2020年班主任工作总结范文-“锦上添花”与“雪中_0

2020年班主任工作总结了范文：“锦上添花”和“雪中”本学期班级情况非常特殊，学生合并进出，来又来，直到报考大学为止不停止。 首先是暑假补习期间因为年级“新政”(重组实验班)，高中二期末的考试成绩排名前20位，而且补充了重点班相应数量的“精英生”和原实验班“淘汰”的“一撮”。 也就是说，当时班级的学生是“三线”的交汇，心情有不同的偏差，良荫不齐。 那时候的思想上的劝说工作，一个人面对60个人，密度高(一个人说话)，强度高(集中在那个时间)，难易度高(难以想象的情况很多)！ 这种“三大压力”下“车轮战争”的味道，让无经验者深刻体会不到年级的“一局象棋”，学校的利益有幸进入正常轨道，真是万幸高三(35 )班是理科零班(二尖班)，很多同事都觉得轻易管理，“学生成绩差，行动差，性格没有缺陷”“那是个很好的乐队”，实际上这句话很差！ 本学期的这个班不仅有一些临时组合的意义，而且还有学生的成绩、表现、性格等问题，怎样改善、怎样混合、怎样尽快“绳索”地取得最大的进步，确实令人头疼。结果，到了高三总复习的时候，我的管理要点不仅限于日常行为规范等的培养习惯，还要提高要求，教育促使学生在最小限度的时间内放在卫生、上班、班级的日常管理上，产生最大的利益。 其他时间要用于学习、复习，同样要取得最好的效果。 所以，我也像往常一样，和学生一起迎来了晨曦，在放送星月的炎热中战斗，在冬天战斗着。 升国旗，做体操，大扫除，查卧室，做任何集体活动，尽可能克服一切困难，和他们一起，保护他们，引导他们，做他们坚强的后盾，躲藏他们。 不管夜晚多么深，作业、作文、周答案的评分，总是在最初的时间完成。 大多数情况下，争分夺秒，看着别针，不中断学生的学习构想和节奏，有机会的话，找学生商量那是无声的力量，亲身教学可能比教语言更重要对于相对优秀的同学，如何“锦上添花”让他们突破“瓶颈”，上层楼？ 这里可能潜藏着玄机，有困难也没能尽力！ 这种类型的同学占班级的一部分，他们态度端正，习惯良好，基础很好，他们可以独立思考，研究投入，敢于挑战新知识。 只是成绩的稳定性不够，平衡意识稍微弱，细节挖掘无法规范把握，突破难关的能力也不足。 他们往往贪得无厌、快速、失去万物，还很难完全发挥。 这显然与他们的考试状态和素质有关。 的确，这个班的同学看起来一样，其实每个人都不一样。 徐志朗、徐云宏、付江坤、杨铭丰他们缺乏霸气，熊燵、邹梦伟、饶凌、刘茂武他们有明显的硬伤。 聂丹颖、张颖、黄承颖、范雨晴他们的理科不是贪婪，曾聪、张良、胡子威、邬凡夫们的心情是个问题即使是一个也很难找到“全能选手”！ 尽管如此，我还是肯定并鼓励他们，对照问题进行分析，从问题的顺序、速度、思维切入点等研究策略，使他们在有希望的表现空间的情况下发挥作用。 同时因人而异，有的放矢，鼓励他们全部成为真正的“可靠”人，特别辛苦，特别能战斗，特别能胜利！追求成绩是我们的主要目标，但不是一切，而是唯一的。 所以不仅应该“锦上添花”，还应该“雪上送炭”。 更何况，有各种特征的同学是班级的大部分！ 暂时他们给予我们的似乎是忧虑、繁忙、烦恼、不满，甚至是不愉快，但是我们真诚地牵着自己的手，帮助、帮助，我们悄悄地走进他们的心灵世界，与灾难和幸福共处，一起走到最后。h是本学期“升学”的班级，从小就和祖母一起生活成长，有时敏感脆弱，对监护人不满。 那位母亲特意从外面打工回来陪伴着高三，但两人经常意气不相投，互相生气。 发现情况后，我要知道感谢，珍惜自己的强大知道了两次补助的机会，我首先在思考他的课上提出了问题，但要求更加严格。 目前，他的状态稳定，总体上有很大好转。z幸运地获得了xx年全国高中数学奥林匹克运动会一等奖，并获得清华大学xx年高考自主招生的指标。 当初，他热心参加数学指导的时候，我鼓励他抓住机会，下定决心去做。 结果，他不是实验班的学生而是零班的学生，比别人压力小，这就是以后的“正确”了！ 问题是，他的语文、英语成绩真的“烂”，两科合起来还不到200分。 即使自主招生笔试顺利通过，享受最高优惠加30分，但他最高考试总成绩为600分，最后为630分，可能离清华记录线相当远。 但是，我不能把这种残酷悲观的“真相分析”告诉他。 相反，你必须激起他的干劲！ 所以，实验班的语文试卷，我留给他一份，在课堂上，专门提出他的问题的机会也变多了，考试后，面对面的“就诊检查”次数也变成了以前的几倍。 另外，希望英语老师更加注意，帮助他，指导他想象之后，会在意他的语文、英语分数吗如果你突然看到，我们(35 )班的各个方面都不错，也许不相信(我自己也不相信)，你知道班里有“炸弹”天，什么时候造成大混乱吗？ “短而精锐”的他，在一间将要和女孩子走近的卧室里，他把手机藏起来，偷偷使用时被“严厉打击”检查老师逮捕的监护人来租房间， 他在完全没有办理相关手续的状态下大胆地用别人过期的读书卡进出校门的成绩已经从原来的中流水平下降到现在的倒数最初我有好意地严厉批评过他，并且多次发誓他不会一次，不觉得他还有阳奉阴违反的劣性吗我认为应该深入寻找原因，我也意识到他的表现与他的家庭教育有关：父母长期外出，一次也没有参加家长会，一次也没有积极地给我打电话，家长认为只要满足孩子的钱消费就一切顺利， 连自己的孩子都认为是天才的学生本人是顽固而隐性的，常常是“伪造军事情报”，而拒绝班主任和家长的联系这次，我不再是“善良”，而是命令父母一定要来学校“双边会谈”，一起立下“军令状”。 以后和学生商量的时候，我第一次看到他的眼角流着眼泪现在家长已经来陪伴，学生也收敛了，安静了，正常了教师被称为“人的灵魂技术人员”，责任很重，但时代变了，环境变了，观念变了，“师道尊严”也变大了，班主任的