人教版小学数学四年级上册《沏茶问题》说课稿

第一，说教科书：今天我说的内容是小学数学第7卷第7单元的数学广角讲座内容主要是让学生们回家，分析客人需要泡茶时如何合理安排各种事情的顺序，在最短的时间内让客人喝茶。教师应该在通过对学生重要的数学思维方法调整法解决问题的多种方法中，探索最合理、最节约、最节约的方法。本单元主要与学生的生活实践相联系，通过学生日常生活中的简单事例，让学生从优化角度探讨解决问题的各种方案中的最佳方案，早期体验操作理念及博弈论方法在生活中的应用，让学生在生活中解决实际问题。其次，教学法说：这门课的重点是让学生在解决问题的各种方案中找到最佳方案。教育的困难是体验解决实际问题的操作策略的应用。因此，在教学过程中，我提出以下教诲：1.在创造情况时采用多媒体直观观察的教学方法，根据学生的生活经验和认知方法创设接近儿童生活实际的情况，使学生处于主导性思考和解决问题的最佳状态。2.学生探索经验的这一部分主要引导学生观察，发现问题，自主解决问题，然后根据具体的生活情景理解解决实际问题的操作理念的应用。第三，学习方法说：我主要采用自主学习、小组合作学习的方式。1.给学生创造熟悉的情况，学生们想根据在这熟悉的情况下已经有的生活经验解决具体的问题。在家招待客人喝茶是学生们经常经历的事情，学生自己也亲身经历过。2.给学习过程足够的时间，让学生在自主探究学习、解决问题的过程中进行分组合作，共同探索新知识。用再创造的方法学数学。从发现到证明，从教师提供的活动空间到学生从经验到归纳，从类比到推测四、设计意图：制茶问题是著名数学家华罗庚老师的经典例句，在我们看来，这是平凡日常的小事，但华先生利用它作为引子，引出了调整方法的学问。小事不像小事，如何在这门课中引出这件小事的大学发现，这是我设计整个课程的目标之一，对中国教师的最后论述介绍不是围绕这个目标设计的。以流程图的方式提出解决问题的方法也是本课要教学生的。首先，学生使用工艺卡制作工作流程图的原型，然后用画箭头的方法“制作”整个流程图，然后通过练习适当优化流程图，遵循学生的认知规律，更好地度过这个过程中的难题，这是我的方法。第二个问题，感冒后要解决吃药的合理安排问题，而根据生活常识，我们感冒时发烧的话，首先要量体温，根据体温情况选择适当的措施，基于这样的分析，这样的日常安排对这个问题的正确解决很有影响，所以我把这个问题变成了通过合理的安排帮助妈妈做家务的问题。五、培训班：第一，联系生活，带来对话。1.老师：同学们，今天来了这么多老师。欢迎大家？好的，那么能给同学们看得好，给正在大胆发言的老师留下最好的印象吗？2.老师：好的！上课前老师想问大家。你们平时在家都招待过客人吗？“收到的手”3.老师：哦，家里来客人了怎么办？4.老师：有个同学说要泡茶迎接客人。是啊。客人喝了我们同学亲手煮的热乎乎的茶。心里确实很舒服！二、运营，积极探索1.老师：今天小明也来了客人。妈妈让我烧壶水，沏一杯茶。(主题图呈现)2.老师：想想看。平时泡茶前做什么准备？老师：让我们看看小明为了泡茶需要做什么。每个需要多长时间？(展示流程图课件)请告诉学生4.老师：要快点让客人喝茶，首先要做什么？小明想先烧水吗？(学生回答：不行，因为.）5.老师：合理安排的时候，应该考虑每件事的先后。(黑板：先后顺序)6.老师：现在，请朋友们拿出信封里的小卡，放一次，设计一个鼓励客人快速喝茶的程序，并并行计算所需的时间。7.运营，前期研究：(1)学生们拿出方案，师团巡视(2)明确并介绍自己的部署和所需时间的名称。默认值：a水壶(1分钟)接水(1分钟)烧水(8分钟)茶杯(2分钟)找茶(1分钟)泡茶(1分钟)1 1 8 2 1=14(分钟)b水壶(1分钟)接水(1分钟)烧水(8分钟)泡茶(1分钟)洗茶杯(2分钟)寻找茶叶(1分钟)1 1 8 1=11(分钟)c:老师：你想对这两个节目说什么？老师：请同学们征求意见。在哪里节省了时间？8.摘要：合理安排的时候，不仅要兼顾各项工作的先后，还要兼顾可同时进行的工作，节约时间。(黑板：同时进行)9.老师： (什么时候，什么情况下，可以同时做特定的事？)。老师在操场上一起上课40分钟，可以运动吗？(可同时执行的事，准备同时执行)10.老师和学生画流程图：这种方案我们可以用流程图的形式来表示。(1)老师用课件画画(2)学生在自己的笔记本上画画的流程图。11.老师：通过泡茶的问题，好像应该合理安排一件事，应该考虑哪些问题呢？第三，比如生活1.老师：说得真好。我们生活中有很多类似于泡茶的问题的例子。通过合理的安排可以提高效率。能给我举个例子吗？(生活中，什么能通过合理的安排提高效率？)，以获取详细信息2.老师：学生们拿着这样合理安排的事情看起来很简单，但对我们节约时间和提高效率有很重要的作用。现在我们用一下吧！第四，利用知识解决问题1.小明帮妈妈做家务，要做：用洗衣机洗衣服(20分钟)扫地(10分钟)整理书桌(10分钟)晾衣服(5分钟)想想小明如何合理安排，用流程图表示。2.to老师有紧急任务要打电话通知6个同学。如果每人需要一分钟，下一位老师的安排合理吗？老师涂抹老师涂抹老师涂抹涂膜师涂膜师涂膜师1 1 1 1=6分钟3.我们生活中有过这样的行为吗？你觉得这个怎么