江苏省涟水县第四中学七年级政治上册《第1课 第一框 我们的新集体》学案2（无答案） 苏教版

第1课 第一框 我们的新集体学案 苏教版学习目标：知识目标：通过合作与展示使学生正确看待自己的新集体；感受相识的快乐并认识到从相识到成为好朋友所需要的条件；了解班风的含义，优良班风的主要体现，优良班风的意义，掌握形成优良班风的情感基础。 技能目标：学会自我介绍；学会制定“文明班级”的班风。情感目标：增强学生对班级、学校的归属感和认同感；增强学生对创造优良班风的使命感、责任感。学习重点：优良班风的创造学习难点：个人如何为优良班风的创造做出贡献？一、预习与检查：（一）填空：1、青少年是人生发展的“ ”。2、 是营造良好班风的情感基础。（二）简答题：1、相识的人怎样才能成为朋友？ 2、什么是班风？良好的班风有什么作用？ 3、优良的班风主要体现在哪些方面? 4、优良的班风怎样才能形成? （三）我的疑问（至少一个）： 二、合作与展示：第一组合问题介绍新自我1、教师进行一分钟自我介绍。2、教师阐明介绍的主要内容。（姓名、星座、爱好、崇拜的名人、座右铭、推崇的名言、未来理想等，建议学生可以在内容上或形式上创新）3、每个学生自我准备3分钟，在本组展示1分钟。第二组合问题结识新朋友1、在六年级谁是你最要好的朋友，向组内其他同学介绍对他印象最深的一件事。2、班级里有你新认识的朋友吗，说出他的姓名、爱好。你希望你们以后怎样相处？至少通过一个具体情境来说明。3、游戏朋友配对：本班中你最希望和谁成为好朋友，请写出来。如果两位姓名互为最好朋友，证明他们心灵相通。4、角色互换：我的“最要好的朋友”给“我”提出建议。第三组合问题畅谈新班风1、阅读教材第4页，找到北京“宏志班”学生的成长目标、校训和班风内容。2、自己设定本班班风内容，并在组内交流，形成本组统一意见。3、本学习组自我设定本组名称。第四组合问题创造新班级 1、阅读教材第5页小王的故事。思考，如果小王长期这样下去，对他自己、对整个班级为造成怎样的后果？自卑的小王最希望同学们做什么？我们应该怎样帮助她？（至少3个角度），经讨论后，本组形成书面答案。2、阅读教材第5页小刘的故事。思考小刘为什么垂头丧气？此时他最希望他的好朋友做些什么？假如我们迎合了他的希望，他会点什么歌曲送给好朋友或班级？经讨论后，本组形成书面答案。3、自主填空： 是班风的脸面， 是班风的基础， 是班风的保障， 是班风的靓丽风景线。三、解疑与提升：通过这节刻的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白、哪些想知道？四、练习与评价：1、进入一个新的班集体后，一个陌生同学主动向你介绍他自己，这时你 （ ） A. 会很害羞 B转身走开 C也向他介绍你 D会说：“走开！”2、要把我们的班集体建设成为一个良好的班集体，我们不应该 （ ）A.各尽其力，充分发挥自己的特长，为班级建设添砖加瓦 B.各自努力学习，不关心班级事务C.自觉遵守班规班纪校规校纪，敢于同违纪行为作斗争D.团结协作，互助前行，互相取长补短，共同提高3、营造良好班风的情感基础是： （ ）A爱心 B纪律 C正确的舆论 D优秀的成绩4、学校举行秋季运动会，七（1）班的同学个个忙开了，有体育特长的积极参赛，没有参加比赛的主动组织一支服务队，为运动员看衣服送茶水等，体育委员还组织10人的啦啦队，为本班队员鼓劲。文章写得好三位同学主动写通讯稿，及时报道本班比赛和团结友爱的情况这说明七（1）班 （ ） 同学都非常热爱自己的班级 是一个团结友爱的班集体 每个同学都以实际的行动为班级作贡献 同学们不这样做，会被学校批评A. B. C. D. 5、材料一：见教材第1011页，关于爱因斯坦的中学经历。材料二：携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。毛泽东沁园春 长沙（1）请回答：良好的校