部编七年级语文上册课件-散文诗二首

7散文诗2首，r 7年级1卷，学习目标，1。把握诗文基调，培养带感情朗读诗文欣赏诗歌的能力。(重点)2。品味散文诗的美丽语言，理解句子中的限制，修饰词的表达作用。(困难)3。体会人性的亲情，培养健康高尚的审美情趣。(亮点)，介绍新的课程，一个人，一生值得爱妈妈！有一辈子不要求回报母爱的爱！母爱像木刺，安静纯净，优雅轻盈。母爱就是一幅山水画，洗去铅饰，留下新鲜自然。母爱是深情的歌，婉转、悦耳、轻柔的歌。母爱是温暖的风，撒雪纷飞时带来无限的春光。母爱是人类社会最崇高、最美丽的感情，也是古今中外文学史上永恒的主题。今天以母爱为主题的散文诗 Tagore的金色花和冰心的荷叶母亲一起享受吧，再接受爱的洗礼吧！文体知识，散文诗是兼具诗歌和散文特点的现代抒情文学体裁。它融合了诗的表达和散文的描写性特定特征。本质上，它属于诗歌，有诗歌的情感和幻想，给读者美感和想象力；内容保留着诗意的散文细节。形式上有散文的样子，不像诗一样减少韵律，但不缺乏内在的音韵美和节奏感。学单词，学生尴尬的单词，笑()浴()味()梗()祷()游()花路易()唵()燕()面具()n，m，Xi，n，d 46o，丕华，ru，hndn，qy 46n，zh，nb，y祈祷：祈求上帝保佑。嗅觉：用鼻子识别气味。花路易：表示花带来的好兆头。麻烦： (事情)很多，很乱。无聊：心情不愉快。唵：莲花的另一个名字，这篇文章的意思是没有放置花蕾。莲花：莲花开放后的风土反锥形，内部有莲子。流浪：在一个地方前后移动。平角：倾斜，歪斜。复盖：复盖。仁：仁慈可怜。遮阴： (枝叶)遮阴。全面认识，自由地阅读文本，阅读准单词，理解文本的内容。金花，Tagore，作者名片，Tagore (1861-1941)，印度作家，诗人。长篇小说小沙子 沉船，剧本戈拉 摩吉多塔拉，诗集邮局 010303010等是主要作品。他的诗风格新颖，民族风格当然带有神秘的色彩和感伤的情调。1913年因诗集红夹竹桃荣获诺贝尔文学奖。背景链接，新月集从园丁集(人民文学出版社2002版)中选择。郑振双翻译，稍作改动。这首诗是他早期的作品。在此期间，Tagore的创造往往是“梦想而不是现实”。他本人幻想用温和的宗教、哲学、教育、道德等手段改造国民性，改造社会，实现民族自治。文本解释，如果我变成金花，只是为了好玩，在那棵树的高枝上生长，微笑着摇风，还有鸟叶舞，妈妈，你知道我吗？“如果”暗示整个文章是用想象的方法写的，那就是正文的眼睛。1，为什么“我”想成为金花？为了让妈妈做点什么，报答妈妈对自己的付出。2，我为什么要“秘密”、“安静”做这种事？孩子知道母亲的奉献不能无私，母爱的回报也不能无私。他不希望妈妈的称赞，但希望妈妈生活得更美满。打开花瓣，散发香气，在妈妈面前恢复原来的样子，在页面上投下影子，妈妈我，洗澡后祈祷，黄昏提着灯去牛棚学习的时候，3，在课文里，我变成金色的花，找妈妈做的事。结合时间顺序说明，“我”和妈妈的三次恶作剧会表现出什么样的感情。第一次游戏写作，是对母爱的无私补偿。孩子想为正在祈祷的妈妈做点什么，安静地打开花瓣，散发着香气，把气味交给了妈妈。这是孩子们想成为金色花朵的原因之一。段落写了第二场戏。妈妈读飞鸟集的时候，“我”为了不让中午的阳光损伤妈妈的眼睛，在页面上投下了自己的影子，表达了妈妈的爱。段落写了第三个游戏。这是以孩子特有的纯真恶作剧的行动方式表现出对母亲的爱和依恋。第八、九段自然：“你去了哪里，这个坏孩子？“我不告诉你，妈妈。这是你会和我在一起的。语言说明：孩子的话反映了孩子顽皮、顽皮的性格。他不希望妈妈称赞，但妈妈生活得更温暖，帽子的对话，撒娇，爱和帽子的爱。段落显示妈妈的心情吗？你怎么理解“坏孩子”的意思？妈妈没有看到孩子，内心不安，突然看到孩子，体现了惊讶和高兴的心情。“坏孩子”是妈妈爱孩子的特殊表现，也是妈妈对孩子“失踪”的抱怨方式。