浅谈如何开展少年军校活动.doc

浅谈如何开展少年军校活动广东省开平市长师附属小学 邱金平在学校少年军校的工作开展中，大多数的少年军校的普遍做法是聘请驻军官兵或武警战士进驻学校，参照新兵训练的项目的要求，对学生进行队列、体操、体能和生活技能等方面的训练，并逐项进行考核，直至基本达标。这种做法的好处是：可以增强学生的集体主义观念、组织纪律观念和协作意识，对提高学生的思想道德素质具有积极的促进作用；可以增强学生的体质，发展学生的体能，为学生提高和发展文化科学、思想道德和心理素质提供坚实的生理基础；可以磨炼学生的意志，增强学生战胜困难的信心和勇气，促使学生用健康的心理和积极的态度去努力学好各门功课，不断提高文化科学素质，逐步形成科学的世界观和人生观；可以提高学生的生活劳动技能和动手操作能力，促进学生养成良好的生活、劳动习惯，同时也有助于学生养成良好的思想品德和学习习惯。但是，如果坚持长期开展少年军校活动的学校，按照以上的做法去开展的话，同学们就会感到乏味、没新意。因此，我们在开展少年军校活动时，应该多方考虑，不断探索新的思路。注重加强爱国主义教育一般人认为，“爱国”就是热爱祖国。对，这不错，但这种理解太机械、太狭义了，同时也让学生摸不着边际，不知该怎样才能让自己的言行与祖国联系起来，所以难以激发他们对祖国的热爱，更难将此情感付诸行动。因此，作为少年军校的教官和辅导员，很有必要引导学生正确理解“爱国”的真正含义。“爱国”既是热爱自己的祖国，也包括爱自己的家乡、自己所在的集体，这是“爱国”的具体内容。只要热爱家乡、热爱集体，便是热爱祖国。若这样，学生便能从自己的切身体会中去发现家乡、集体的可爱之处，激发热爱之情，进而激发其对祖国的热爱。也更能使他们为了家乡、集体、祖国的更加美好、富强而将此激情付诸行动，从而达到教育目的。人的任何感情都不会无缘无故地产生，因此，教官和辅导员应创造特定“情境”，让学生了解自己所在的集体、家乡、国家的情况，发现她的可爱之处，增强民族自豪感，从而激发对她的热爱。这即是创造“情境”，即“境”生情。这样，学生的情感便是出自真心、发自肺腑的，也为将此情感付诸行动奠定了坚实的基础。为此，我们可以从以下几方面人手。1开展爱国主义题材的知识竞赛，促使学生阅读有关书籍，让他们间接了解我国悠久的历史，灿烂的文化，丰富的资源，杰出的人才，辉煌的社会主义建设成就。从而认识祖国的可爱之处，激发爱国之情。2 组织学生观看爱国主义题材的文艺、影视作品，让学生直观地感受到侵略者的可恨，卖国贼的可耻，英雄人物的可爱，仁人志士的可敬。从而让学生从小树立热爱祖国的理想，保卫祖国、献身祖国的志向。3 开展集体军事队列竞赛等活动，让学生在比赛中、竞争中增强集体意识、协作意识、集体荣誉感，激发他们对集体的爱。因势利导，升华到对祖国的热爱。注重科技教育江泽民同志在 关于教育问题的谈话 中指出：“不要整天把青少年禁锢在书本和屋子里要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野、增长他们的社会经验。”因此，在少年军校的活动开展中，我们适当注入一些科技方面学习，让同学们从活动中去学科学、爱科学、用科学。开展丰富的科技活动，有利于提高同学们的整体素质，使同学们在军校中学习到更多在课室里学不到的知识。众所周知，科技活动内容主要包括制作操作、实验、创造思维训练、知识性游戏、观察调查、智力美术、科学文艺、“小星火”计划等。我们认为科技活动要以这些方面为基本内容，但又不能局限于此。科技活动多种多样，根据活动需要采取的活动方法主要有制作法、观察法、实验法、创造法，此外还有交流法、竞赛法，主题活动法、游戏法、综合法等。