实验室制取气体的思路和设计PPT课件

.1、实验室制气的理念与设计，胡超宿迁宿豫区实验初中，2、固体加热装置，固液非加热装置，普通发生装置，设计发生装置时要考虑两个因素：反应物的状态(固体，液体)反应条件(加热与否)，3，常用发电装置图，A，B，C，D，实心铜网袋，可上下移动的铜线，E，4，常用收集装置图，A，B，C，D，E，收集气体的相关性质：物理性质：是否溶于水，密度(与空气相比)化学性质：是否与水反应，是否与空气中的相关物质反应。(气体密度大于空气)来自管道端口b的进气(气体密度小于空气)来自管道端口a的进气(气体密度大于空气)来自管道端口b的进气(气体密度小于空气)来自管道端口a的进气(6，1。(10江西5)下图是实验室的准备、收集、检查、验证操作，其中正确的一个是()，B，7。2.(2010湛江4)以下制备、收集和测试气体的方法不正确。实验室可以使用设备甲来制备氧气。设备B可以用来制备和测试二氧化碳。氢可以用装置c收集。装置D。装置D可以用来收集氧气。(2)要组装一套二氧化碳产生和收集装置，可以选择图8中的_ _ _ _ _ _ _。(填写标签)实验室产生的二氧化碳的化学方程式。该装置也能产生气体，应选择的药物是。(3)如果用高锰酸钾制氧，你认为需要补充的是写出用高锰酸钾制氧的化学方程式。使用图9所示的装置收集氧气，氧气应从_ _(填写“a”或“b”)端引入。(4)识别氧气和二氧化碳，可以选择。a .无色酚酞溶液b .紫色石蕊溶液c .透明石灰水d .燃烧木条，2 kmno 4=kmno 4 MnO 2 2，试管，长颈漏斗，ACEF或ABCDF，CaCO3 2HCl=氯化钙H2O Co2氧气(或O2)，过氧化氢溶液和二氧化锰，酒精灯，a，BCD，9、初中常见气体的配制、10.初中常见气体分类：酸性气体：CO2、SO2、NO2、HCl、H2S等碱性气体：NH3等中性气体：H2、O2、N2、一氧化碳、一氧化氮等。11.初中常用干燥剂：浓硫酸：干燥酸性和中性气体，吸收碱性气体(H2S除外)。碱性干燥剂：干燥碱性和中性气体，吸收酸性气体。生石灰：CaO固体氢氧化钠碱石灰(CaO和固体氢氧化钠的混合物)中性干燥剂无水硫酸铜：不能吸收H2S和氯化铵(白色)5H2O=硫酸铜5H2O(蓝色)能检查水的存在铁粉(也称为双吸收剂)能同时吸收水和氧，白色粉末变成蓝色，12、小牛签。4.(2010镇江14)以下气体可以通过右图所示的装置进行干燥和收集。正确的组合是 H2 O2 CO2 SO2 CH4 NH3A。bcd，13，3。重要气体的性质、制备、鉴定、杂质去除和推断，*实验室气体实验的设计规则：发生器、净化装置、干燥装置和收集装置。尾气处理装置，其他处理，收集新物质或验证产品，参与反应。14，5。(2010兰州36)一位同学进行了“证明蛋壳的主要成分是碳酸盐并收集纯气体”的实验。以下方案是为实验设计的：ABCDE(1)写出标记仪器的名称：和。(2)描述A:中的现象。(3)根据我们所了解到的情况，你是否认为当装置a与该装置相连并产生现象时，就足以表明蛋壳的主要成分是碳酸盐？写下装置中反应的化学方程式。(4)学生想收集一瓶纯气体以进一步验证其性质。连接上述设备的顺序是：(填写每个接口的字母)。其中，装置C的作用是：写出反应的化学方程式。(5)写下日常生活中常见气体的化学反应方程式，也可由装置A制备。说它的一个重要用途。实验装置示意图见(2010咸宁31):请回答以下问题：(1)实验室中用于氯酸钾制氧的发生器是(填写装置代码)。(2)如果装置B用于制备氢气，并且产生的气体不含酸性杂质气体，则通常使用试剂X，装置G用于收集氢气。应连接到(填写接口序列号)。(3)可获得以下数据：实验室使用硫化亚铁固体和稀硫酸在室温下反应生成H2S气体。(2)在正常情况下，H2S是一种比空气密度高的有毒气体，可溶于水。水溶液可使紫色石蕊试液变红，并可与碱性溶液反应。如果上述装置在实验室制备并收集了一瓶干燥的H2S气体，并且符合“绿色化学”的概念，则所选装置从左到右的连接顺序为(填写界面的序列号)。1(1)A(2)稀硫酸 (3) 或 ，浓硫酸、氢氧化钠溶液、16，总结：1。实验过程中，根据反应物的状态和反应条件选择合适的发生器；