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文档简介

第四章三角形的回顾与思考(1)，苍岭中学的筵正祥，练习的提高(1)回顾“三角形三边关系”1，以下各组数分别为三根小木棒的长度，能排成三角形吗？ 为什么(单位： cm ) (1) 1，3，3 (2) 3，4，7 (3) 9，13，5 (4) 11，12，20 (5) 14，15，31， 2、已知三角形两边的长度分别为2cm和4cm，第三边的长度x的可取范围为x为奇数时，x的值为偶数，则x的值为_.3，一个等腰三角形的一边为2cm，另外一个为9cm，该三角形的周长为cm4，一个等腰三角形的一边为5cm，另外一个为7cm (2)回顾“三角形的内角和”，在1、ABC中，(1)C=70、A=50，b=度(2)B=100，A=C则c=度(3)A=B C则a=度。 (4)如果a: b: c=1:3: 5，则a=b=c=。 (3) 三角形三条重要线段 1、三角形ABC中，d为BC上的一点，且SABD=SADC，AD为().a .高度b .角平分线c .中线d .不能确定2，如图所示，AD、AE分别为三角形ABC的中线、高度，AB=5cm、AC=3cm， 三角形ABD与三角形ACD的周长之差为三角形ABD与三角形ACD的面积的关系为_、3、ABC，B=24、C=104，回顾a的二等分线与BC边的高度角度为_、4、图、ABC中BC边的高度角度为_ _ _ _ _ _，则如图1所示， 在ABC中，根据AB=AC、BE=CE SSS ，能够判定为() a .Abdacdb .bdecdec .AbeAbeCDE2.如图2所示，在设为1=2、abcade时，能够判定为() a、AB=AD、BC=DEB、BC=DE、BC=DE 、如图2、c、e、3、图所示，ABCBAD、(1)以已知1=2、SAS为基础，可以添加一个条件(2)根据已知1=2、AAS，可以添加条件(3)以已知1=2、ASA为基础时，可以添加条件说明理由。 总结课程，本节课程1、三角形三角关系2、三角形内角和3、三角形三条重要线段4、全体等三角形性质判定、配置
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