一年级下册美术教学计划

一年级美术教育计划(教师版)教育目的，要求(a)总目标学生以个人或团体合作的方式参加各种美术活动，试验各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评论的方法，丰富的视觉、触觉、审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持续兴趣；基本的美术语言和表达方法，表达自己的感情和想法，美化环境和生活。在美术学习过程中，弘扬创造精神，发展美术实践能力，形成基本美术素养，培养高尚的审美情操，完成人格。(b)每个学术领域的目标每个学习领域的教育目标根据课程标准的要求设定如下。建模表现：尝试多种工具、纸张、周围容易找到的多种媒体材料，用绘画、画等方法大胆、自由地表达看、听和想的东西，体验建模活动的乐趣。应用设计：通过使用在不同的工具、纸张、周围容易找到的各种媒体材料，通过绘制和做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。欣赏评论：欣赏自然和各种美术作品的形象和颜色，用简短的话淡淡地表达自己的感情。全面的导航：以建模游戏方式进行没有主题或主题的想象、创作、执行和展示。第二，整本书的重重困难：(a)重点：1.了解常用的颜色和外观，用英语表达多种颜色，使用多种媒体工具。用撕、剪、粘、画的方法表达自己的想法。2、探讨地壳泥塑性，总结几种基本的泥塑游戏方法，口头发表经验感受。3、感受剪纸、剪纸、折纸艺术的美，学习剪纸、剪纸、折纸造型的表达方法。4、探讨线条画以表现各种物体。5、指导学生认识和发现食物的美，在课堂上穿插双语教育，激发学生对美术课的兴趣。(b)困难：1、学生对感受到的物体的发表用简单的英语口语表达。2、指导学生在不同的笔划、不同的图片在屏幕上体验不同的效果，表达所见所闻。3.培养学生的创新精神，发展个性，充分摄取学生对漫画形象的感觉，在学习活动中投入1 3，进行探索。4.理解自然中的事物和美术作品的差异，让孩子们学习观察艺术作品，说明作品的造型、色彩和情节，说出自己的感受。5、如何使双语教育在美术课上更好地发挥作用。三.教育状况分析：上学期密切注意学生的行为教育，这学期的行为习惯(上课规律、会话习惯)有了明显的好转，但仍然令人不满。我的教学方法还需要进一步改进，只是教学方法、教学理念造成的结果，所以这个学期要更加努力，让学生在轻松和谐的气氛中学习美术，让所有学生都能轻松接受美术。第二，学生的学习差异很大，大多数学生的基础很薄，要加强和提高练习。四、措施：1.教师结合各个学科的教学要求，根据美术课的特点，对学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。2.要利用课堂教学充分发挥教师直观演示，规范动作，以学生为榜样，学习正确画画的方法，最大限度地提高学习氛围。3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生对美术学习的兴趣。4.要注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻，要积极地给学生动脑筋，大胆地画画，培养他们的想象力和创造力一年级品德与生活子教育计划一、学生状况分析：一年级的学生，从整体上看他们活泼的好动作，大部分尊敬的师长，团结的同学，爱好礼貌，热爱班组，勤奋学习。但是大部分同学都有一个孩子或多所之间的坏习性，有些学生倾向于对他人的尊重，对集体名誉的宝藏表面化，为向别人展示而行动，行动缺乏自主性，在处理人际关系方面有狭隘的意识。新学期要把理论与实践联系起来，注意不断提高学生的思想，自觉地行动，形成良好的习惯。第二，这本书的知识体系和结构：可以大致分为：我的家人和伙伴进入大自然健康的生活每天三、教育目的1、最初知道家庭的基本构成和家庭成员之间的关系。2、可以用自己独特的方式表达对家人的感谢。亲近自然，享受在自然中活动，感受春天的美丽。通过多种活动了解生活中经常发生的自然现象。