骨干教师年度考核材料

骨干教师年度考核材料姓氏：孙国珍单身：石嘴山第十中学骨干教师层：自治区级教与学：开始时的汉语和英语考试时间：2016年10月26日材料目录：1.教师道德修养评价2.教育和教学质量3.教学和研究(1)商业学习笔记(2)初中英语小课题研究4.演示课(1)2015年仙妮蕾德项目和网站截图。(2)三个班的骨干教师素质教材5.讲座或教学研讨会(1)任务型教学在初中英语课堂教学中的应用分析(2)慧能2016青年教师培训讲义。6.年轻教师的培训(1)英语师生结对计划(孙国珍-马静，杜(2)指导、杜讲学。教师道德的认同孙国珍同志是初中英语教师，一级教师，自治区一级骨干教师。他在1987年参加了这项工作，并在我们学校工作了29年。教师参加工作以来，热爱党和人民的教育，热爱祖国，拥护党的领导，学习和宣传先进思想，热爱教育，发扬奉献精神。严格执行教育方针，遵循教育规律，热爱本职，教书育人。关心和尊重学生，有说服力，不知疲倦地教人，保护学生的身心健康。能热爱学习，关心集体，谦虚谨慎，与同事合作，遵纪守法，作风正派。时刻关注自己的形象，规范课堂教学语言，在教学中做到亲切自然。同时，严格要求学生及时发现和解决问题。努力学习各方面的知识，不断充实自己，勤奋学习，勤奋学习课本，学习学生，能以身作则，以身作则，在学校工作中严格执行教师职业道德。根据以上工作表现，老师的道德修养被评为优秀。石嘴山第十中学2016年10月26日2.教育和教学质量(一)承担工作任务：2015-2016学年，他担任三年级、四年级和五年级的英语教学，兼职担任学校英语组的教学和研究负责人，还担任小学六年级的思维班。(2)教学质量：2015年惠农区五年级英语测试；班级规模39人，平均水平：在惠农区23所小学英语考试中排名第八。2016年惠农区四年级英语测试；班级数：29通过：24通过：优秀人数：优秀人数：平均分数：在惠农区的23所小学中，他们获得了第五名。石嘴山第十中学2016年10月26日2015年的孙中山教材位置：外国研究版小学三年级第四单元和第二单元。主题：模块4单元2它是一只黑狗。外国语版初级英语姓名：孙国珍地区：惠农区第十中学时间：2015年10月教学设计模块4单元2它是一只黑狗。孙国珍教学设计语言知识：红色、黄色、黑色、蓝色、绿色；这是语言技能：用“这是一个”来谈论某物的颜色。二、教学目标：1.知识目标：掌握红色、黄色、黑色、蓝色、绿色句子。2.能力目标：培养学生的综合实践能力，能够用英语做事，并能表达自己的语言.在生活中的相关情况下自主。3.情感目标：通过句型，这是一个.让孩子们明白生活中的事物是丰富多彩的，并激励他们热爱生活。4.学习策略目标：培养学生积极参与学习和大胆说英语的习惯。三、教学的重与难：要点：让学生使用他们所学的语言。在生活的相关情境中自主表达自己。难点：让学生熟练地用它来表达某事。四、教学策略和教学方法、学习方法设计：这节课是第二节课。在第一单元中，学生们已经学会了五种颜色的名称以及蓝色/黄色/绿色等句型。主要句型是学生们在第一单元进行了初步接触，并获得了一些理解。因此，在教学设计中，学生注重提高自己的知识和能力，积极为孩子创造英语交流的环境，让学生学会说，学会爱。主要运用直观教学、情景教学、小组竞赛等方法引导儿童大胆大声说话，提高他们的英语运用能力。5.教具的准备：教学卡、录音机等六、教学过程和设计意图：步骤1:预热让我们做：指向你好吗？设计意图：通过歌唱、师生交流和学生互动，学生不仅能为课堂做好心理准备，还能为学生营造英语学习氛围，激活他们的英语思维。师生之间的交流可以有效提高学生对旧知识的繁殖率，为学习新知识打下基础。步骤2:检查活动1:观看卡通老师和学生喜欢卡通(迪士尼彩色卡通)。老师问学生们他们看到了什么颜色。老师们用不同国家的国旗来问关于颜色的问题(红、黄、绿、黑、蓝、白)它是什么颜色的？Ss:红色。让学生问或回答同样的问题。设计意图:老师利用奥运会后的机会，让学生说出各国国旗上的颜色，让五种颜色的名称再次出现在学生的脑海中，加深印象，激发学生在祖国的荣誉感。利用听、做、说任务形式复习生词，不仅能牢牢吸引学生的注意力，满足他们积极的心理特征，还能激发学生的学习兴趣。步骤3:演示根据说明，一篇文章或一张卡片。)(1)教师给出指示，学生做指向有颜色的物体的动作，如：指向桌子。指着桌子。Ss:书桌。它是黄色的红色。这是一个黄色的红色。同样，它也是一只黑狗/猫。设计意图：以听、做、说等形式引入新的句子学习。找到新旧知识的切入点，让学生能够自然、轻松地进入新知识的学习。边说边做，让学生多感官参与学习，提高学习兴趣。练习活动1:听，做，说(1)说出学生的名字，并指导其他学生行动。