二年级数学、语文下册教学计划

2年级数学，2卷中文教育计划二年级数学第二卷教学计划一、学习分析：二年级的孩子在一年的数学学习活动后，经历了数学知识和技术的掌握、学习习惯等较大的变化；完成作业也很好。大部分学生对数学表现出了很大的兴趣，作业明确，态度正确。但是由于学习习惯、学习方法以及本身的原因，一些还没有主动进行数学学习活动的学生，学习数学仍然感到有些累。学生们乐意计算，但在解决实际问题时，有点麻木不仁，没有慎重判断问题的宗旨，匆忙，粗心大意，解决不了问题。需要更严格的要求，更多的手，更多的事故。加强学生的学习兴趣，使学生更好地投入学习。二、教育目标：1.知道计数单位“百”和“千”，相信两个计数单位之间的十进制关系；掌握10，000个数字顺序，就可以读写。知道万数的构成，就可以比较万数的大小，用符号和词说明万数的大小；了解和了解海湾的相似之处。2.将100内的两位数相加，减去两位数，计算出全部百，全部千数相加，减去，几百，几十，几百几十的计算，并按实际情况进行估算。3.知道除法的意义，知道除法表达式各部分的名称，知道乘法和除法的关系。能熟练运用乘法战术。4.初步理解数学问题的意义，体验生活中发现并提出问题的数学和日常生活的密切联系。如果知道圆括号的作用，则使用圆括号解决问题。识别锐角，钝角。初始地壳转换，旋转将矩形薄板上的简单形状转换为水平或垂直方向。6.我知道质量单位克及公斤，初步建立了1克和1公斤的质量概念，知道1公斤=1000克。7.理解统计的意义，体验数据的收集、整理、说明和分析过程。通过简单的方法收集和整理数据，可以理解条形图统计(1网格表示5个单位)和简单的双统计图表中的数据，提出和回答简单的问题，并进行简单的分析。8.在给定图表或数字的数组中探索简单的规律。有发现和享受数学美的意识。早期形成观察、分析和推理的能力。9.感受数学学习的乐趣，提高对数学学习的兴趣，培养学好数学的自信。10.养成努力写作业，干净利落地写的好习惯。第三：教科书知识结构分析：第一个单位：疑难解答1、学生结合具体情况，理解四种运算的意义。2、通过购物等活动，早期感受到混合运算和生活的密切关系，利用相关知识解决生活和实际问题。3、启发学生的合作意识和能力，使学生经历与他人交流各自算法的过程。4、结合具体情况，使学生认识到混合运算需要一定的顺序；在解决问题的过程中，发现了加法和减法先乘的运算顺序，以及大括号在运算中的作用。5、指导学生们为了解决人生中简单的问题，使用不同的方法，判断结果的合理性。第二个和第四个单位：表格中的分割指导学生苹果等实战经验。开始可以体验剩下的除法，与生活的紧密联系，结合生活的实际应用。2、让学生体验除法垂直计算过程，让商人正确掌握一位除法垂直书写形式。3.探索有馀数除以的试验方法，意识到馀数必须小于除数。第三个单元：图形和转换1、结合生活情况，指导学生直观理解直角、锐角、钝角，通过三角板可以识别这三个角。2、通过观察、测量、比较、归纳，让学生用自己的语言解释矩形、正方形、平行四边形。3、允许学生根据需要画矩形框和正方形。4、结合生活状况，使学生直观地认识平行四边形。第五单元：对万内的理解1、联系生活，实际学习只有内部的数量，经验数量和生活之间的密切关系。2、通过实际操作，具体地感受到大量的实际意义，使用数字进行表达和交流，逐渐发展数字感。3、通过“一个电话”等教育活动，认识万数数字顺序；可以读，万里写，比较数量大小，结合实际推算。第六个单位：克和千克1、在特定的生活情况下，为了让学生感受和认识质量单位克和公斤，初步建立了1克和1公斤的概念，知道1公斤=1000公斤2、告诉学生物体被称为天平的方法，以便进行简单的计算。3、在确立质量观念的基础上，培养学生计算物体质量的意识。第七个单位：10，000的加法和减法1、指导学生结合具体情况提出问题，培养解决问题的意识和能力，在具体情况下渗透道德教育。2、在解决问题的过程中，让学生更真实地感受加减与现实生活的密切关系，感受数学在现实生活中的应用。