初一年级组会议记录

一年级小组会议纪要时间：位置：主持人：与会者：会议宗旨：共同抓管理，明确责任，加强合作，实现共赢会议内容：保持脚踏实地，专注于质量。老师们，同志们：今天下午，我们将在这里举行一次一年级教师会议。主要议题是分析现状，理清思路，明确责任。团结协作，狠抓落实。今天，我的主要话题是研究和部署如何进一步走下管理层，专注于质量。我谨代表年级组就主要议题发表一些意见。如果没有，请批评和纠正领导和老师。围绕今天的话题，我将主要谈以下五个问题：一、现状分析1.学生现状：对学校制度的基本了解，有秩序的上下楼梯，禁止骑车进入校园，以及学生外貌的变化。需要认真继续的是零食和课堂纪律。学习习惯不好的人没有好的开始。2.教师现状：目前一年级有45名教师(包括38名文化教师，6名体育、音乐和美国教师，1名校长)。所有的老师都热情洋溢。学期开始后半个月的工作表明，我们一年级的小组是一个团结友爱的小组，也是一个奋斗的小组。它主要是中青年教师的组合。年轻教师充满活力，中年教师经验丰富。存在的问题是，仍有一些人不能按时上自习课，有些人随意调整课时，有些人上课没有教案，有些人没有进行课程改革，有些人放学后很早就离开教室，没有组织下楼。3.班主任的地位：客观地说，16个班级的班主任整体素质相对较高。应该说，他们都热爱自己的岗位，工作努力，有强烈的责任感和事业心。虽然三位老师第一次从事班主任工作，但他们已经和学生融为一体，深受他们的欢迎。开学以来，班主任的到来表明我们班是一个充满活力和战斗力的群体，是一个值得信赖的团队。当然，我们也应该看到，相当数量的班主任需要进一步提高他们的教育管理水平。一些班主任还不成熟，工作方法有待进一步改进。我们说年轻的班主任很热情，有新的想法，但是他们缺乏实际的工作经验。然而，老校长不应该认为一套思想和一种方法就能解决他工作中的所有课堂问题。他可能会遇到新的困惑。此外，由于不同类型的学生之间的差异和他们的心理特点，班主任的工作也应该适合每个人。然而，到达的情况并不好。下午早些时候铃响后，你将到达邮局。第二，工作理念以科学发展观为指导，坚持“人文关怀、师生携手”的办学理念，进一步探索科学、规范、制度化、人性化管理的新途径。努力奋斗三年提高教育教学质量。三。工作目标说到目标，我们都知道它们的重要性。明确的目标是我们前进的方向和动力。没有目标，我们的工作就会失去生机和活力。因此，我们必须从一开始就确立明确的工作目标。就一般原则而言，提高教育教学质量是我们的目标。从广义上讲，我们的工作目标是让每一个学生都变得成熟和成功，让每一位老师都成功和出名，让每一位家长放心和满意。有些人不是在谈论学校实施“双赢”战略吗？我认为如果我们做好以上三个方面，我们可能是“三赢”:我们在提升学生的同时实现了自我，赢得了良好的社会声誉。为什么不呢？三年后，我们的高中入学考试目标是今年超过。当然，这只是根据目前的情况估计的。我们只需要相当了解。有些人可能认为谈论指标还为时过早。是的，但现在也有指标，即优良率和合格率。我们不仅仅依赖分数，我们还必须有分数。否则，我们怎么能证明你是一名骨干教师和优秀教师呢？你怎么说你是一个看门人和一个好老师？当然，我们也知道有许多因素影响学生的表现，但最重要的是与我们班主任的专业精神有关。有些人经常问，什么样的老师是优秀的老师？就我个人而言，我认为可以用一句话来概括，那就是“努力工作，努力工作，有技能的老师”。其中三个“不少于一个”。但是我认为，如果你连自己都不重视，学生、家长和领导怎么会重视你呢？关键在于自己的努力。一个人活在这个世界上只做两件事：一件是做人，另一件是做事。一个人可能真的很谦虚，并不以洗澡为荣，但在做事时应该一丝不苟。生活可以更有人情味，工作必须严格遵守规范；人们可以考虑资历和资历，但功绩只能基于表现和责任。四.工作重点根据上述工作思路和目标，结合我们一年级的特点，我认为我们当前一年级的工作重点应该是以下三点，即三责任制：1.落实备课组长负责制，加强备课队伍建设，落实“教学为中心”的理念。学校实行年级组管理后，备课组的工作职能进一步加强，备课组长的职责更加重要。各学科备课负责人不仅是年级本学科教育教学的把关人，也是学校和年级组教育教学管理的执行者，甚至是年级组教学活动的组织者。什么是问责制？