湘教版六年级语文习作一PPT.ppt

调查报告,1,1、“小学生最喜欢的”如：电视节目、游戏、课外读物2、“小学生最不喜欢的”如：电视节目、游戏、课外读物,2,3,4,小学生调查对象,本校学生,本班学生,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,关于小学生课外阅读的调查报告调查目的：目前，越来越多的学生在写作时经常感到无话可说，越来越多的同学不愿或极少阅读课外书籍，对此，特进行一番调查，希看能找到造成这种现象的原因，帮助同学们进步自己的认知水平和写作水平，拓宽视野。调查时间：2013年3月调查地点：*小学校内调查对象：随机抽取300名学生调查方式：问卷调查,17,主体1、调查情况：调查中发现，有三分之二的同学每年阅读两本或两本以上的名著，二分一的同学每半年阅读一本或一本以上的名著。大约四分之一的同学每月阅读两本或两本以上的杂志，大约二十分之一的同学每周阅读一本或一本以上的杂志。但总体高年级学生的阅读量严重偏少，低、中年级情况也不容乐观。其中50%左右的同学说没时间读课外书，大约70%的同学觉得看不看课外书无所谓，对写作没有什么帮助。2、原因分析：造成阅读量减少的原因可能有以下几个方面：课业负担较重，作业较多，同学们没有足够的时间往读课外书；同学们对课外书籍不重视，以为只要学好课本上的知识就够了；学样未给予同学们鼓励，未开展或很少开展有关阅读之类的大型活动，导致同学们对阅读课外书的爱好不高。,18,3、调查分析：同学们读课外书的量少，直接导致了作文水平的偏低，进而语文成绩也就不理想。从调查结果来看，大部分同学还是对课外书籍的阅读未能真正从心里重视起来。殊不知，长此以往，同学们就真成了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的“书呆子”。那样只会读死书，死读书。试问，在当今世界飞速发展的状况下，这样的书呆子还能站得住脚吗？难道考试考的只是那些会做题而对身边大事小事概不关心的“机器”吗？希看同学们能静下心来，认真的思考一下。4、建议与措施：为了能真正帮助同学们进步阅读量，现提出以下几点建议：从现在开始，制订阅读计划，该计划一定要精确到每月天天的阅读量，一旦制订，就不要轻易更改，且务必保证天天按时完成。并天天提醒自己，阅读很重要。,19,积极参加学校开展的各类读书活动。建议各科老师将作业量适当减少，给同学们足够的时间往阅读。学校也应多开展读书活动，可开展阅读竞赛，给获胜者以适当奖励，鼓励更多同学阅读课外书籍。三、结论对阅读的重视程度不够导致了大部分同学的阅读量偏低，从而致使很多同学阅读视野太窄，看题目不全面，对事物缺乏本质熟悉，因而作文水平也偏低。,20,附范文：小学生课外阅读调查（内江六小四年级二班张诗蓓）书是知识的海洋,小学生们都爱看书。小学生们都在看些什么书？课外书在小学生的生活、学习中起了什么样的作用？如何让课外书帮助小学生的健康快乐地成长？为了解决这些问题，我分别在师院东区、内江六小小学生中进行了调查，本次调查发出问卷51份，收回42份。根据对调查情况的分析，我想出了一些解决办法。,21,一.小学生阅读情况分析。从课外书种类的选择看，根据我的调查，我发现看童话和漫画的小学生较多，看科普知识的人较少。下面是小学生课外书阅读种类的调查表：（略）从图中可以看出，漫画和童话吸引了众多小学生。看漫画的小学生占被调查人数的95.4%，看童话的小学生占被调查人数的92.9%。从阅读时间看，根据我的调查，阅读课外书是小学生课外生活很重要的一部分。下面是小学生看书时间选择和每天阅读时间的图表：（略）从上图看，小学生周末与寒暑假看课外书的人数分别占被调查人数的100%，90.5%。别外，平时看课外书的小学生也很多。平时除了作业以外，他们有多少时间用于看课外书呢？,22,根据我的调查，小学生的作业相对偏多，小学生们不得已只从周末抽出一丁点时间看一小会儿书，其他的时间都用到做作业上去了。但是课外书对小学生有很大的吸引力，每天仍有很多小学生看课外书。可能由于平时看课外书的时间少，在周末看课外书的人最多。,23,分析：从图中可以发现，看书时间在1小时之类的人也是最多的。那是因为由于作业的增多。从小学生看书感受来看，小学生们都爱看书，看过书后也各有各的感受，下面是小学生的感受：大多数人都认为看书是一种快乐，也有少数人看书的范围是家长或老师规定的，而他们却觉得不想看这些书，认为这是一种负担。从小学生图书来源分析，小学生的图书来源都不一样，下面是小学生图书来源的图表：看来，从书店购买课外图书是小学生课外书籍的最主要来源，参加调查的同学都从书店买过书。还有一些同学已经学会在图书馆借书，扩大阅读范围。此外，也有小学生从朋友手里借书。,24,二.小学生课外书阅读趋向原因分析从课外书选择的种类看，看漫画书和童话书的人最多，这让很多家长都很担心。为什么呢？我分析了一下，总结出这些原因：首先是漫画，由于漫画中常会出现幽默的写法，让人一看就爱不释手。漫画中人物长相夸张，常让人哈哈大笑。对于童话，童话有很多离奇迷幻的色彩。童话里的人物、动物都非常神奇：会说话的小动物、仙女、巨人这些都是现实生活中没有的，因此勾起小学生们的好奇心，所以很想去看这些童话。,25,从课外阅读时间看，由于课外作业比较多，小学生的阅读时间集中在周末和假期。从阅读的感受来看，很多小学生觉得读课外书有趣，但也有小学生觉得无聊。我调查了一下，原因主要是这部分小学生都由家长替他们选择课外书，他们不能看自己喜欢的书。从课外书的来源看，书店是小学生课外书最重要的来源。从图书馆、同学处借书，也是小学生课外书的重要来源。,26,三解决办法以上这些例子都是在小学生阅读中经常出现的，可是如何解决呢？我想出了一些办法。对于那些只爱看童话或漫画而不爱看科学知识的小学生，家长可简短地讲一些神奇有趣的科学知识勾起孩子的好奇心，引导孩子去看科普读物。老师们也要适当地给孩子布置作业，让孩子们有更多的时间读课外读物。对于课外书的来源，我觉得学校可以在各班级开展借书角活动，让同学们可以互相借书，交流读书感受，