北魏孝文帝改革.doc

人民版历史选修高考一轮复习教案专题三北魏孝文帝改革【模块链接】古代中国经济的基本结构与特点（必修专题一）：土地制度【学习要求】了解北魏政权的建立和北魏统一北方，北魏社会矛盾的激化等，认识改革是促进社会进步的必然选择。从政治、经济、文化等方面归纳北魏孝文帝改革的主要内容，体会孝文帝勇于改革的决心和意志。从政治、经济、民族关系等方面探讨北魏孝文帝改革的历史作用，认识时势造英雄，英雄推动时势进步的观点。【知识结构】参考创新设计P281“基础知识连线北魏孝文帝改革”【疑难解惑】一、北魏为什么要实行均田制？均田制推行的前提是什么？有何意义？原因：当时，中原地区长期战乱，百姓流亡，土地荒芜，为发展生产，缓和社会矛盾，政府推行均田制。按一定的标准，将国家控制的土地分配给农民耕种，土地不得买卖。前提：政府控制大量无主荒地。意义：恢复和发展了北方经济，促进了北魏政权的封建化，加强了民族大融合。（参考创新设计P281282“重点难点”问题二”）均田制是比较完备的土地制度。所谓“均田”，不能理解为“平均土地”，只是将掌握在国家手中的那部分公田，进行有限度的授田、还田。受田农民对土地只有经营使用权，不准随意买卖；农民在获得使用土地权益的同时，要承担义务，从而保障政府的财政收入。对地主来说，他们的土地占有不受任何影响。对农民来说，由于有了小块土地耕种，徭役赋税相对较轻，激发了其生产积极性，因此均田制对社会生产的发展起了促进作用。二、认识民族融合的作用作用：促进了边疆的开发，拓展了祖国的疆域；促进了民族间的经济文化交流，传播了汉族先进的文化和文明成果；丰富和发展了各民族的文化内涵，使中华民族文化得到进一步发展；加强了中华民族的认同感，增强了民族的凝聚力。认识：中国古代历史上，凡入主中原的少数民族政权，最终都必然采取汉化的政策。因为汉族在当时的历史发展进程中已处于领先地位。【达标训练】1、（2006上海A组）北魏孝文帝迁都洛阳后，龙门石窟佛像造型逐渐呈现汉化的风格。这反映了A佛教的传入B疆域的扩大C民族的融合D全国的统一解析：注意题干实际上提示了解决问题的关键词“汉化”，所以是民族融合的结果。答案：C2、（2008江苏高考）阅读下列材料：材料一（陆）睿（原姓步六孤）始十余岁，袭爵抚军大将军、平原王。娶东徐州刺史博陵崔鉴女，鉴谓所亲云：“平原王才度不恶，但恨其姓名殊为重复。”时高祖（即孝文帝）未改其姓。 魏书卷四十材料一中，崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题？为此，孝文帝采取了哪些改革措施？（6分）答：汉族和鲜卑之间存在着民族矛盾。推行了改汉姓、改语言、改服饰、通婚姻、改制度等方面的汉化措施。材料二（迁都洛阳后）高祖曰：“今恂（即太子）欲违父背尊，跨据恒朔（今山西大同，内蒙古河套一带）。此小儿今日不灭，乃是国家之大祸”乃废为庶人。魏书卷二十二材料二中孝文帝对太子恂的处理说明了什么？（2分）答：改革面临着阻力；孝文帝推进改革的坚强决心。材料三李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。陈寅恪李唐氏族推测之后记依据材料三，分析孝文帝改革产生的影响。（4分）答：促进了民族融合，为唐朝大一统和文化繁荣（为重新走向国家统一）奠定了基础。3、（2008广东高考）阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一北魏建国后明显保留了鲜卑的历史传统，继续沿用村社土地分配原则。永兴五年（413），“徒二万余家于大宁，计口授田。”据魏书卷三和唐长孺魏晋南北朝隋唐史三论材料二太和九年（485），“下诏均给天下田：诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩”。魏书卷一百一十材料一和材料二中的土地分配方式有何相同之处？（2分）答：按人口分配土地。材料二中的土地分配制度经北魏孝文帝推行后，一直沿用到唐代中期。除此之外，北魏孝文帝还推行了那些改革措施？（3分）答：易汉服；改汉姓；说汉话；与汉人通婚；学习汉族典章制度；迁都洛阳。概括说明北