对它的含义有许多解释。我想多说几句。我们能不能用一个词来概括它，也就是“包”这个词，也就是说，你有责任。学科教学存在问题，备课负责人是第一责任人，教学管理存在问题。主管是第一责任人。班级学生有问题，班主任是第一责任人，教育管理有问题，分管主任是第一责任人；如果年级组的教育和教学管理有问题，我当然是第一责任人。承担一些责任对每个人都有好处。各学科备课负责人必须认真履行职责，努力形成和谐、互助、团结、进步的良好工作氛围，走“集思广益”之路。2.落实和完善班主任责任制，加强班级综合管理，落实教育教学日常管理。班级是学校进行教育和教学的地方。班主任是班级的组织者、教育者、管理者和指导者。就我个人而言，我认为在加强学生的日常管理方面，班主任应该对学生的学习、纪律、安全、文明和健康全面负责，努力做到“三个延伸”和“四个到位”。“三个延伸”是：从行为延伸到心理；(2)从一个班延伸到另一个班；(3)从学校延伸到家庭。“四到位”意味着：早上和中午做好准备；(2)课间练习到位；(3)活动时间到位；(4)学校集体活动、班级活动到位。在学生的学习效率和质量管理方面，要注重优等生的培养，防止优等生的流失，避免中等生的薄弱科目，鼓励中低年级学生的上升，注意后进生的情绪波动。我们可以经常召开学科教师质量分析会议，协调各学科教师实施目标跟踪管理。从某种意义上说，班主任应该对班级的教育教学和班级学生教学目标的实现负全责。我们班主任确实有很多事情要做，那就是管理好学生，协调好学科之间、教师之间、师生之间的关系，形成以班主任为核心、全体教师共同参与的班级教学管理机制。班主任工作非常努力，但培养人才也是一项职业。我们不仅要注重日常管理和体育活动，还要注重教学和主题活动。这要求我们定期举行会议。我建议你保留每一项活动的记录。3、实行等级责任分工制度。最大的优点是它能让每个年级组的经理、每个备课组、每个班主任和每个班主任始终有一种责任感。在正常工作中，他们总是有管理意识。他们能够自觉地、创造性地开展工作，提高工作能力和效率。我想谈谈年级组的目标管理和管理分工。一般来说，它是块管理(垂直和水平管理)的组合。从纵向来看，我负责初中一年级，这个年级的所有老师和学生，以及校长办公室。朱建彪主任负责年级教育管理(学生常规教育、年级组重大活动组织、班主任考核管理、班级卫生纪律监督等)。)；分级教学管理由李健主任负责(教师出勤管理、课堂教学过程监控、班级分配、班级调查、辅助调查、考试组织和质量分析等)。)和郭馨予主任(学科预备组的建设、备课和讲义的检查、学科竞赛指导的组织、分级教学和科研活动的实施、学科预备组教师的公共教学等。)。从横向来看，合同制度得以实施。主任负责一楼，主任朱建彪负责二楼，校长贾负责三楼，我负责办公楼。班里如有情况，应请示主管领导处理。重大情况和重要工作应上报年级组讨论处理。当然，我想在这里强调的是，评分工作分为不同的类别，更主动，更少搪塞。例如，当年级组中出现重大情况时，它反映给哪个领导，该领导必须负责协调，不能对自己漠不关心、高高挂起和被忽视。即实行首问责任制。这篇文章也适用于我们的班主任和老师。4.努力提高教育教学质量，加强课堂教学管理。众所周知，提高教学质量的关键是提高课堂教学质量。俗话说，一刻钟在舞台上，十年在舞台上。我们老师的功夫是在课外完成的，在课堂上展示。通常，上一堂课并不难，上一堂高质量的课并不容易，上一堂高质量的课也不容易。他的功夫应该在课前放下，他应该尽最大努力“课前准备，专注于集体研究，专注于掌握标准”。这功夫就是要做好“认真教五”的工作。老师真正的努力必须集中在课堂上，每堂课都应该尽可能的高质量和高效率。学生必须完全掌握每一章和每一节，不要留下“生米”或“生米”。我们要求一年级教师积极探索和建立以学生为中心的教学模式，但没有规定任何一种教学模式必须遵循，以及它的效果和感觉如何。然而，有几个原则必须遵守：a。这个班的教学目标必须明确界定；学生必须积极参与教学活动；c、必须检查、反馈和巩固。我们一年级组的青年教师占教师总数的60%以上。因此，我们年级组必须加强对青年教师的管理，加强对新教师备课、批改作业、讲评和个别指导的指导，并检查青年教师的讲课和办公室工作记录。加强横向联系，鼓励青年教师参加讲座和教学研究活动；让他们在教学中发挥主导作用。