规范做题思路提升做题效率

规范做题思路提升做题效率,一、基于试题构成要素的考核目标高考考什么二、突出做题过程，强化做题思路做一道题，会一类题三、分析典型错误，突破备考弱点相同的错误不出现第二次四、拓展试题内容，完善学科结构一题多用,主要内容,一、基于试题构成要素的考核目标立意：考查目标，是试题的核心和主题情境：实现立意的材料和介质，关系着立意表达的程度设问：试题的呈现形式，关系立意实现的程度,能力立意,单项能力,知识点结构,考核目标,阅读材料，分析设问，明确立意,做题思维过程,小结,一、基于试题构成要素的考核目标,共性：做题能力个性：知识结构学科能力学科思想,读图3和图4，回答56题。5.根据自然带在图3中的位置，能得出的正确结论是A.oa距离海洋越来越近B.oa海拔高度越来越低C.ob年降水量越来越多D.ob所处纬度越来越高6.根据图4判断，在非洲土地退化的区域中，面积最大的气候类型的特征是A全年高温多雨B全年高温，分干湿两季C全年炎热干燥D冬季温和湿润，夏季炎热干燥,小结,立意：地域分异规律、气候类型的分布、主要气候类型的气候特征等。获取和解读图文信息、调动和运用地理知识、地理技能等做题思维过程。,情境：图3和图4设问：选择题。,文综四项能力知识点结构单项能力,地域分异规律,图2示意日本部分地区樱花初放日期。读图2，完成5、6题。,5符合纬度地域分异的表现是AT地与Q地樱花初放日期相近B樱花初放日期在Q地晚于R地CR地与P地樱花初放日期相近D樱花初放日期在T地晚于R地,小结,立意：地域分异规律；等值线图的判读思路和方法、区域空间定位的思路和方法。获取和解读图文信息、调动和运用地理知识、地理技能等做题思维过程。,情境：日本本州岛部分地区樱花初放日期（等值线图）。设问：选择题（对比分析与判断）。,文综四项能力知识点结构单项能力,地域分异规律,区域空间定位的思路和方法判读等值线图的思路和方法,4.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则A环节参与地表淡水资源的补给B环节是陆地自然带形成的基础C环节使大洋表面海水的盐度降低D环节的运动方向与下垫面无关,构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图2，回答35题。,小结,立意：水循环、地域分异规律等。获取和解读图文信息、调动和运用地理知识、地理技能等做题思维过程。,情境：模式图。设问：选择题。,文综四项能力知识点结构单项能力,地域分异规律,试题回顾,案例一：地域分异规律、气候类型的分布、主要气候类型的气候特征。做题能力。（非洲土地利用状况图等）案例二：地域分异规律。做题能力等。（日本樱花开放日期等值线图）案例三：地域分异规律、水循环等。做题能力。（模式图）,地域分异规律,区域空间定位的思路和方法判读等值线图的思路和方法,一、基于试题构成要素的考核目标共性：文综四项能力（做题的一般思维过程）个性：（1）知识(点）结构、综合（单项）能力（2）地理观念,单项能力,知识点结构,二、突出做题过程，强化做题思路（一）宏观思路1.获取和解读地理信息，明确试题的考查意图、方式获取：抓关键字词空间、时间、术语、其他限制性信息。解读：解读信息热点学科;一般特殊等意图：明确考查意图知识、能力、思想方式：怎么考的？选择题、综合题；设问的角度和方式等,（1）地理信息的常见类型按呈现形式分类文字信息、图像信息、表格信息按内容分类空间信息、时间信息、术语信息、其他限制性信息等按出现的位置分类材料信息；题干信息、选项信息；设问信息；前面试题的答案信息等,抓关键字词，逐一解读；读懂图表；综合整体解读,小结（一）,（2）获取和解读地理信息的一般思维过程,泛读,考查意图：知识、能力、观念(考什么）考查方式：选择题、综合题。考查的角度和方式，如说出、描述、简述、分析、比较、说明、判断、阐释、论证等（怎么考）,小结（二）,一、突出做题过程，强化做题思路（一）宏观思路1.