八年级语文上册第13课《人琴俱亡》（第1课时）导学案（新版）苏教版.doc

第13课人琴俱亡【学习目标】积累部分常见的文言实词和虚词：笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等，借助注释和工具书理解基本内容。通读课文，感受到子猷、子敬之间深厚的兄弟情谊。【课前预习】搜寻有关手足情深的故事。有关本课的常识。子猷：王徽之，是王羲之之子，东晋时期著名的书法家。在世说新语中对其生平逸事有大量记载。子敬：王献之，王羲之之子。东晋著名书法家。主要作品洛神赋世说新语是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。刘义庆撰。全书分德行、言语、政事、文学等36个门类，记载了自东汉末年至西晋时豪门贵族和官僚士大夫的遗闻轶事。世说新语对后世文学有很大影响，书中故事有的成为人们常用的成语，如望梅止渴、新亭对泣、口若悬河、一往情深、别无长物、盲人骑瞎马、夜半临深池等等。查字典，解决生字。【学习过程】活动一初读课文，扫清字词障碍。自由朗读课文，同时画出生字词，借助工具书，明确生字词的读音。各小组推选一名同学到讲台投影展示字词内容，并指出最容易读错和写错的字词，全班同学更正完善自己的答案。1.给加粗的字注音。病笃 （ ） 都不哭（ ） 奔丧（ ）丧失（ ）了不悲（ ） 索舆 （ ） 不调（ ）恸绝（ ）2.朗读课文注意读准字音，读准停顿，提高文言语感活动二再读课文，弄懂文章大意。 自主先学学生凭借注释和工具书，小组合作，讨论交流，弄懂大意。 补充词语解释： 1王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。俱，副词，表范围，都。笃，（病）重。而，表承接，不译。 2何以都不闻消息？此已丧矣。 何以，即“以何”，为什么。 矣，语言助词，表肯定语气，可译为“了”。 3语时了不悲。 语，动词，说话。 了，完全 4便索舆来奔丧，都不哭。索，要。 奔丧，这里指到王子敬家去看望丧事。 5子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云。 素，向来，一向。 琴，动词，弹琴。 径，直往。 灵床，停放尸体的床铺。 既，已经。 掷，投掷，抛掷，扔。 6因恸绝良久。 因，副词，于是，就。 恸，痛哭，极度悲哀。 良，很。 绝，死亡。 7月余亦卒。亦，副词，也。 卒，死。展示交流小组内部相互交流形成统一答案后，小组推荐代表展示。不同小组可分配不同任务。【检测反馈】1给下列加粗字注音。王子猷（ ） 病笃（ ）舆（ ）了（ ）不悲 不调（ ） 恸（ ）绝2解释下列加点词。（1）王子猷，子敬俱病笃 （2）而子敬先亡 （3）何以都不闻消息 （4）语时了不悲 （5）便索舆来奔丧 （6）子敬素好琴 （7）便径入坐灵床上 （ 8）弦既不调 （9）因恸绝良久 （10）月余亦卒 3人琴俱亡选自 作者是 ，他是 （朝代）文学家，人琴俱亡的意思是：“ ” 4翻译句子：（1）何以都不闻消息？此已丧矣。 （2）子敬子敬，人琴俱亡。 （3）因恸绝良久。 巩固提升（一）庞恭与太子质（）于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信（）之乎？”曰：“不信。”“二人言市有虎，王信之乎？”曰：“不信。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之。”庞恭曰：“夫市之无虎也，明矣，然三人言而成虎。今邯郸之去（）魏也远于市，议臣者过于三人，愿王察（）之。”庞恭从邯郸反，竟不得见（）。1在括号中解释加点的字。2.文中有一个通假字： 通 ，意思是 3由文中的故事，后人概括出一个成语： ，它的意思是什么？4庞恭对魏王讲“三人成虎”的故事有何用意？5庞恭从邯郸返回，得不到召见的原因是什么？6学习本文对你有什么启示？人琴俱亡20课时巩固提升1质（做人质）信（相信）去（距离）察（明察）见（召见）2反通返，意思为返回。3三人成虎谣言或流言反复传播，足以惑乱听闻。4提醒魏王应明