湖北省襄阳市第四十七中学八年级政治下册 第十课《我们维护正义》学案（无答案） 新人教版

湖北省襄阳市47中学8年级政治第2卷10和我们维护正义例新教育版本学习目标：明确正义行为，不不义是做人的基本要求。可以解释公平和正义的区别和关系。我知道社会发展需要正义。知道如何维护社会正义，成为有正义感的人。教学重点：对定义的全面理解(意义、表达和作用)。教导困难：唤起正义感，成为正义的人。学习过程：(a)自主学习以获得新知识1.正义和不正义的行为是什么？正义要求我们什么？在社会过程中，所有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _所有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _所有定义告诉我们_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.制度的定义反映在哪里？(或定义系统的作用是什么？)系统的定义位于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _中。特别是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 没有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，就很难实现社会公平。3.社会正义(正义的制度)与社会发展的关系是什么？如果有正义和正义的制度，即使是社会最底层的人_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _定义是为了让人们生存和发展_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4.社会正义(正义的制度)和社会正义的关系是什么？我们参加社会合作竞争的时候_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _当我们面临不公正的时候，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _因此_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _正义对社会的重要性是什么？定义是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _以严重的社会分裂最终对所有社会成员都有利。正义进一步巩固了人们之间的联系。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。如果缺乏对正义的支撑._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。6.不义的行为有什么危险？面对不公正，要采取的正确态度是什么？不义的行为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _必须采取实际行动。 消极的态度无疑是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _正义感是什么感觉？对正义行为的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 对不公正的行为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _8.对有正义感的人的具体要求是什么？怎样才能成为有正义感的人？有正义感的人应该做。如果不正义发生在自己身上_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)如果不公正发生在别人身上，那么“不公正”就是“不公正”了。(， _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _要想成为有正义感的人，必须从低到高要求。要清楚地分辨和分辨认识上的正义和非正义是什么。情感影响，感受正义的力量，展示性格的美，升华道德境界；付诸行动，付诸实践，实现正义。二、合作交流探索新知识(a)整理线索以合并信息，形成早期的整体认识(b)显示学习内容的各选拔代表的摘要。(c)消除疑问 1，总结自主与合作中出现的难题。2，解决班内交流、教师要点或精密问题。第三，提高训练，巩固新知识(a)单项选择题。1我们都想活在正义里。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _是所有好人的共同声音。（）期待正义了解社会努力维护正义A.b .c .d .2作为人的基本要求是A.正义的行为，非正义的事，b .营造和谐的社会氛围C.凡事都要以人为本。无论是否满足法律要求，如果d .他人遇到困难，有人伸出援助之手，就有可能有人看着变化3.必须有社会正义，要保障的正义制度。制度的定义在于A.为少数制定的b .程序和规则是为了所有社会成员的利益而制定的C.规定了人们该怎么办d .它对所有人都有约束力4.有正义感的人会对正义行为表示感谢和崇敬会充满对正义的渴望和追求很高兴将对正义的崇敬付诸行动。将采取对抗不公、维护正义的行动。A.b .c .d .5.山东某城市的学生小智被某会计专业录取了。但是通知是由千某指引的。陈一琪的名字上学、毕业、参加工作。直到十年后，齐国才知道这种情况。你认为陈先生的行动损害了小齐的权利和机会。侵犯了小齐的声明权和受教育权。利用不正当手段获取利益的行为。不公正行为。是希望自己享受更高的教育机会的行为A.b .c .c .d .6.2020年5月30日，泉州市12号巴士乘务员通知乘客注意扒手，结果被5名扒手袭击，公共汽车上挤满了乘客，但没有人伸出手。乘客的行动是()A.人们保护自己的正当做法b .懦夫，自私的表现应该受到谴责C.保护自己利益的表现d .正常的应对，无可指责7.(2020年江苏南京模拟)正义是人类良心的“声音”，属于以下选项中的“正义”行为()如果不争先买东西，文明就会无脱票。不因暴增而损失。廉洁考试不作弊bcd8.正义感在我们的生活中有正义感的人总是有很多共同点。其次，先分清是非，采取行动的时候，更多的事情不那么重要，避免的时候，如果自己不正义的事情发生在自己身上，可以用正当的方法堂堂正正地站起来战斗。如果看到不正义发生在别人身上，可以看到义勇为和正义，可以及时给受害者团结和帮助。A.b .c .d .9.以下4名学生在我们维护正义课程结束后发表了自己的看法，你认为是对的。()正义感是一种好品质。我们从小就应该培养和形成如果我有不公正的话我对任何人都不正义我们还小，正义的事等成年再说吧。与犯法犯罪的斗争是每个公民的义务a. B. C .D .10.整理失业人员基本生活保障制度、失业保险制度、城市居民最低生