获取和解读地理信息，明确试题的考查意图、方式2.调动和运用地理知识、基本技能（1）将获得的地理信息迅速同所学知识、基本技能建立准确而有效的联系（2）自如地调用或驾驭知识、技能完成任务，解决问题知识：理解的知识、结构的知识、全面的知识技能：理解的技能、熟练的技能、全面的技能,有、优调、用,关键字词与图表,获取和解读地理信息调动运用知识、技能,知识：理解、结构、全面技能：理解、熟练、全面,小结,一、突出做题过程，强化做题思路（一）宏观思路1.获取和解读地理信息，明确试题的考查意图、方式2.调动和运用地理知识、基本技能3.根据材料、设问，运用所学知识与技能，参考分值等，确定答题思路,知识技能,根据材料、设问运用知识、技能参考分值等,用（区域性、主次性等）,写什么,大思路观,一、突出做题过程，强化做题思路（一）宏观思路1.获取和解读地理信息，明确试题的考查意图、方式2.调动和运用地理知识、基本技能3.根据材料、设问，运用所学知识与技能，参考分值等，确定答题思路4.组织语言，科学、全面、逻辑清晰、简洁地加以描述,答题思路,术语的规范使用语言的组织表达,写（全面性、科学性、逻辑性等）,怎么写,大答案观,一、突出做题过程，强化做题思路（一）宏观思路1.获取和解读地理信息，明确试题的考查意图、方式审：获取信息；解读信息；整合信息，明确意图和方式2.调动和运用地理知识、基本技能调：有而优（高质量的知识、技能贮备）3.根据材料、设问，运用所学知识与技能，参考分值等，确定答题思路用：区域特色；主次问题等4.组织语言，科学、全面、逻辑清晰、简洁地加以描述写：全面、科学、清晰、简洁,小结,大思路观,大答案观,文综四项能力,36.（36分）读图，完成下列要求。,（1）判断G河自N点至M点流经地区的地形类型，并说明判断的理由。（9分）（2）说明G河水量丰富的原因。（11分）（3）指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。（16分）,08年全国卷,（1）判断G河自N点至M点流经地区的地形类型，并说明判断的理由。（9分）,（1）地形类型为盆地，判断理由是河流水系为向心状，说明地势中部低，四周高；该河段在接近闭合的中间面积较大的500米等高线中流经，且海拔低于500米的地区没有穿越等高线，说明是中部比较平坦、面积较大，所以是盆地。,单项能力,37.（37分）结合材料，读图回答下列问题。图9中的主要国家是拉丁美洲经济一体化集团的重要成员国。甲国为拉丁美洲人均GDP较高的国家，与中国有良好的贸易关系，2006年8月双方签订了农田灌溉系统建设、矿产品开采、机电生产等多项协议。,（1）分别说出A、B两地所在地形区的主要地形类型。（4分）,拓展:09年福建卷,（1）A：高原B：山地,（1）低山丘陵,（1）指出图6中主要的陆地地形类型。（2分）,26（25分）充分认识区域地理特征，因地制宜发展经济，保护生态，是实现区域可持续发展的基本要求。,拓展：2009山东卷,图6为我国某地区地形图，右上角小图是图6中C第实测高程点分布图（单位：米）。读图回答问题。,（1）判断G河自N点至M点流经地区的地形类型，并说明判断的理由。（9分）,拓展：（1）判断高原、山地的一般思路和方法（2）判断丘陵、低山的一般思路和方法,小结,判断地形类型的思路和方法,（2）说明G河水量丰富的原因。（11分）,（2）G河流域面积广大，流域以热带雨林和热带草原气候为主，降水丰富，水网稠密，支流众多，流域内雨林广布，涵养水源作用明显。所以水量丰富。,（3）说明B河长度不及A河而流量超过A河的主要原因。,拓展:08上海卷,（3）说明B河长度不及A河而流量超过A河的主要原因。,（3）B河地处热带雨林地区，A河位于热带草原和热带沙漠地区(B河所在地区的降水量比A河丰富)；B河位于世界最大盆地刚果盆地A河流域面积相对较小(B河流域面积大于A河),大思路观,（2）说明G河水量丰富的原因。