三年级上册语文全册作业设计

三年级语文圈整体工作设计设计第一个单位工作1，我们的民族小学运营设计预习作业第一，hammer(额外单词的错误发音)。粗硬的树枝在墙上摇动(hun！问候(呼呼来看去)好奇心(ho)人事(ho hho)摔跤(Shu-I su-I)傣族(ti doi)绒毛民族(zh z)第二，纠正眼睛(画单词时用“”)错误的单词。)，以获取详细信息()粗()穿()华丽漂流、洞喜鹊、麻雀民族第三，第一次见面这所小学给我留下了深刻的印象。我要和索福克谈谈。我喜欢这个民族小学()。我喜欢这个民族小学()。我喜欢这个民族小学()。探讨作业第一，单词的巧妙匹配(填入适当的单词)。()的衣服()的老师好奇心()的鸟()的分支已过时()第二，文章加工室(仿照例句，自己在练习本上写几句话)1.例：小路上来了很多小学生。也有傣族、景颇族、阿昌族、德雄族和汉族。水果店真的有很多水果。是的，有。而且。例：这时窗外很安静，树枝不摇晃，鸟儿不叫，蝴蝶停在花上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，有几只猴子来了。这些山里的朋友们好奇地听着学生们读课文。课外活动时间，游乐场很热闹。，即可从workspace页面中移除物件。第三，精彩的回放(按照原文填空)。1.都不一样，来学校就好了。2.同学们向校园里唱歌的鸟打招呼，向高国旗敬礼。课后扩大课题展示各自的能力这篇课文学完了，大家的收获真不一样！显然：我也要按学校、课、课、课结束、书面语问题的顺序写我的学校！东东：我想画两堂课之间的活动场面！亮：我想去图书馆确认少数民族资料，收集喜欢的画！你一定也有很多收获，你的天地让你奔驰吧！用你的方式表达你的感情！2 金色的草地操作设计预习作业第一，我是辩论专家(在正确的发音后标注)玩耍(shudyo)万个(shng chng)恰克(Ji jijize)钓鱼(g艏u dio)花瓣(bin bn)二、眼睛(讨论词语组)钓鱼()皮瓣()检查()钩识别置乱茶()茶()第三，我是小法官(读课文，做出正确的判断，正确的是“1.早晚蒲公英花瓣开放，草坪绿。（）2.中午蒲公英花瓣开放，草坪是金色的。（）3.金色的草地草原的变化主要是蒲公英的变化引起的。（）探讨作业一、小变色龙(下一组单词)。假：jidjer()朝鲜：CHO () sheng: shng () Jue: jio()选择Ji()-o()chng()ju()第二，单词的巧妙排列(填写适当的单词)。(12分)()草地的样子()的花()飞()看着()玩第三，找朋友找对方(在以下单词中各找4个同义词和反义词)。幸福的爱情很容易聚集在特别的开始周围，轻松结束，悲伤的舒适困难周围近义词：()()反义词：()()()() ()()()() ()()()() ()()第四，精彩的回放(按照原文填空)。(9点)蒲公英的花，是的。花，它，草也；花、黄金花瓣、草课后扩大课题扩展实践探索扩展1.你特别喜欢课文中的那些句子，请把它写在你的好词好句子摘录中。2.用你学的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木，说你发现了什么？3 爬天都峰运营设计预习作业第一，画一个hammering(单词正确发音后，画“单击笔陡内颤抖zhn泵j 。输入D 46u () CHN () j()鲫鱼j()爬b-n()链林()j-jj()pu-n()Lin()第二，区分眼睛、单词组单词。气()级()编织()记忆决定机讨论。第三，我是小法官。(读课文，做出正确的判断，正确的是“爬天都峰我在父亲的鼓励下写了登上千斗峰的事。（）爬天都峰主要是暑假爸爸带“我”去千道峰，和完全不知道的爷爷互相鼓励，谈论一起登千道峰的事情。（）探讨作业第一，小魔术师(下一组单词)。阶段诗()假姬陀()百b I()杨林请参见xinc()Ji()bi()Linc()第二，找朋友(用以下单词的同义词)。()突然好像()是()()增强()的力量，拉出()第三，句子创造沙龙门(按形状，写句子)。1.爷爷，你来千道峰吗？你也是吗？2.我为了登上山顶而奋斗，暂时爬上铁链，暂时用手和脚攀登。等一下.等一下.，即可从workspace页面中移除物件。3.爬，我和爷爷，终于登上了千头峰顶。终于.，即可从workspace页面中移除物件。4，精彩的播放(填写原始空格)1.我回头一看，有一位比爷爷大的爷爷！我点头问道：“爷爷，你也上吗？单击2.爸爸听着说：“你们真有趣，别人都会出来的！课后扩大课题巧妙积累。第二自然段好像看到了高陡的天斗峰。我要背这一段。主题活动学习了课文，相信一定充满了对黄山的渴望。请把有关黄山的风景画、文章、诗等按小组收集起来，组织一次名为“黄山的知识有多少”的随笔品展示活动。4 槐乡的孩子操作设计探索性的课题第一，龙分()淮上孩子()的微笑()钩刀()的香气()的歌曲()的劳动二、模仿秀一簇槐花一缕炊烟一缕炊烟() ()第三，文本内容的精彩回放(根据原文填空)。1.加油的孩子不能分离，就像大海娃娃不能分离一样，山孩子也不能分离。2.8月，天有多热。鸡热，狗热，蝉热，树上叫“知道了，知道了”。设计第二单元工作5 灰雀运营设计预习作业第一，锤(加/划单词的错误发音)。桦树(Hu)树胸部(Xi 333ng x艉)看保存的饭渣(k-n kn)二、小变色龙(下一组单词)单击zh don()Hu don()sn()旋转而散Zhun()hi()sdn()第三，用眼睛(把单词的错别字划掉)。馀弦()程()guli()交集()单词()或两者()下()旋转()第四，第一次见面。第一次读课文，灰雀留下什么印象，用表示。1.列宁很喜欢鸟。（）小男孩很喜欢鸟。（）列宁爱灰色的鸟，更爱小男孩。（）探讨作业第一，单词排列(填充适当的单词)。高个子的孩子婉转地说。欢快的歌声自言自语。第二，精彩的回放(按照原文填空)。1.一天，列宁又在“公园”、“桦树下”、“他的鸟”消失了。他在()的树林里没有()也没有()。2.第二天，在列宁桦树下，又有那只鸟在树枝上。三、句子处理厂(以下句子加标点符号)。1.列宁看着男孩，又看着小鸟，笑着说。你好鸟，你昨天去了哪2.列宁说它可能会飞走或冻死。怕冷扩大作业分享交流读了这篇课文，你想对列宁或小男孩说什么？请写下来。我真想告诉你：“”6 小摄影师运营设计预习作业第一，锤(加/划单词的错误发音)。摄影师(sh ni)将dang dng侧(ch c)列宁格勒(lLi)鞠躬(jj伦)命令(ffu)第二，眼睛(我会区分一组单词)。命令()侧()眉毛()粘贴()机附着、测量、梅、棒、薄板、备忘录第三，第一次见面。第一次读课文，小摄影师留下什么印象，用表示。1.小男孩给大家留下了聪明、礼貌、粗心但很可爱的印象。（）小男孩很尊敬高尔基。子项()