人教版七年级语文上册教学课件 -荷叶母亲课件

人教版七年级上册,老师：子沐创意素材,荷叶,母亲,.,目录,新课导入,01,课文解读,深入探究,02,03,课后作业,04,作者名片,冰心（19001999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名诗人、散文家、小说家、儿童文学家。1919年，她以“冰心”为笔名发表了第一篇小说两个家庭。其作品有诗集繁星春水，散文集寄小读者樱花赞等。,荷叶母亲选自往事（一）生命历史中的几页图画（冰心全集第一册，海峡文艺出版社2012年版）。原题作往事（一）之七，题目是编者加的。这首散文诗是冰心的一篇很典型的以“母爱”为主题的诗作。,课文的重点是写红莲。文章三次写看到红莲,当时的环境是怎样的?红莲的形态如何呢?作者的心境又是怎样的?,红莲,亭亭立着,左右欹斜,不摇动了,（浓阴的天，为红莲而担忧）,（赞美荷叶，为红莲而高兴）,文中作者的心情是怎样为红莲而动的？,我的心情,无法可想,烦闷,不宁的心绪散尽了,不适意,感动,从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似?,荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似。,作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里?,莲花会被风吹雨打，我也有“心中的雨点”。,象征着人生路上的挫折、磨难。,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？,划线句有什么含义？,在人生的道路上，只有母亲是保护我们度过人生坎坷与磨难的人。母亲就是我们生命中永远为我们遮蔽风雨的人。,作者是怎样托物寄情，以花喻人的？,“荷花”是“我”；“荷叶”是母亲。作者要表达的感情是：母爱博大无边，伟大无穷。,课文解读,初读课文，划分文章层次：,写得到两缸莲花和由此引起对故乡园院内莲花的回忆。,写雨打红莲的过程和荷叶护莲的感人情景。,直接抒情，讴歌伟大而无私的母爱。,第一部分,第二部分,第三部分、,学习第一部分，思考：,父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。,由父亲的朋友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到的红莲，引入自然。有八年未看到莲花，但却对九年前看到的莲花记忆犹新，说明莲花给自己的印象深刻。,莲花的来历、颜色及其所处的位置。,八年之久，我没有在院子里看莲花了但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。,红莲是全文着力用墨的重点。作者先作平平淡淡的铺垫，接着把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文的以花喻人埋下伏笔。,文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？,学习第二部分，思考：,园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？,两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。,作者在风雨中几次看红莲，当时的环境是怎样的？红莲呢？作者的心境又是如何变化的呢？,烦闷,繁杂的雨声浓阴的天,开满亭亭,不适意，徘徊,雷声作了雨越下越大,左右攲斜无依无靠,雨肆意地下着,在大荷叶的覆盖下不动摇,不宁的心绪散尽感动,学习第三部分，思考：,我心中深深地受了感动,作者深受感动的原因是什么？,因为荷叶倾侧过来覆盖红莲，无畏地为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者为母亲的无私付出而感动。,母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?,“心中的雨点”指什么？如何理解这段话的内涵？,“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。这段话将母亲比成荷叶，将自己比成红莲，意在说明只有母亲才是保护自己渡过人生路上坎坷和磨难的人。“除了你”强调母爱的伟大，表达作者对母爱的依恋和赞美。,结构梳理,语言朴实平淡，宁静而致远。作者以清丽的笔调，描述了雷雨之夜的一朵红莲被风雨打得左右倾斜，红莲旁的大荷叶倾侧覆盖在红莲上，无惧无畏地守护着红莲，正如母亲呵护着儿女一般的情景，表达了对母亲由衷的感激和爱恋。平实中蕴涵真情，让人回味无穷。,荷叶母亲,吐露心声：这首散文诗是借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱。你也可以用这种手法写一句话表达对母亲的爱。,母亲，如果我是，你就是，除了你，谁。,例子：母亲，如果我是红莲，你就是荷叶，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？,体验拓展1.母亲啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，谁能滋润我干枯的心灵？2.母亲啊，你是大地，我是种子，除了你，谁能让我茁壮成长？3.母亲是伞，我是伞下的孩子.4.母亲是灯塔，我是夜航的船儿.5.母