2020年初中语文备课组上学期年教学工作总结0

2020年初中语文备课组上学期年教学工作总结0不经意间，一学期的时间急忙已往。回顾一学期来的备课组活动，感触良多，现简要总结以下：一、首要问题：1.进修高效讲堂理念，当真实践。以后教导教学工作寻求的底子目的便是“轻担负、高质量”。我校在素养教导大环境下踊跃开展教导教学工作活动，比来，举行了“345”高效讲堂听、评课活动。 在全部“345”理论进修过程当中，咱们教研组的先生们集体进修、研讨、深化其因素。在教学工作设想方面，踊跃实践以门生的学为主体的导学案，从各个方面去充沛的渗入教学工作常识，而不是根据教学工作目的自觉的制订教学案。在教学进程方面，从传统的教学工作模式逐步改变成门生的自立探求式进修模式，凸起门生之间的自立进修与分工交换，从而达到配合晋升的终究目标。在教学工作评估方面，构成多元化、进程性团体评估系统。在当真实践“345”高效讲堂的过程当中，经由过程当真备课、备门生、备课本，让学生在全部进修过程当中，起首学会思索，学会发明，再经由过程课程设想中的一些小活动，让门生从伤心的游戏中，学会自动进修、自动发明，并经由过程索求题目，同砚之间相互分工，共同去解决题目。真正完成“分工合作”的配合进修。在进程进修完结后，构造门生以课本下的“学案”来举行讲堂评估。尽可能多的让门生举行进程性评估，使得教员的思维和门生的进修体味可以或许达到共识，从而完成“教学工作相长”。2.集体备课求真求实。集体备课对立计划，以讲堂教学工作惯例教学工作研讨为主，每次备课保持中央发言人轨制，中央发言人将谈话资料印发给每位同道，集合备课时对立教学工作因素，标准教学工作行动，看重重难点的打破，看重教法设想和学法指示。在此过程当中，充沛发扬集体备课的上风，老、中、青年教员畅所欲言，献计献策，大大减少了教员教学工作的盲目性和随意性，对“教学工作六当真”的贯彻和落实，对青年教员的培植和成长，指导性和实效性较强。组内学术氛围粘稠，一个联结调和、求真求实的集体正在构成。3.教员培训渐成系统。本备课组共有7名语文教员，此中三年以上教学工作教训的有2人，xx年以上教学工作教训的有5人。备课组非常看重对他们的培植事情：起首，采取了中央谈话、上公开课、听课导课、结帮学对子等多种方式对青年教员举行悉心指示。其次，尽可能为他们建立展露才干的舞台，如保举郑英杰、宋春艳先生列入学校的公开课、课件竞赛等活动，推进他们尽快成长成熟。再次，在教学工作的过程当中，随时把稳他们的闪光点和缺乏，或贬抑或揭示，重在钻研题目、指示树模。如个人教案，请求他们设想标准、进程流通、资料翔实，重难点凸起，教法、学法显然，保持写教学工作跋文，注重教学工作的反馈和深思。周记修正，以郑英杰先生为例，解释全收全查、有等级和考语，考语重对门生鼓励、相同、指示的评改要领;作文指示，以杨海燕先生做树模，凸起眉批、旁批与总评相结合，教员评析与门生自改、互改相结合，重在实效的要领。第四，连系教委的督导、学校的品质年工程、青年教员公开课、报告请示课等活动，相机引诱，兴教学工作教研之风，求稳步回升之效。第五，老小搭配“结对子”，老教员的教训、技术和青年教员的新观念、灵性相得益彰，从备课、讲堂构造、试卷命题。互相进修，配合探究，一齐前进。4.青年教员前进显著。经由过程营建调和、民主、朝上进步的空气，经由过程全程的存眷与指示，经由过程备课、听课、议课等方式，青年教员也客气进修、潜心研讨、博采众长，本备课组的年轻人成熟很快，问题斐然。宋春艳、郑英杰等先生逐步由教导的老手成为深受门生爱慕的妙手，杨海燕在做好班主任的同时，也逐步成长为教学工作的一把妙手。5.增强门生语文基础技艺锻炼。在肇端年级，可能要研讨怎么样在教学工作中确切开展门生誊写锻炼、体系扩充浏览量、增强文章花样、体裁特性锻炼。月朔、初二、初三对种种题目都要锻炼，初四时能力很好而有效地举行针对中考的作文锻炼。 保持听课、评课，增强教员间的分工交换进修。本学期初，月朔语文组增添了一位教学工作老手，为能完成“齐头并进，互相进步”，在教研室的构造下，我组胜利构造开展了新教师会晤课，课前屡次举行集体接头，在充沛恭敬主讲人教法和教学工作计谋的基础上，提出了许多可行性的建媾和看法，赞助其设想了教案，授课时本组成员全部介入听课，授课后实时反馈指示，追寻解决对策，赞助该组成员在实践教学工作中不息总结，追寻题目。如许，既促进了新老教员间相互进修，达到配合交换、配合进步的目标，又赞助新教师倏地成长。增强教学工作深思，不息改良进步 咱们在抓好集体钻研的同时，请求备课组每位教员要当真写好教学工作深思、教学工作跋文，年级组活期查抄。经由过程深思和总结，对教学工作中裸露进去的题目，经由过程总结和阐发，举行纠错和“解救”，同时又为下一轮备课及教学工作供应珍贵的教训自创。深思时，咱们起劲做到环抱某个教学工作题目，提出本人解决题目的计谋，而不只是简略地回首教学工作活动和结果。不但要注意深思的“落脚点”、 还要注重深思的“实践性”和“发展性”， 经由过程深思，促使教员主动地将与教导教学工作行动无关的要素归入到本人教导教学工作活动的设想中来，谨慎扫视本人教导教学工作活动，并踊跃追寻新思维、新策略来解决所面对的题目，改良教学工作实践的进修体式格局，从而不息进步本人的教学工作程度，促成本人的业余成长。二、起劲偏向1.理念方面，还要连续进修345高效讲堂理念。对学情、学案、才能晋升锻炼等方面的研讨还需进一步增强，特别是在新课标下若何真正以学生为中央，备足学情，无力调控讲堂节拍和空气，尽量多的调动门生进修的主动性和自觉性，留足门生思索和条记的时候，最大限度的进步讲堂教学工作品质。2.备课方面，可探究若何进一步发扬集体的聪明和上风。因为教学工作使命中，功课修正量大，受检内容多，教员用于深钻课本的时候和精神无限，更不用说课外挤用时候多读点书了。可提早将下期教学工作使命分派给列位教员，每一个教员只担任2-3篇课文的教案预备，请求教员要参考多种教辅材料，深刻研讨课本，写出内容深刻资料详实的教案;学期开始时，备课组采集整理成母教案，印发给列位教员，由列位教员在依据该班详细情形订正、增补、美满。总之，我组在集体备课实践中，取得了必定的结果，但这离学校的请求另有一点间隔。咱们的工作中另有许多不尽人意的处所，如：因为学校营业进修，钻研时候经常调解，打乱了备课规划;个