通过观察，感受到了炎热的盛夏，他对人们的生活和工作造成的优缺点。学习看天气。讲课重点：1、培养学问名利、学生正确处事的意识和能力。2、培养学生的兴趣，热爱学生的素质。教学难点：形成正确的行为习惯。四、教育的主要措施：1.认真备课，注意教课方法，加强教课，认真准备各课。2、根据热情-理性-引导-反馈思想教育。3、适当补充教材，丰富教学内容，加强观点的形成。4、采取追踪调查、家长联系等措施，促进学生的良好认识、习惯的形成。手动制定活动计划为了贯彻国家新的教育标准方案，全面实施素质教育，我们学校经营手工制作科，计划如下：一、活动内容：手动制作二、活动时间和地点：时间：每周五下午准备两节课。地点：复杂建筑物2层手动活动室。三、活动的目的和要求：1.让孩子们认识到手工制作的创作空间没有尽头，让孩子们强烈地感受到学习和创作的欲望。2.对自己的控制力形成，特别是手里的协调使用。让孩子们理解如何创造与生活学习相关的真理。形成自我意识的习惯。4.通过手工制作，启发孩子们观察生活的美丽，通过艺术美化孩子们的心灵。5.让儿童养成独立思考的习惯，培养想象力的独创性，促进孩子们的个性化发展。第四，活动分四个阶段进行。步骤1:折纸4课(3月)步骤2:拼贴4次会议(4月)步骤3:补丁程序2会话，叶艺术2会话(5月)步骤4:剪纸2小时，黏土作品2小时(6月)五、教学方法：1.鼓舞人心的教导在孩子们制作的过程中(包括日常生活)，遇到问题的时候，第一反应是“我不会做”。对孩子们的胆小心理，我们要求孩子们在课堂上把这篇文章改成“我能做到”。练习让孩子们意识到“我真的很好”！在实践过程中不断鼓励孩子们的进步：你真棒！可以提高孩子们的自信心。启发式教学我们绘画教育的六大模块同样适用于柔软的陶瓷教育。看先给孩子们看我们的实物。“思想”通过实物引导孩子们的观察，激励孩子们在制作过程和相关方面的思维扩散。让孩子们说出自己的想法，挤出一系列故事。“一年”通过实践创造自己的作品。“快乐”的孩子们在制作的全过程中有愉快的心情。这种学习儿童决不会感到累。六、教学特点：1、学习和生活习惯的培养。2、手的能力，手眼脑协调能力的培养。3、培养想象力创造力。未来社会更需要的是创新人才，因此发掘儿童的创造力，使儿童终生受益。4、培养积极的思维能力。在我们的教育中，主张留给孩子的总是问候，不是句号。让孩子们学会在持续探索中掌握主动权。5、自信心的培养。手工制作的，小的，大的业绩。孩子们完成作品后，不仅能感受到拥有的东西，还能感受到更强烈的成就感。加上及时的老师和家长的鼓励，孩子们觉得我真的很棒！6、集中力培养。在日常生活中，有些孩子看着父母说的做，总是心里不舒服。做他感兴趣的事时，他有集中力。7、举办各种手工艺品活动竞赛，让学生体验成功。举行手工生产等各种人才竞争活动，积极准备接受学校。四年级美术第二卷教育项目一、学生概况本年级学生对美术课很感兴趣，绘画基本也很好，具备各种材料的综合应用能力，其中绘画材料的应用能力比较强。大部分学生可以更好地表现平面图像、立体造型，大胆地发挥想象力，作品内容丰富，生活情趣丰富；有更高的创新意识和更好的心理品质。但是，部分学生的空间感较弱，部分废品的综合利用能力较低，因此还有需要进一步改善的学生。二、教育目的、要求1.在造型表现学习领域首次理解形象、色彩、质感等艺术语言，利用各种工具体验不同媒体的效果，通过观看、绘画、做等方法表达所看到和听到的内容，引起了丰富的想象力和创作欲望。2.了解设计应用学习领域学习对比与协调、对称与平衡等组合原理，理解简单的制作意图和手动制作方法，感受简单的设计和装饰、设计制作和其他艺术活动的区别。3.检讨学习领域检讨自然和各种美术作品的形状、颜色和质感，用口头或西南语描述欣赏对象，说出其特性，表达自己的感情。4.综合探索学习领域的建模游戏方式，结合语言、音乐等课程内容进行美术创作演出和展示，发表自己的创作意图。三、教材分析(a)教育重点1.可以学习颜色的亮度梯度和纯度梯度等颜色知识，体验颜色的表现力，有目的地应用。2.人生有趣的情况，有意义的事情，可以用多种形式表现自己喜欢的人物。可以表达自己的感情。(b)教学困难1.