（11分）,拓展：比较刚果河比尼罗河流量丰富的一般思路和方法,小结,分析河流流量丰富的一般思路和方法,入海口地形起伏大，海底深度较深，加之G河流域内植被覆盖率高，地形起伏不大，河流含沙量小，河流输入海洋的泥沙量小，因此没有形成明显的三角洲。,（3）指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。（16分）,大思路观,（2）分析乙地葡萄种植园地表鹅暖石堆积的原因。（8分）,36.（36分）阅读图文资料，完成下列个题。葡萄的糖分含量越高，酿制出的葡萄酒酒精度越高。葡萄生长过程中，特别是成熟期的光照及昼夜温差与其糖分积累呈正相关。下图a中甲、乙两地均为优质葡萄产地。下图b为乙地典型的葡萄种植园景观。世界上酒精度最高（16.2度）的优质葡萄酒就是使用乙地及其附近所产的葡萄酿制而成的。,10年全國一卷,（2）乙地位於（羅納河）河流出山口附近。河流出山口前，穿行于峡谷，水流急，可携带砾石；河流出山口后，流速变缓，携带的砾石首先在此堆积。,（3）指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。（16分）,拓展：分析葡萄种植园地表鹅卵石成因的思路和方法,小结,分析河流堆积地貌成因的一般思路和方法,36.（36分）读图，完成下列要求。,（1）判断G河自N点至M点流经地区的地形类型，并说明判断的理由。（9分）（2）说明G河水量丰富的原因。（11分）（3）指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。（16分）,回顾,二、突出做题过程，强化做题思路（一）宏观思路1.获取和解读地理信息，明确试题的考查意图、方式审：获取信息；解读信息；整合信息，明确意图和方式2.调动和运用地理知识、基本技能调：有而优（高质量的知识、技能贮备）3.运用所学知识与技能，根据材料、设问，参考分值等，确定答题思路用：取舍问题；主次问题等4.组织语言，科学、全面、逻辑清晰、简洁地加以描述写：全面、科学、清晰、简洁,回顾,大思路观,大答案观,文综四项能力,二、突出做题过程，强化做题思路（一）宏观思路（二）微观思路1.判断地形类型的思路和方法2.分析河流水量丰富的思路和方法3.分析河流堆积地貌成因的思路和方法,小结与过渡,知识点结构、单项能力,审、调、用、写,模式答案,36(36分)图7所示国家人口稠密，经济以传统农牧业为主，森林覆盖率为29。完成下列要求。,(1)简述该国地形、地势特点。(4分)(2)推测该国降水特点及成因。(10分)(3)分析该国水能资源的开发条件。(12分)(4)说明该国面临的主要生态环境问题及人为原因。(10分),(1)简述该国地形、地势特点。(4分),（1）（绝大部分为）高山地区(山地)，北高南低，地表高差悬殊(山高坡陡),3.下图为某国简图。读下图并结合所学知识，回答下列问题。（07年高考题）（1）该国南部海域属于洋。该国地形、地势的基本特点是。（6分）,（1）印度以平原为主（大部分为大河下游冲积平原和三角洲），地势低平，北高南低,36（36分）阅读分析材料，回答下列问题。20世纪90年代以来花卉消费的国际需求迅速增长，北美、日本、欧洲、成为世界三大花卉消费市场。同期，图4所示国家成为所在大洲第二大花卉出口国。,（1）简述地形特征。（10分）,（1）地形以高原山地为主，多高峰。,09年全国,36.（36分）读图9，回答下列问题。,（1）描述图示地区主要地形区的分布状况。（6分）,08年北京卷,（1）阴山山脉位于北部，呈东西走向；河套平原位于中部，东西延伸；鄂尔多斯高原位于南部，沙漠广布。,(2)推测该国降水特点及成因。(10分),特点：（除北部高山地区外，）年降水丰富（降水量多），集中于夏(雨)季成因：夏（雨）季，西南季风从印度洋带来的丰沛水汽，受地形抬升(降水丰富)。