读诗的诗文，文中的孩子和妈妈各有什么特点？孩子的妈妈，天真无邪，可爱，聪明，爱的妈妈，温柔，安静，亲切，虔诚，Tagore为什么选择“金花”代替其他形象来比喻孩子呢？金花是印度的圣水，因为它非常美丽圣洁，与母亲和儿子之间的感情非常相似。印第安人也喜欢用花来说明孩子。与此同时，Tagore借了美丽神圣之树的金花称赞可爱的孩子。金色，积极和消极母爱的荣耀。人们爱花，花也造福人们，象征孩子想回报妈妈的爱的愿望。Tagore的想象力新颖而精彩。深入研究，结构梳理，闻到花香向妈妈投影，跳到关于她妈妈的书前，三个游戏，妈妈和儿子对话：坏孩子，不说话的捉迷藏：看妈妈工作，不出声，金花，妈妈对妈妈的报答，莲花妈妈，泰戈尔，作者名片，作者1919年她以“冰心”的笔名发表了第一部小说吉檀迦利。该作品有诗集金色花 泰戈尔诗选，散文集罗摩衍那等。两个家庭 (繁星第一卷，海峡文艺出版社2012年版)选择的背景链接。原来的问题是春水的7，标题是编辑添加的。这首散文诗是以冰心很典型的“母爱”为主题的诗。文本解释，文本第一读，分段文章层次：两缸荷花写作，这是家乡园林荷花回忆的原因。打红莲的雨的写作过程和荷叶莲花的感人场面。直接歌颂抒情，伟大无私的母爱。第一部分，第二部分，第三部分，第一部分学习，思考：爸爸的两个莲蓬朋友，一罐是红色的，一罐是白色的，都放在院子里。从爸爸的朋友那里收到的莲花将把9年前在家院子里看到的红莲引向大自然。虽然8年没有看到荷花，但对9年前看到的荷花的记忆犹新。这表明莲花给自己留下了深刻的印象。荷花的起源、颜色和位置。八年来，我没有看到莲花庭院但是故乡的庭院庭院，但是很多；不仅是丙蒂，连桑蒂、莎蒂都是红莲。红莲是全文努力的重点。作者先做了普通的垫子，然后认识到把花放在人的背景下，花瑞人襄，开了三个茶莲，显示出吉祥的征兆，把螺栓埋在花玉人下面。，写连书，先写平淡的叙述，写“有丙蒂，有桑蒂，有萨蒂”有什么效果？学第二部分，想：花园里有很多荷花，选了其中两个，作者在这里用什么表达手法？这有什么用？两朵莲花，红白相间，感恩宜兰，白色浅红，更加勇敢，强调红莲在荷叶荫下的幸福。作者在暴风雨中看了几次红莲，当时的环境怎么样？红莲呢？作家的心境又是怎样改变的呢？无聊，复杂的雨天，满亭子，令人不快，徘徊，雷声越来越大，左右倾斜，地下不乱，大荷叶盖下不可动摇，不安的心散了，学了第三部分，想：我的心深深感动，作者深受感动的原因荷叶倾斜，复盖红莲，无畏地遮住红莲。就像妈妈为自己挡风一样。作者被妈妈无私的付出感动了。妈妈啊！你是荷叶，我是红莲。胸中的雨点来了，除了你，谁在那片天空下的阴影？“，”心中的雨滴“是什么意思？你怎样理解这节经文的意思呢？”，“心灵的雨滴”是人生道路的风雨，起伏的意思。这句话的意思是，把妈妈比作荷叶，把自己比作红莲，只有妈妈是保护自己渡过人生的曲折和苦难的人。“不是你”强调母爱的伟大，表达作者对母爱的热爱和赞美。结构梳理，两个缸莲花回忆，红莲万开，扰乱红莲的心，莲花荫深深感动，荷叶妈妈，母爱，艺术特色，丰富的乐趣。寄小读者被用作活泼、调皮、可爱的孩子的语气。起初，这孩子想象自己变成了生长在树上高枝上的金色花朵。为什么要在树上的高枝上生长？“为了好玩”这样的回答完全是孩子们的逻辑。樱花赞、妈妈找他的时候，他“偷偷藏在那里笑”，其实“没有响”的声音，突然淘气、狡猾的海胆形象跳到了纸上。最后，当焦急地问妈妈去了哪里时，他说：“我不告诉你，妈妈”，却用一句话很好地描述了孩子的顽皮。简单的语言，安静而遥远。作者用清丽的笔调描写了一朵雷雨的夜晚，风雨左右倾斜，红莲旁边的大荷叶复盖在金莲花上，无畏地守护红莲的样子。就像妈妈照顾孩子一样，表达对妈妈的真心感谢和爱。平实中蕴含真情，使人回味无穷。荷叶母亲、延迁，优子阴孟郊慈祥的母亲手行，优子体衣。密封一会儿，怕迟到。可以知道谁说初心，三春辉。像诗一样母爱的云随风飘