语文人教版八年级下册《我的童年》课件.ppt

我的童年,季羡林,教学目标,1掌握生字词和文学常识。2把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点3品味本文平淡简洁而富有表现力的语言4理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活,导入新课,每个人都有一个金色的童年时代，在人生的长河里，这是一段最美的时光。童年时代留给我们许多难忘的爱的故事。长辈父母之爱，朋友之爱，爱伴着我们成长，爱让我们感动，让我们拥有太多的回忆和幸福！今天让我们一起走进季羡林老先生的我的童年，体味他老人家对童年的特殊情愫！,作者简介,季羡林（19112009）中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、教育家和社会活动家、翻译家和散文家。著有散文诗天竺心影朗润集留德十年牛棚杂忆等。,字音字形,诞生（）溺爱（）教谕（）椽子（）蹿房越脊（）龙肝凤髓（）浑浑噩噩（）,dn,n,y,chun,cunj,su,hn,词语解释,浑浑噩噩：孤苦伶仃：万象更新：诞生：肃然起敬：,形容糊里糊涂，愚昧无知。,指人出生，也用于比喻新事物的出现。,形容产生严肃敬仰的感情。,形容孤独困苦,无依无靠。,事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。,设疑自探,围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？,介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。,理清思路,第一部分（1）总写作者对童年的感受。第二部分（213）写“我”的童年生活。第一层（210）交代“我”的生活背景，回忆童年在家乡的生活。第二层（1113）离开故乡，抒发思乡之情。,解疑合探,1作者开篇即说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？,2使作者“受用不尽”的是什么事？为什么让作者“受用不尽”？,1作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资盐，都无钱可买；“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”；在济南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。,合作探究,合作探究,2、受用不尽的事小时候每天从旁门奶奶那里吃半个白面馒头、偷吃白面饼子，当作最高的享受因为儿时的艰苦生活能“激励我前进”，“鼓舞我振作”，让我一辈子对生活和吃喝的要求不高，培养了“我”坚强的意志。,学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕾岂真芳，语朴情醇是正行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。,品味语言,1“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命。房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难，概可想见。”,虽无过多的描述，只是平平淡淡的记述事实，却让人读来心酸。,2“我看到一些独生子女的父母那样溺爱子女，也颇不以为然。儿童是祖国的花朵，花朵当然要爱护，但爱护要得法，否则无异是坑害子女。”,平时的语言，表达了季老对溺爱孩子做法的不赞同，季老的爱国情怀可见一斑。,3“一个六七岁的孩子离开母亲，他心里会是什么滋味，非有亲身经历者，实难体会。我曾有几次从梦里哭着醒来。”,离开母亲的孩子，心里所受的苦是无法用文字表述出来的，即使再好的物质条件也不能弥补这种不足，不能治愈这种创伤。,本文语言朴实精炼、庄重典雅。季先生曾经明确提出自己在散文语言上的追求：“理想的散文是淳朴而不乏味，流利而不油滑，庄重而不板滞，典雅而不雕琢。”钟敬文曾评价说“文学的最高境界是朴素，季先生的作品就达到了这个境界。他朴素，是因为他真诚。”,总结,质疑再探,读完本文，你有些什么感悟？与小组同学交流。,课堂小结,本文回忆了我的童年生活，再现了20世纪初山东农村劳动人民的真实生活状况，表达“我”对童年生活的留恋，对家乡的思念之情。,当堂检测,1下列划线字拼音与字形完全正确的一项是()A诞生(fi)椽子(yun)B锁事(su)教渝(y)C蹿房越脊(j)溺爱(n)D浑浑噩噩(hn)孤苦伶仃(lng),D,当堂检测,2下列划线成语中有错别字的一项是()A我毫无办法，久而久