（冬季受东北季风影响，降水较少。）,36(36分)阅读分析材料，回答下列问题。D湖泊(图6a)的湖面海拔约3800米，降水资料如图6b所示。D湖沿岸地区地形平坦发现有大量古代农耕遗迹，包括相互交织的人工堆土高台、人工水渠(图6c)，以及人工运河和水塘。,迁移：08全国,（2）归纳D湖沿岸地区的降水特征。(4分),（2）年降水量约600（580620之间皆可）毫米（2分），集中于1-3月或12月至次年3月（2分）。,36（36分）读图10，回答下列问题。（1）说明甲地降水特征及其形成原因。（8分）,（1）年降水量900毫米左右（较丰富），夏季（1月）少雨，（1分）冬季（7月）多雨；夏季（1月）受副热带高压影响，冬季（7月）受西风控制。,37.（20分）阅读图文资料，完成下列要求。一般而言，单位土地面积上植物的叶片总面积越大，生长速度和蒸腾量越大。图6所示区域50多年来，年年植树，但因成活率低，目前森林覆盖率不到1%。,（1）根据干湿地区的划分，图示区域属于区。导致该区域降水量差异的主要原因是。（6分）,09年宁夏卷,（1）干旱、半干旱地区，距海远近。,(2)推测该国降水特点及成因。(10分),拓展：（1）归纳D湖沿岸地区的降水特征。（2）甲地（澳大利亚西南部）降水特点及其成因（3）西北地区降水量分布差异的主要原因。,描述降水特征的思路和方法阐释降水特征的思路和方法,小结,(3)分析该国水能资源的开发条件。(12分),河流水系特征、径流量、落差等,36(36分)图7所示国家人口稠密，经济以传统农牧业为主，森林覆盖率为29。完成下列要求。,（3）（山高谷深，）河流多，水量大，落差大，水能资源丰富（经济落后，）经济投入不足，技术力量缺乏,(4)说明该国面临的主要生态环境问题及人为原因。(10分),36(36分)图7所示国家人口稠密，经济以传统农牧业为主，森林覆盖率为29。完成下列要求。,（4）主要生态环境问题：森林破坏和水土流失人为原因：人多地少（人均耕地少），（经济落后，）传统农牧业发展生活能源需求，（对生态环境的压力很大）。,目前我国每年需要通过远洋货轮进口大量铁矿石。图8所示区域是我国重要的铁矿石进口地。完成2728题。28.图示区域铁矿开采引发的生态环境问题主要是A.森林锐减B.土地沙漠化C.土地盐渍化D.物种灭绝,36（30分）下图是世界某区域略图。读图，完成下列问题。（3）据报道，近年来地所在区域非法牧场扩张对生态环境产生负面影响。你认为主要有哪些负面影响？（6分）,（2）地河流落差小，地势地平；水位季节变化大；沿河多沼泽。出位于河口三角洲；水网密布；多滩涂（3）热带雨林被大面积砍伐；全球温室气体浓度上升，气候变暖加剧；水土流失、河流泥沙增加等,(4)说明该国面临的主要生态环境问题及人为原因。(10分),拓展：（1）澳大利亚西北部地区铁矿开采可能引发的主要生态问题（2）亚马孙平原非法牧场可能带来的生态问题,生态环境问题的判断思路和方法阐释生态环境问题成因的思路和方法,小结,回顾,36(36分)图7所示国家人口稠密，经济以传统农牧业为主，森林覆盖率为29。完成下列要求。,(1)简述该国地形、地势特点。(4分)(2)推测该国降水特点及成因。(10分)(3)分析该国水能资源的开发条件。(12分)(4)说明该国面临的主要生态环境问题及人为原因。(10分),二、突出做题过程，强化做题思路（一）宏观思路（二）微观思路1.描述某地区地形、地势特征的一般思路和方法2.描述某地区降水特征的一般思路和方法3.阐释降水成因的一般思路和方法4.分析水能资源开发条件的一般思路和方法5.判断某地区生态环境问题的一般思路和方法6.分析某地区生态环境问题人为原因的一般思路和方法,案例回顾,知识点结构、单项能力,文综四项能力,小结,二、突出做题过程，强化做题思路（一）宏观思路（二）微观思路,1.判断地形类型的思路和方法2.分析河流水量丰富的思路和方法3.分析河流堆积地貌成因的思路和方法,1.