利用蛋壳、废包装、稻草等多种媒体制作作品。2.利用对比与协调、对称与平衡的组合原理，通过植物谷物、纤维线、织物等材质的平面拼贴进行建模设计。四、教育措施1.将学习内容和生活经验紧密联系起来，强调学生美术生活辅助的知识和技术的作用，使学生认识到美术在现实生活中的独特价值。2.多种形式的组织学生认识到人的情感、态度、价值的差异、人类社会的富裕，理解在广泛的文化条件下艺术的特性、艺术表现的多样性、艺术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3.通过发展思维的流动性、灵活性和唯一性，充分开发学生的创造潜力，重视实践能力的培养，采取多种方法，使学生将创新意识转变为具体成果。4.教师的评价应反映多层次性和多层次性，适应具有多种个性和能力的学生的美术学习情况。六年级艺术教育计划一、教材分析形状表达；像形状、颜色、纹理和空间等艺术语言；浙江美国6年级美术教育计划使用描述和三维建模方法；记录和表达自己的工具、材料、看到和听到的想法；发展艺术想法和创造能力；选择适合传达自己想法和感受的方法。学习对比和协调、对称和平衡、节奏和韵律的组合原理，了解一些简单的想法、设计方法和媒体材料加工方法，进行简单的设计和装饰，美化周围环境。【欣赏评论】欣赏和理解自然和各种美术作品的材料、形式、内容等特征，通过叙述、分析、讨论等理解艺术表现的多样性。用简单的美术术语可以表达自己对美术作品的感觉和理解。结合学校和社区的活动，以美术和科学课程及其他课程的知识和技术相结合的方式进行策划、制作、表演、展示，体会艺术与环境和传统文化的关系。第二，学期目标1、学习掌握几种人物素描方法，掌握对象的身体特征，用简洁的线条生动地表现其特征，特别是动态的工作形象。2、综合利用小学阶段学的艺术技法，进行绘画或工艺制作。3、工艺美术(实用)的特点可以理解和阐明工艺艺术在现代生活中的应用和地位。4、欣赏著名的雕塑作品，提高鉴赏能力。5、人物素描中观察能力、泛化能力、表达能力的培养。6、综合应用绘画、工艺制作所学的构图、色彩等基础知识。三、教育状况分析这些年级学生在绘画方面有较强的现实主义能力，已经能够应用初步的理解心、前景、色彩等基础知识和技法，鉴赏能力很强。有问题：1、班级之间的差异很大，主要表现在基本知识和纪律上，想象力差。2.部分学生在课堂上兴趣不足，男生课题不如女生。措施：1、与班主任一起，正确对待美术课的学生态度和认识。2、利用课堂教学，充分发挥直观教学法，激发学生对美术的兴趣。3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。4、利用作业展示评论，提高学生对美术的兴趣，提高竞争意识。五、教育进展周藩上课时间内容11诗业教育1流动的风景22流动的风景32公共汽车站42手绘校园海报52请帖62我的小学生活72绘画设计82画家的故居92墙102祖国的美丽景色你知道多少112美丽无处不在122竹子132奇特的妙趣142纸片152盒子设计162中国世界遗产172复习二年级第二册品德与生活教育计划成长是过程，也是快乐。在各方面发展迅速的当今时代，随着人们物质生活的大幅度改善和提高，各行业的竞争也日趋激烈。我们的教育事业要稳步发展，必须改革、创新、研究、探索、积累、希望和挑战并存，这就要求我们提高教育质量，完成教师素质。如上所述，根据课程的特点，制定了本学期的个别工作计划。一、工作概念：工作幸福幸福。在工作中，一切从学生的角度出发，以人为本，尊重差异，为不同的学生谋求不同的发展，实现生命化的教学。教育以孩子们的实际生活为基础，以多种方式综合提出了学习内容。在学习活动中，德育注重经验和认识。发挥整体教育功能，以学生直接参与的各种活动为主要形式，努力将学生的学习活动和活动生活化。注重活动指导，活动中评价，注重性格评价。二、教育和教学：认真做好自己的工作，用一种爱心做好工作，发挥学生的主导地位，调动学生参与教学的积极性，培养有良好品德、有行为习惯、乐于探索、热爱生活的孩子。(a)，课程特性：该课程以主教形式，将儿童直接参与的丰富多彩的活动，对儿童与自我、儿童