修改作文的五种方法

修改作文的五种方法有的学生认为写完了就万事大吉了，改了就是老师的事，老师改的作文也不认真，经常匆匆忙忙地浏览一下。要知道，写完文章也可以视为半成品，反复雕刻才能成为正品。所有的杰作，没有不是作者有意修改的结果。红楼梦曾“读10次，再删除5次”，列夫托尔斯泰说：“写作要不怕反复修改20次以上”，鲁迅的文章也“至少读两次，尽量删除可能的单词、句子、段落。”文章的修改像面团，越擦越“筋力”。像拌泥一样，反复揉面才能使烧焦的瓷器均匀。变化是写作的一部分，也是重要的能力，我们需要在实践中提高。只有多写、勤改，才能“领悟”写作的道，写作水平才能尽快提高。这里介绍了“五种战术”“调整、补充、增加、删除、更改”的几种文章修改方法。一、调整文章的修改必须先按上半场后局部，先思考后材料，先内容后形式的顺序进行。而且，只要笔就不要注意一些细节，像雕刻或图画一样总是有大体的沟，才能逐渐修剪。文章的修改也是如此。就像带兵打仗，必须先派兵部署。修改的第一步是通过“曲调”整理整个文章的线索，具备明确、分层、合理的结构，然后整理段落。通过“调整”集中分散，使混乱明显，使上下啮合不一致。不管是段落还是段落之间的调整，心里都要有明确的标准，才能避免盲信。叙述句，时间先后顺序，空间位置转换，人物登场顺序，或先后顺序的结果；论论文，从总括到分，段落和段落之间的并举或进步，这些都要先有明确的标准，然后再调整。二、补养“补结”主要是弥补遗漏、不足的地方，使文章更加完美。例如，论论文在阐述某一观点的时候，分析事物的正面、主流、成就、优点，不辩证地看其相反、支流、问题、弱点，只看前面，没有结果，没有圆珠笔、关怀，只看资料，没有观点，是否有必要的中心文章、占卜。此外，修改时要使用“简单地说”、“因此”、“总结”、“相反”、“那么”、“不仅是”等必要的转换词，还要注意一些转换语句。使用一些转换的句子或词组，如“一言为定”、“概括起来”。这种必要的转换将使文章更加完整和严谨。如果是史诗，就应该看看是否有表示时间过去和空间转换的词语。否则，如果适当补充，文章的线索将更加明确，层次将更加明确。漏掉的标点符号、单词、单词、不完整的句子等其他东西也要修改后制作。三、增加废话，内容空洞的文章好像没人想看，内容具体才能留下深刻的印象。“增建”是在修改的时候补充部分资料，使抽象、空洞、无言的文章具体、真实，使单薄、没有说服力的文章丰满有力。例如，如果只是平写叙述句，简单地写“流体账户”，自然无聊的话，我们可以考虑添加一些细节，使描述的对象清晰而丰满；或者，除了添加一些描写角度，例如视觉写作，还可以从气味、听觉等方面进行说明，调动人们的想象力，提高真实感；也可以使用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动。论论文的话，你的论述是否充分展开，资料是否充足，如果不足，不够。需要“增加”。但是添加的部分不是一个内容的重复、资料的堆、字数的增加，而是与上下文紧密结合，成为你的文章和一个块，是你文章不可分割的一部分。添加的文字要像生气勃勃的枝叶茂盛的大树一样，更加丰富、鲜明、生动。四、删除契诃夫说，“写得好的技术就是消除写得不好的技术”，古人也说，“善的人胜于消灭善，善的人胜于选择善”，因此我们在修改时，重复，喃喃，删除东西语，水，有无，不言自明的经文另外，写文章的时候，经常会发现自己熟悉的文章写得更详细、更投入，冷静、修改的时候不能展开的部分太详细。怎么办？要忍住并抹去需要写得详细干练的部分，这样才能看起来像是“身材全部”。有时候摆在我们面前的草稿，可能是没有中心，思想散漫的门。细微的变化没有什么效果。建议你做出决断，再次推挤，重新确立中心，在稿子上写得比较好，与中心紧密联系，充分利用，有些部分要牢牢地抛弃。你可能觉得这样做太麻烦了。但是，这对提高写能力和认识水平有很大帮助，值得花时间。总之，合理地“删除”，会使复杂、臃肿、冗长、繁琐的文字更加干练、简洁、流畅。第五，换换句话说，就是把旧的、钝的材料换成新鲜、生动的材料，把模糊、难以理解的句子换成更准确、更明确、更明确的表达。修改的时候，首先要确认句子是否典型、新颖，更换旧的、别人多次引用的资料，在用户的资料库中重新浏览，寻找更有魅力的更新资料。