烫着后惨叫着缩进了墙洞 我不知道它死了没有 但那时我并没意识到自己的残忍 因为 老鼠过街 人 人喊打 在人类的心目中老鼠似乎有一千个应该死的理由 然而 引起我内 心最大触动和自责的还是在两个月后 我在后院又看到了那只大老鼠 它还活 着 只是全身都是被烫伤之后留下的白斑 可是最让人痛苦和不安的是 它居 然还怀着小老鼠 腆个大肚子 动作迟钝地在地上寻觅着食物 我无法表达我 那个时候的心情 我只觉得 生命 这个词在我的心中突然凸现得那么耀眼 我只觉得我曾经有过的行为是多么的卑劣和龌龊 这种感觉 在别人眼里也许 会显得很可笑 但是