3，引导学生探讨全部10，全部百数加法和减法的3位数计算方法，并能正确计算。引导学生体验和别人交换自己算法的过程。模块8:统计数据1、引导学生进一步体验数据的收集、整理、说明和分析过程。2、指导学生统计表和条形图统计表，并完成相应的图表。3、让学生根据图表中的数据回答几个简单的问题，做简单的预测，主动和同学交流自己的想法。4、让学生在生活中广泛运用统计数据，培养学生对数学学习的兴趣。四、教学难点：教员要点：本教材的重点是表内的划分，万内的认识，用数学解题。教育困难：量的测量方面，建立质量概念，让学生先知道k和kg；图形和转换。五：完成任务的具体措施：1、继续加强学习习惯和学习习惯的培养，例如认真的考试和计算，注意检查，限制写作形式的教育。让学生在生动具体的活动中学习数学。在教学中以学生的生活经验为基础，创造问题情况，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。教师应该充分利用学生的生活经验，利用数学活动设计生动有趣的直观形象。例如教材要通过几个小正方体木块，10个是长杆，100个是1层，这10个大正体是1万个，这10个大正体是1万个，要认识到1万个“千”、“万”的实际意义。让学生在生动具体的情况下理解和认识数学知识，激发学生的学习兴趣。再次开展“分家”活动，在很多平准化过程中体验除法的意义等。3、指导学生独立思考、合作交流，帮助学生积累参与数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考，勇于发表自己的意见，倾听别人的意见，与同事交流。引导学生通过集体内的分工合作提高数学活动的纪律。4、培养学生的初步应用意识，提出问题和解决问题的能力。本图书教材利用所学的知识提供了很多要解决的实际问题，在教学中充分利用其素材，培养学生的应用意识。教科书中还安排了“找到人生中的什么问题，可以用乘法解决，什么问题可以用除法解决”的实践活动。另外，提高学生提出任何问题和解决问题的能力，使学生感受到数学与现实生活的联系。5、重视数学思维方式的渗透。根据学问的特点，结合具体的教学内容，有机地进行了思想道德教育和相关思想的渗透。6、创造性地使用教科书。在教学中根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。根据本班学生现有的知识和生活经验确定合理的教学重点和难点，结合当地实际情况和学生的生活经验，选择适当的教学资料，创造教学情况，同时及时记录自己的教学设计和教学反思，不断改进自己的教学观念和教学方法。7、加强学习困难学生的咨询和优等生培训。采用学生和学生互相帮助、辅导教师的方式、数学学习和其他学科学习相结合的方式，面向多方面、多方面的学习障碍学生进行咨询。耐心细致地做好改善和补充工作。让最好的学生吃饱，在课堂上回答他们几个困难的问题，把他们修剪得最好。用中生的东西吃好，回答课堂上几个难的问题，逐步培养思考能力。学生回答比较容易的问题，提高学习兴趣，锻炼逻辑思维能力，早期培养思维的敏捷性和灵活性。可以带讨厌的学生，培养利用学习障碍学生的能力，培养数学思维能力，加强与同事合作的意识，提高学习障碍学生的学习成绩。六、课程安排一、故障排除(4个会话)二、表格内的除法(a) (13届会议)1.初步了解分区平均评分.2点左右除以.3点左右2.向上求2 6的乘法口诀.7点左右整理和复习.第一节课三、图形和转换(4个会话)剪一剪.第一节课四、表格内的除法(2)(第九届会议)7，8，9的乘法口诀.3点左右疑难排解.4个会话左右整理和复习.第二节课5，000个以内的意识(8个会话)六、克、公斤(2届)加减(a) (7个会话)，不超过7，000个有多重.1个会话八、统计(第三届会议)9、搜索规则(4小时)列，总计审阅(4小时)二年级汉语第二卷教学计划一、班级分析学生总的来说要比上学期做得好一些。