2020年小学教师期中考试工作总结范文推荐

2020年小学教师期中考试工作总结范文推荐自从处置教员这一行，当一名好教师便是我的目的。半年来，我一直以勤勤勉恳、踏踏实实的立场来看待我的事情。现对半年来的事情举行总结。一、思维人格方面在半年的教导教学工作工作中我能当真进修国度的无关教导目标，当真进修党的进步前辈理论常识以及党的xx大集会精神，自发践行“xx”精神，酷爱教导奇迹，一直不忘国民教员职责，爱学校、爱门生。作为一位教员，我从本身严峻请求本人，经由过程政治思维、学问程度、教导教学工作才能等方面的不息进步来塑造本人的行动。使本人在教导行业中不息成长，为社会培养出优异的人材，打下松软的基矗二、教导教学工作方面半年来我始终负责高年级的语文学科，在工作中严峻请求本人，受苦研讨营业，不息进步营业程度，不息进修新知识，索求教导教学工作纪律，改良教导教学工作要领。1、恭敬门生因此门生为主的关头。在教学工作中，粗浅体会到要以门生为主，以门生的进展为主。起首，必需恭敬门生。恭敬门生的思索权，恭敬门生的发言权，恭敬门生探求精神，恭敬门生的思想结果。做到这些，才能够放胆让门生去思索，让门生探求。2、分层分工，是完成分工、自立、探求的进修模式必由之路。门生的条理分歧，思索的服从分歧，往往会造成一些学恐怕于思索，懒于索求，依附他人的思维。教学工作中假如让好中差混成一个小组，如许好的门生永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得不到看重。要解决这个题目必需实施分层分小组分工的要领，在课堂上，依据分歧的情形给分歧小组以分歧条理的使命，学生在条理沟通，才能沟通的情形下有了思索题目的时候，如许就达到了分条理分工的目标，也使得分歧条理的门生有分歧的挑战性使命。3、明确进修目的。语文教学工作最忌千篇同等，轻易使门生讨厌。假如千篇同等地字词教学工作，课文阐发，归结总结，如许既费时又辛苦，门生进修完一篇课文也不知本人这堂课前进了几何。五年级的门生，字词教学工作完整能够放胆让他们本人实现。他们有这个才能并且有各自怪异的要领。在教学工作中，我普通字词教学工作只作为一个查抄进程。课文阐发看是那一类体裁，新的体裁传授给新的要领。而后，让门生根据要领自我解决。最主要的是依据课本门生分明这节课要达到什么样的程度，解决哪些疑问题目，穴道哪些解决题目的要领。如许讲堂能力实效高效。4、标准功课。门生学习新课和常识的系统化、条理化，要靠必定的功课来牢固进步。经由过程规范化的功课使门生的思绪明了，层次清晰。养成精良的进修习性。这是新课程规范里的一个赫然观念，而规范化的功课可以使门生的习性得以构成。养成门生精良的进修习性。5、多开展语文实践活动。应用讲堂课余及班队活动，举行一系列的实践活动是本学期语文教学工作饿一个首要方面。在主题班会上，举行说“新学期的盘算”、“时时辰刻注重平安”、“我爱学校”，若何应用制造等一系列活动，训练门生的胆子和抒发才能都有显著进步，不论是谁站起来都能说上一下子。6、制订帮教计划对个体的差生，能悉心指点，常常面批作业，找出常识的柔弱虚弱环节，实时举行补漏。比方，本人常常应用课余时候，落班指点门生，有针对性地制订帮教规划，有目标有计划地做好后进生的转化事情。在课堂上，接纳多发问，多查抄，实时引导，实时反馈的方式，起劲进步后进生的文明根底常识。同时，在班级中开展互帮互学小组，举行一帮一的进修活动，使门生正直思维，相互进修，互想促成，构成你追我赶的精良进修空气。日常平凡，本人还注重“两手抓”：一方面培植好尖子生，一方面经由过程尖子生指点后进生，以进步前辈赞助落伍，以好带差，促成共赢结果。7、课题研讨事情在课题研讨工作中我所做的事情有：1、进步课前预备事情有效性。(1)进步备课的有效性。我在备课时自力研讨，自立备课，自立备课时非但备课本、备门生、备材料、备重点难点锻炼点，备思绪，备教学工作计谋，确切进步备课的品质。(2)进步门生预习的有效性。一是教给门生一些预习的要领，并经由过程讲堂锻炼进步预习品质的杀青度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步看重预习的讲堂查抄，教学工作即可以从预习动手，以学定教。2、对讲堂操纵的有效性的研讨。(1)教学工作目的：起首，我有预设的讲堂教学工作目的，目的依据课本、课时、班级学情精确定位，三维一体的目的落实到讲堂有所着重;其次，我依据讲堂的静态进展恰本地调解预设目的和天生新的目的，预设目的和天生目的也有所着重;再次，我自动对目的的杀青度自我评价。(2)师生脚色：门生是讲堂进修的主体，教员是门生进修的促成者，同时教员也是自我业余成长的主体。没有教员的业余成长，就难有门生的自立进展，讲堂中双主体在分歧层面上不息协谐和配合进展。讲堂中我正确地定位本人的脚色，并起劲促成门生构成精确的角色感。(3)教学工作布局讲堂中凸现讲堂中师生的来往互动，凸现课程资本的创生开辟及教学工作目的的静态天生，它包孕教员教的体式格局与门生学的体式格局。我在教学时依据分歧文章的特点来抉择教学工作体式格局。比拟感性的文章，较适于对文章作粗线条的处置的课文我多接纳题目扶引法，对比拟理性的文章，对文章的精美细部时我则采用以研促读，看重门生的自读自悟。(4)教学工作资本：教学工作资本包孕文本资本(课本资本与扩大浏览资本)、媒体资本以及人的资本(主要指师生的资本)。教学工作进程是师生配合开辟课程资本的进程。讲堂中教师应看重师生共有资本的开辟，更看重开辟我本身的资本。(5)进修评估：a、进修评估应是残缺的评估，包孕鼓励和品评。b、进修评估应是针对性的评估，既要防止浮泛，又要防止机器频仍地评估。c、进修评估应是进展的评估，发扬评估的鼓励和指示感化，不危害门生的自负。3、对课后深思有效性的研讨。一方面个人勤思索、勤动笔，养成教学工作深思习性。另外一方面增强深思的交换与钻研，从深思中失掉启示和升华，获得前进。三、遵照规律方面自己严峻遵照学校的各项规章轨制，不早退、不迟到、有事自动告假。在工作中，恭敬向导、联结共事，能精确处理好与向导共事之间的瓜葛。日常平凡，节约勤俭、任劳任怨、对人真挚、酷爱门生、人际瓜葛和-谐融洽，从不闹无原则的胶葛，处处以一位国民教员的请求来标准本人的言行，绝不涣散地培植本人的综合素养和才能。四、事情事迹方面跟着新课程革新对教员营业才能请求的进步，自己在教学工作之余，还挤时间自学教导教学工作理论并踊跃举行各类当代教导手艺培训，控制了多媒体课件制造的一些要领。上学期我应下级的招呼，踊跃到遥远学校支教，在支教学校发扬本人的光和热，遭到支教学校向