人教版小学数学四年级上册《垂直与平行》教学设计_第1页
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印教版小学数学4年级第1卷平行与垂直教育设计锦湖中心小学：银山山平行与垂直培训设计讲座内容义务教育教科书 数学(印教版)小学数学4年级第1卷56，57页。培训目标知识和技术方面：理解平行线和垂直的两个直线位置关系，理解掌握平行线和垂直线的概念。过程和方法方面：体验平行和垂直识别过程，体验观察、比较学习方法。情感态度和价值方面：培养学生的实践能力和合作交流能力，激发学生对数学学习的兴趣，发展空间概念。讲座焦点掌握平行和垂直的特点。教学困难平行和垂直两种位置关系的准确说明。白纸、尺子、三角板、水彩笔、立方体、多媒体课程体系第一，创造情况，扩大想象力。1.上课开始的时候，课件会显示光头强斩首的画面。情况：光头强又来森林砍树，这次他瞄准了这两棵笔直的树，想把它们砍下来卖给这个老板。)，以获取详细信息2.诱导学生想象：(1)把这两根笔直的树想象成两条直线；(2)把这块白纸想象成树林的底部。问题：这两棵树被砍掉后会形成什么样的位置关系？展开你的想象，把这两条线画在白纸上。)，以获取详细信息2、积极参与，探索新知识。1.学生们用手画，制作并编号这四个位置关系板书：(1) (2) (3) (4)请把这四种位置关系分类。不相交：(1)(3)；相交：(2)(4)3.先研究不相交的东西。多媒体课件演示：显示延伸(1)(3)后(1)相交，(3)不相交。重新分类。不相交：(3)；相交：(1)(2)(4)4.诱导学生说话：像这样在同一平面上不相交的两条直线称为平行线；或者两条线相互平行。(和黑板：平行)5.接下来，研究交集的这种类型：(1)(2)(4)。引导学生找出其中是否形成了特殊的角，(2)目光集中。单独研究(2)，课件演示：利用三角形板的直角，测量(2)交点的角度，发现正好90后，引导学生说两条直线成直角，两条直线互垂。其中一条线是另一条线的垂直线。两条线的交点称为互垂点。(和黑板：和垂直)3、课堂整合、内部化新知识1.我会延期，我会说；抢答。小测试技术；准备小法官等教室练习。2.结合生活学习新知识：(1)找出周围的平行和垂直。(2)谈论体育场的平行线和垂直线。4、全过程总结，谈谈收获。1.同一平面上不相交的两条直线称为平行线。或者两条线相互平行。两条直线成直角相交，据说两条直线互垂。其中一条线是另一条线的垂直线。两条线的交点称为互垂点。3.要热爱自然，不能像光头强一样随便滥伐。5、批处理作业，扩展1.用一张纸可以把平行线和垂直线折在纸上吗？2.找到人生中的哪个地方，找出平行和垂直都用过的地方。下节课
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