学生活泼活泼好动，班级学习兴趣强，学习态度端正。大多数家长更重视学生的学业和学校合作。但是，一些后辈因为学习困难，家长们没有注意。二、教材布局教科书以设计8个主题、主题1的整合方式为中心，构成了8个教材内容。反过来：春天的发现；奉献和爱；热爱祖国，热爱家乡。仔细思考，勇敢地创造。热爱自然，理解自然。培养优秀品质。要善于正确思考问题和思考。进入科学技术世界。每套教材都包括一个指南，四个正文，一个“语言场”。每个部分都连接在一起，构成了有机的整体。8组课文后，安排了6个选修课，供学生课外阅读。最后两个字符表。字母表(a)是包含400个单词的全权识别。字母表(b)是按完整卷要求写的单词，有300个。三、教材的特点1、主题整合和教材内容周围每套教科书的“指南”通过几句简单的话指出了这一组的主题，引起了学生的兴趣。2、“知道”“宽带”创建两个新的部分，扩大知道的平台。以本学期的不同内容，上学期的内容是加强他所站的学生的语言知识、语言时间活动。我知道：通过给学生与课文内容相关的知识，引导学生主动理解与本课相关的信息，促进对课文内容的理解和知识的扩展。“超高速互联网”的主要作用是借现代计算机和网络传输技术的一个名字，扩大学生学习语言的时间和空间，引导学生通过快速便捷的方法获取与本集团学习内容相关的资料，从而提高自己的语言素养。大幅度更新课文，教材更具时代性，更接近儿童生活。本教科书新选的文本占全文的一半以上。这种文本分别属于不同的体裁，有童话和故事，诗歌、散文、语言、科学技术、科学技术、科学技术活跃、生动有趣。他们充满了丰富的人文精神，丰富的经验世界和想象力世界的丰富的时代氛围，文质美，语言模式，教师的轻松教导，让学生学习语言，让学生领悟思想，情感感染和训练。4、课后练习重视与学生接触的生活实际，注重积累语言、培养思维能力，培养语言实践能力。5、打破传统教材的呈现方式，加强了亲和力。本图书教材在呈现方式上是多么革新和划时代的东西。首先从教员对象“教员”转换为学生对象“学习”，将教科书从“教本”转换为“学习本”。这本教科书不是作为导游、课后练习或在“词源地”练习的问题或要求而提出的，而是以学习伙伴的语气提出与学习内容相关的内容，让学生感受到亲近感和自然性，提高亲和力。第二，教材的呈现方式有助于引导学生的发现和探索。教科书中的每个“语域”都编有“我的发现”一段，引导学生发现汉字的结构和单词的一些规律。“语言场”有一个“展示站”，学生可以在这里展示学习结果和才能。6、教材内容有开放性和弹性本书规定了识字，但同时引导学生在生活中主动承认文字，鼓励有学习能力的学生认识更多的文字，超过规定的识字量。教科书后面布置了6篇选读课文。这种正文不提出同意的要求，教师可以在教学中灵活地处理，鼓励学生独立阅读。课后接触从尊重学生的个人差异开始，有些主题不要求一起展示台，而是鼓励学生随时展示自己的学习成果，这样所有的学生都已经在基础上提高和发展了。这些反映了教材内容的开发和灵活性。四、学习目标1、复习可以巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字、正音。知道2，400个字，会写300个字。认识到的单词可以读正确的发音，可以和单词结合知道意思，没有字形分析，也不需要文字。要求的字可以读正确的发音，理解字形，理解意义，正确地写，并应用于口头和书面表达。有主动学习识字的欲望，在生活中自主学习。培养学生的良好写作习惯，写规范，端正，整洁。3、用音序检查法和副检查法继续查词典，培养独立识字能力。喜欢读书，对读书感兴趣。学会用普通的谎言正确、流畅、有感情地阅读课文。可以背诵指定的文本和喜欢的文本片段。5、能把上下文与生活的实际联系起来，理解课文中短语的意思，在阅读中积极积累单词。6、阅读容易的课外读物，和别人交换自己的感情和想法。养成珍惜图书的习惯。7、理解文本中出现的一般标点符号。学习使用句号、问号和感叹号