当然，要在你的材料库中有“活水的源头”，就必须加强平时的积累。(。如果文章单调乏味，可以改变句型，使其整洁或活泼，也可以尝试某种修辞，进行具体、生动、幽默或含蓄的曲调。句子的变化不仅是句子的变化，意义的变化也往往是思想、感情、认识的提高。例如，把“杏树枝春天玩耍”等众所周知的、本来是“浓的，现在”的词改为“市中心”，就能更好地看到红杏充满枝头，多妍春意盎然，生动活泼，仪态万方。另外，只要有“新宿树，胜乘们敲月厦门”，多次没有经过“春风又绿江南海岸”的“绿色”等的“换”，就能看到这个生动的“西安”。写诗也是如此，我们写文章的大体道理也是如此。因此，修改时必须对短语进行更多的思考，修改，将卓越表现得更加准确生动，有时优秀的单词这个短语会给你的文章增添很多颜色。文章的标题也很重要。“:”花蝴蝶来了，标题是一半。点击好的题目就像人的眼睛，使文章光彩夺目，具有感染力，想看得太快。因此，请在你的文章里放一双美丽的“眼睛”。标点符号的变化往往-一些学生忽略了，你知道，它也是感性的-部分，同样需要推敲，选择。上面提到的“五种战术”，修改文章时经常综合使用。例如，发音更别扭、更难听的句子，要变得流畅悦耳，可能要同时使用“音调、补养”和“添加、删除”。总之，我们通过“调整”使混乱更加明显。通过“补充”使不完美的东西更完美。通过“增加”使薄的更丰富。通过“删除”使复杂更加简洁。通过“更改”使混合更精确。这样，在修改文章的过程中，就会倾注心血，反复进行“曲调、补充、增加、删除、更改”，使你的文章越来越清晰、完整、丰富、简洁、准确。文章修改后，要养成重新抄写的习惯。抄写的话，不仅文字看起来更加整齐美丽，而且在重新梳理和抄写的时候，经常会有新的发现。写完“号号”后，才能说是完整的“作文”，坚持努力，能力水平自然会提高得更快。如何修改自己的作文？我们通过例子可以看出，修改句子遵循一定的规律，修改自己的作文需要一定的程序。我建议孩子们用“仔细阅读、润色、润色文章、删除重复、补充、纠正错别字和标点”的方法修改自己的作文。首先仔细阅读自己的草稿，对照文题，强调作文不能忘记的事情写的，想一下哪个部分说不清，哪个句子读错了，先标出认为需要修改的部分，然后用修改符号按以下顺序一一修改。(a)修饰单词。就是正确地改变使用不正确的单词。根据经常使用的规范句型，判断作文的一个句子中词的使用是否恰当，词的组合是否恰当。替换单词主要是让学生知道单词的意思、适用范围和使用方法。教师在不违背学生的句子意图的情况下，利用词汇变化进行比较，自我对比，指导识别某个单词正确使用方法的单词中无意的典型例子单词的误用。(b)更正句子。要改正不流畅的句子。修改时要读每个句子，找出句子不流畅的问题，主要看句子成分是否不完整或语法上的缺陷。另外，句子是否按逻辑顺序排列，前后颠倒，句子和句子是否一致，合乎情理，先说什么，然后遵循其规律。对作文中出现的病句和前后不符的文章，可以同修，如果不行的话，就去问老师。修改过程中要注意句子和句子之间的必然联系，句子的意思要符合客观事实，逐步掌握句子的不同表达方法。(c)删除重复项。就是删除重复的冗长的句子。适当的方法：第一，如果句子中有相同的单词或同义词，就认为是重复的，删除重复的，只保留其中一个就行了。第二种是描述同一事物的句子，两个或两个以上的意思基本相同，认为是长篇大论，删除一个句子，保留自己认为已经表达了明确意思的其中一个，使句子简明理解。(d)增加完美。就是为了使表达更清楚、更完整，添加了短语。对主要组成部分不完整的句子，要指定学生仔细检查，发现遗漏的泄漏，并补充。意思不明确的话，要加必要的句子。此外，要很好地开展对所叙述事物的合理想象或有机联想，让学生添加完美的书面语言，并尽可能地传达。纠正错别字。更正错误的单词时，自学使用词典查找。第二是教师的答案。注明学生需要的单词板书，对形附近、同音、多篇写的字，再一次指出书法和用法。训练学生纠正错别字，掌握使用汉字的方法。(6)标点符号。一篇作文由自然港的几个相关文章组成。写作的时候，有些小学生一般只注重写字母而不是标点，有些到最后或者都是句号，较长的句子也比较多。从句，这里说的是把课文中的长句子用逗号隔开，把长句子变成短句子。在标点的特殊用法中再给提示，如