(2)说出学生的名字，让他们给出指导，其余的学生表演和说句子。S1:指向红色椅子。这是一把红色的椅子。活动2:两人一组。活动3:圣歌：设计意图：通过吟诵等方式来克服学生因机械阅读而产生的厌烦，然后以音乐配合吟诵和动作来激发学生再次学习的兴趣，使学生得到适当的休息。步骤5:合并任务1:听对话任务2:阅读课本中的对话。设计意图：听录音，跟着学生，模仿正确的发音，进一步感受句型。步骤6:生产活动1:绘画和色彩要求学生用彩色笔在心中画出图画，并告诉每个人他们正在画什么。活动2:介绍图片。设计意图：让学生画图画，然后互相交流，给他们提供练习的机会，让学生体验用新的句型成功交流的乐趣，也给学生自由的时间和空间发展，提高他们综合运用语言的能力。在教学结束时，学生们被允许在舞台上表演，这满足了学生们对表演的渴望，使他们体验到成功，增加了他们学习的信心。步骤7:总结和评估1.引导学生总结本课的内容。2.学生与教师对学生表现的相互评价。设计意图：总结学生自己在本课学到的知识，反馈学生对知识的理解和掌握。评价设计使学生在形成性评价过程中客观、正确地认识自己。七、作业：1.通读课文。画一幅你最喜欢的动物的图片，并用英语介绍它。设计意图：课外作业将课堂学习延伸到课外，让学生有更多的实践和使用学习的空间。它为学生提供学习策略指导，使学生能够独立学习。课程演示城市第十中学：孙国珍今天，我说这堂课的内容是小学三年级英语，模块4，模块2，(模块4单元2)它是一只黑狗。)我将从教材分析、教学方法、学习方法、教学过程和教学反思五个部分阐述本课的设计。一.教材分析(一)、教材的地位和作用本单元是前一单元“识别和描述物体颜色”主题的延伸，提供了几个基于任务的练习。本单元介绍语言拓展和语言练习，旨在描述你周围物体的颜色。要求学生识别单词“狗、猫、帽”，并用“这是一篇彩色文章”的句型来描述他们周围文章的颜色。(2)教学目标(1)能力目标：能够理解老师描述的文章的颜色。(2)知识目标：能够听、说、认、读课程单词：狗，猫，帽子句型：“这是一篇彩色文章。”(3)、教学重、难点、重点。教学重点：使用“它是彩色的”句型教学难点：能够用“这是一篇彩色文章”的句型来描述你周围的文章。重点是识别和阅读本单元的单词。(4)教具的准备：学习机、单词卡、挂图等。第二，说到教学方法从学生的生活经历和兴趣出发，采用由浅入深、由易到难的任务型教学法(任务型教学法是新英语标准中大力提倡的一种教学方法)，使学生能够在实际交际中运用英语，解决本课的难点，完成学习任务。三、表示学习方法根据三年级学生的心理特点，我主要用游戏来教学。通过说、猜、猜等活动，让学生学习语言，训练语言，在交替运动、个人与团体结合、练习与竞赛相结合等活动中运用语言。学生不仅学会了语言，而且形成了积极的学习态度。四、说教学程序设计在本单元中，我安排了以下教学环节：1.热身和复习问候老师和学生(2)游戏“看和猜”老师说出一个物品的名称，让学生猜猜它的颜色。例如：t:香蕉s:黄色，绿色。t:花s:蓝色、红色、黑色。最后，一位老师展示了图片以揭示答案。设计理念：回顾和巩固旧知识，为新知识铺平道路。】2.文本简介老师戴着一顶帽子，指着他的头问学生：“这是什么？”“引导学生说帽子，教帽子这个词。我有两个好朋友。给我看图片，并问学生：T:“这是什么”它是一只狗/猫。请做一名“小老师”，教全班同学练习新单词。然后指着狗的图片，问学生：这条狗是什么颜色的？它是黑色的。出口：它是一只黑狗。这只猫是什么颜色的？它是黄色的。出口这是一只黄色的猫。3.课文教学。潘潘今天将为每个人表演魔术！仔细听他的魔术！(1)听录音，让学生熟悉课文。(2)再次听录音并提问。潘潘施了什么魔法？听完后，回答问题。(3)再听一遍录音，让学生跟读。然后，让学生分组练习阅读课文。当小组表演时，可以鼓励学生背诵课文。老师可以用图片和单词卡给学生一些提示。4.巩固练习(1)将准备好的水果贴在黑板上。红苹果黄香蕉绿苹果蓝色浆果黄色梨绿色橙色黑色葡萄可以鼓励学生用学到的句型来描述他们最喜欢的水果。例如，它是一个绿色的苹果。(很难描述黑色和蓝色的水果。你只能选择学生熟悉的水果进行练习。)(2)利用学生书籍活动6巩固所学知识。你可以给学生发五颜六色的帽子、小狗、小猫和小鸟卡片来完成游戏。5、拓展任务完成活动手册单元2的练习1、练习2和练习3。学习歌曲(如果时间允许，你可以学习活动5的歌曲。)“你快乐吗？现在让我们唱一首歌。好吗？”然后播放歌曲“彩虹”的录音。听的时候，学生可以在黑板上画一道彩虹来帮助学生理解歌曲的内容。解释新单词后，播放录音几次，并要求学生学会唱歌。可以鼓励学得快的学生当小学老师，并带领全班一起唱歌。7.摘要这个单元学习了两种动物狗/猫，帽子和句型。这是一种颜色。用唱诵的方