七年级班主任工作总结_3（通用）

七年级班主任工作总结这次学年，我被学校指派为xx级7年10班班主任。当老师已经几年了，但班主任是第一次，所以“担心”这个词充满了我的脑海。我担心我控制不了学生，还担心辜负了学校和家长的沉重请求，看到父母的不信任。也许我最大的担心是因为不相信自己。不知不觉一年过去了，不知不觉发现我有点担心，但是“高兴”的话有点多了。因为我把我对教育的想法付诸实施，取得了一些成果。当然，这与学校正确的领导能力和周围很多老师的帮助相距甚远。我会整理一下这个学年我主要做的一些事情。一是制定班级协议，做好班级日常管理工作。新生因学校不同，每个地区的学习和行为习惯不均衡，所以第一学期的重点工作是培养学生良好的行为习惯。另一方面，利用学前训练来限制学生的行为，理解纪律的重要性，提高自己的约束力和自我意识。另一方面，开学后，将这些要求制定为班级协议，制定后，在班级中阅读，说教，让各同学拥有具体的知识，知道具体的要求，知道应该做什么，不应该做什么，该怎么办等。布道结束后，让全班修改讨论，然后张贴在这个班里，叫全班永远保持清醒。同时，每天安排两个班干部担任主堂，提醒和监督同学。这种方法被证明是有效的，我们班这个学期在行为规范方面还是比较满意的。第二，选拔培养班级干部，加强班级管理。班级干部是班级管理的核心，是教师的帮手，是自我管理实施中最明显的部分。入学不久，老师和学生之间不太了解，所以选拔班干部的时候，我采用了毛遂自荐法。首先，我对全班同学说：“不管成绩好不好，如果你对班集体感兴趣，对工作认真，有强烈的进取心，都有权推荐自己参加班干部竞选。”同时，我还列举了各种职责班干部的工作职责，让学生们以明确是职务为前提准备竞选宣言。为了在班级管理中投入更多的同学，部分职位由我设定两个职位，具体决定工作。例如我们班的两个生活委员，一个主要负责帮助和指导学生的日常生活，另一个主要负责班级财产的管理和维护。这些同学就任后对工作的热情很高，工作态度端正，工作积极主动，各种活动有效地起到了在同学面前行走的模范带头作用。班级经营中，我们班实行分级管理，分工合作，提高经营效率。我们班级发展的目标都是老师和学生一起讨论制定，分工负责。这样，老师和学生们就可以真心相待，一起决定，让学生们觉得班级工作中有他们一部分。通过阶级管理，班干部承担了部分日常工作的管理工作，有权独立处理相关事务。班主任激发和指导学生自主性，解决了工作中的矛盾。通过自我管理，加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，提高了全体学生的自觉和自制力。第三，教学生创造良好学习环境的科学学习方法。现在中学生的学习，生活大部分在学校度过。课程是学生的大家庭。营造良好的学习环境对提高学生道德教育质量起到了相当大的作用。首先，培养学生理想的教育、学习目的教育、习惯性教育、自信和责任意识，明确学习的目的。在初期，让每个学生确定上半场学习目标，决定竞争对手。第二，几个监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，奖惩分明。现在班级风气正盛，学风浓，凝聚力强。班级真的成了一个和谐向上的聚会。第四，集体教育与个别教育、批评与表彰相结合。充分利用每日素质教育课堂时间，对学生进行学校“意识”文化教育。具体包括文明礼仪教育、学习规律教育、环境卫生教育、传道理想教育等。班上纪律和学习都比较差的学生。一般精力旺盛，学习不好，思想活跃，任性，对班级集体正常的学习生活秩序有一定的影响。教育这部分学生，我确立和培养感情，亲近他，照顾他，理解他，给他们打水，布置桌子和椅子，摆自行车，做图书馆里的工作，或者代表班级参加学校运动会和其他活动等课程工作。对他们献身的称赞使他们在家庭和学校，很少受到称赞，随着时间的流逝，欲望、自我认同感、自信心不足的同学们找回了自信，在班主任充分理解和信任的基础上，性格和人格回归了正确的道路。第五，安全工作总是孜孜不倦的。安全责任比泰山重要，是整个教育过程中的重要工作。配合学校各阶段的教育重点，我充分利用素质教育教学时间，教育学生遵守学校纪律，不在校内追击，上下楼梯向右慢慢走，出入校门，按时打卡，放学后路上遵守交通规则、食品卫生安全等。还教了学生处理事故的方法和要领。我的努力和平时及时的监督，本班没有发生安全事故，没有大吵大闹。第六，集体荣誉高于个人利益培养学生的集体荣誉感是班级建设中工作成败的关键环节。以集体荣誉感，学生们将热爱集体，发挥主动性，创造精神，表现出作为主人的责任感；总是进取，干劲十足，从一个地方思考，从一个地方走向另一个地方，形成合力，提高集体凝聚力和竞争力。相反，如果学生在自己的课程中缺乏荣誉感，班级集体就会失去教育功能。集体荣誉感是创建良好的反群，使学生获得成功的巨大引力场，几乎所有学生都可以自发地争取和捍卫团体的荣誉。集体荣誉感也是一种使学生感到羞耻的自咎感，不能为集体争光或损害集体名誉的事情，使每个学生服从集体的决定，克服自己的缺点，以维护集体的荣誉和利益。我