根据活动需要灵活采用活动方法，尽可能地达到最佳活动效果。作为一名军校教官和辅导员，在实践过程中使我们深深地体会到，军校教官和辅导员将科技活动融入到军校活动之中是一项务实的、精炼的活动形式，它能经常针对同学们的实际问题开展适时的教育，凝神关注各个活动的教育效果，并以此不断地改进活动方案，使之更贴近同学们的实际接受能力，从而提高同学们的综合素质，从中将少年军校的工作带入一个良性的循环。注重“诚信”的教育“诚信”是人的内心状态。“诚”主要讲的是诚恳、诚实，不弄虚作假；“信”是讲信用、信任，不欺诈坑弱，对他人讲信任。今天在小学生中进行这项教育，既是弘扬中华民族优秀文化、继承优良传统美德也是帮助孩子们从小树立国家利益高于一切的观念，使爱祖国、爱集体的思想更好地深入孩子的幼小心灵。由于小学生年龄小，正处于世界观形成阶段，良好的文明行为习惯在形成过程中不稳固。特别是一些平时行为习惯自控能力较差的学生，一旦遇到适宜的土壤和气候，不良行为就会重新萌发。为此，我们军校教官和辅导员在教导的过程中应加强检查督导。强化学生的知情意识。尤其是强化学生诚信待人接物、言行一致。另外我们可在整个军训的常规活动中设监督员，开展“明礼诚信”行为训练活动，通过检查督促，使之自我完善，定期评选出“明礼诚信”小标兵，为同学树榜样。最后家校配合，双管齐下，同步进行教育，引导学生在家在校都要做到“明礼诚信”。明礼诚信教育是公民道德教育的基本内容，也是整个公民道德教育的基础，一切良好道德品质都必然建立在明礼诚信的基础上。明礼城信是现代社会生活中每个人的立身之本，是青少年、儿童道德发展的基本要求。因此，在少年军校的工作活动开展中，注入“诚信”的教育，使军校的教育更加多元化，更具有活力。注重创新精神和创新能力的培养学生的创新精神和创新能力不可能凭空产生，需要我们军校教官和辅导员在教导中加以教育和培养。要达到培养学生创新精神和创新能力的目的，就应当创设和提供各种有利条件，给学生提供实践机会。学生的创新精神和创新能力只有在实践中才能得到锻炼和培养。坐而论道，纸上谈兵，很难有所作为。爱迪生1300 多项发明，无一不是亲自实践的结果。学生在实践中不断发现问题，提出问题，也就产生解决问题的欲望，促使他们去完善、改进、探求和创新。提供实践机会，应体现在活动的全过程中，让学生在活动的每一环节中动手动脑，手脑并用。手脑并用，是发展学生创新能力的一个关键性条件，许多发明家小时候都有动手动脑的习惯。7 岁的达尔文就很有兴趣地收集各种风干的植物和死了的昆虫，还搜集硬币、图章、贝壳和化石等。给学生提供实践机会，应调动学生的各种感官，感知对象。在活动中，让他们摸一摸，看一看，听一听，闻一闻，促使他们的脑子多想一想，从中发现问题，提出疑点，探求新知。注重主动参与和自主管理意识的培养自由是生命的灵魂自主是自由的第一要求。在少年军校的活动和管理中，特别要注意调动同学们的积极性，鼓励全员参与，培养自主意识，让同学们以小主人的心态置身于集体中，不断地完善自己，调节自己，使队员们的积极性、主动性得到最大程度的发挥。通过竞争选拔军校干部，可以使所有学生明确自己的自主权，树立自主的意识，即每个学生都有权利参与竞争，争当一名军校小干部；每个学生都有权利投票选出自己认为合适的干部。军校教官和辅导员应正确主动去引导、辅助他们，使每个学生都能成为军校真正的主人。以往的军校工作把学生看成被塑造的对象，被动接受教育的客体。新的军校应把学生看成有自主性、主动性、创造性的主体，让他们主动积极发挥潜在的能力。只有学生主动、自觉、自愿地参与，才能形成道德发展的内动力，才能使军校的各项活动和任务更好、更完善地开展及完成。因此，军校教官和辅导员在工作中，要注意角色的