描述某地区地形、地势特征的一般思路和方法2.描述某地区降水特征的一般思路和方法3.阐释降水成因的一般思路和方法4.分析水能资源开发条件的一般思路和方法5.判断某地区生态环境问题的一般思路和方法6.分析某地区生态环境问题人为原因的一般思路和方法,知识点结构、单项能力,二、突出做题过程，强化做题思路（一）宏观思路1.获取和解读地理信息，明确试题的考查意图、方式审：获取信息；解读信息；整合信息，明确意图和方式2.调动和运用地理知识、基本技能调：有而优（高质量的知识、技能贮备）3.运用所学知识与技能，根据材料、设问，参考分值等，确定答题思路用：取舍问题；主次问题等4.组织语言，科学、全面、逻辑清晰、简洁地加以描述写：全面、科学、清晰、简洁（二）微观思路知识点结构；单项能力,回顾,大思路观,大答案观,文综四项能力,小结与过渡,一、基于试题构成要素的考核目标二、突出做题过程，强化做题思路二、分析典型错误，突破备考弱点（一）案例分析（二）常见原因,构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图2，回答35题。,3.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则AE处气温比H处高（0.49）BF处气压比G处低C气流自西向东运动DE处的高度可达120千米,案例,4.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则A环节参与地表淡水资源的补给B环节是陆地自然带形成的基础C环节使大洋表面海水的盐度降低D环节的运动方向与下垫面无关,构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图2，回答35题。,案例,按照中长期铁路网规划，中国将建设多条铁路快速客运通道。读图完成第2题。,2同等级铁路平均每千米工程量和造价最高的是A哈尔滨-沈阳段B太原-石家庄段C郑州-徐州段D广州-深圳段,36（36分）读图11，回答下列问题。,（5）指出图中的山脉名称、走向，并简述其自然地理意义。（10分）,09年北京卷,（5）秦岭，呈东西走向。中国暖温带和亚热带的分界线（秦岭以北暖温带、以南亚热带）；半湿润地区和湿润地区的界线（以北为半湿润地区，以南为湿润地区）；黄河流域和长江流域的分水岭；界线以北以落叶阔叶林和针阔混交林为主，以南以常绿阔叶林为主。,分析山脉重要意义的思路和方法,政区（大洲、国家、省区等）,案例回顾,案例一：判断方向的方法等基础知识不扎实案例二：同等级铁路平均每千米工程量和造价最高审题不精准、基础知识不扎实等案例三：秦岭的自然地理意义描述不规范、思路不全面等,小结与过渡,三、分析典型错误，突破备考弱点（一）案例分析（二）常见原因1.获取和解读信息不全面，审题不精准2.对部分核心知识掌握不到位，灵活运用能力较差3.分析思路不全面4.语言表述不规范5.其他：,小结与过渡,一、基于试题构成要素的考核目标二、突出做题过程，强化做题思路三、分析典型错误，突破备考弱点偏爱错误，探究错误，转化错误，减少错误。四、拓展试题内容，完善学科结构,看本质，抓根本,河套平原素有“塞上米粮川”之称，是内蒙古自治区粮、油、糖生产基地。（4）指出该地发展农业生产的限制性自然因素，并说明进行改造的方式及可能引发的问题。（8分）,36.（36分）读图9，回答下列问题。,（4）降水；引黄河水进行灌溉；土壤盐渍化；下游水资源短缺。,拓展问题：农业对自然条件的利用与改造,农业对自然因素利用和改造的一般思路,农业对自然条件的利用、改造与适应,光照、热量、降水、风等,优势：充分利用不足：改造、适应,农业对气候利用和改造的一般思路和方法,人工灌溉,我国某边防站（海拔4900米）的驻防官兵在艰苦的条件下，为改善生活试种蔬菜。他们先盖起简易阳光房，但种的蔬菜仍不能生长。后来，他们又在简易阳光房中搭架