我们的青年教师自身要有成才意识，正确认识学习与工作的关系，处理好教育理想与教育环境的关系，立志做“主人”，不断进取，努力实践。V.工作要求我们必须界定和实践我们自己的责任，并努力提高我们在以下领域的意识和能力：(1)大局意识和合作意识。俗话说，“小河流满水，大河流满”，大局是由局部组成的。只有当各个部分都做好了，整体情况才能得以保持。因此，我们应该立足于自己的工作，以备课小组和个人工作的突出成绩为整体工作增色。每个备课小组和个人都应创造性地在备课小组和个人工作中贯彻年级小组工作的总体要求。现在的社会充满了竞争，现在的教育也充满了竞争。竞争的另一面是合作。我们的老师应该学会在竞争中合作，在合作中竞争。我们应该加强学科内部和学科之间的合作，认真建设我们的一级团队。说到团队，我想举另一个例子。当鹅在高空飞翔时，它们都被排列成“人”或“一”的形状。为什么？因为这次飞行中遇到的阻力比每只单独飞行的鹅少29%。当领头的鹅累了，它会自然地退到旁边，被另一只鹅牵着。当群中的一只大雁生病或受伤并想离开队伍时，必须有两只大雁独自陪伴它直到它康复或死亡。两只大雁要么追逐自己的队伍，要么暂时加入其他严阵的行列，朝着预定的目标飞去。“鹅的团队精神”给了我们深刻的启示。要善于融入群体，依靠群体，服务群体，增强团队的凝聚力和归属感。我们每个人都应该善于包容他人。第二，不要按照自己的标准选择别人。如果团队意识得到加强，所有可用的力量(教师、学生和家长)都可以聚集在一起，为学校的发展创造一个良好的环境，在这个环境中，这个年级的所有教师都深深地相互依恋，在情感上相互依恋，在情感上相互依恋。在这个过程中，我们的老同志、班主任和中层干部要带头，要成为领导我们各级教师努力的核心和旗帜。(2)责任感和奋斗精神。我们所有的教师都应该牢记我们光荣的责任，明确界定我们教书育人、做教师的神圣职责。我们应该承担起各自的责任，与强者竞争，与勇者竞争，攀登更高的台阶。我们能把学生当成知心朋友，把成绩当成精神家园，把事业当成生命的寄托吗？江苏杨司中学的办学理念是“不择生而教”，即“没有教不好的学生”我解释了它的意思。所谓“没有坏学生”是指通过老师的努力，一个学生取得了进步，甚至一点点进步都可以说是在你的教育中取得了初步的成功)。杨司中学育人的秘诀是“从最后一个学生开始”，即教师要特别关注后进生，调动情感力量。教师教学的出发点和重点是后进生。老师不仅关心他们的学习，还关心他们的生活、思想和感情。全方位的人文关怀，鼓励后进生争取进步。过去被老师忽视的后进生，已经重新获得了自尊和自信。“最后一名学生”有所提高，班级的整体教学质量自然提高。说起来容易做起来难，这与责任感和奋斗精神是分不开的。(3)创新意识和质量意识。目前，基础教育的竞争日益激烈。提高教育教学质量是学校和教师生存、发展和回报社会的唯一法宝。我们初中一年级的所有教师都要有忧患意识和素质意识，坚持管理创新和教学创新，努力为个人和年级寻找提高教育质量的增长点。例如，在教学模式中，我们可以探索教学计划、学习计划和实践计划的整合吗？问题是我们应该创新，敢于探索，善于总结。在现实生活中，有很多事情总是有点超前，而且一个人能够超前。如果你害怕后退，你会一步一步地落后。因此，我们应该积极争取在学校工作的各个方面都达到一流水平，勇敢地争取第一名。我认为我们应该拓宽视野，创新思维，尽最大努力。如果没有地平线，就没有领域。如果没有思路，就没有出路；如果没有行动，就没有状态。此外，我们还应该增强我们的学习和思考意识。由于时间限制，我们今天不会谈太多。我们下次再谈。在准备这次演讲的过程中，我仔细研究了年级管理的教育教学工作，觉得有很多事情要做。例如，教学监测机制需要完善。加强班主任管理；如何加强师生考勤管理，严格执行考勤制度；如何加强教学工作的量化管理等。然而，我知道一千个计划和一万项任务的关键是集中在一个焦点上，即“执行”，这是一个不断更新和不断追求的永恒主题。我们年级组的工作质量和特点取决于我们的责任制是否到位，我们负责人的工作是否到位，他们是否被及早、认真和严格地抓到。例如，备课小组的负责人应该集体备课，为备课小组制定详细的计划，并制定可行的计划。备课小组组长应该特别注意刚毕业的年轻教师的备课过程。由于时间限制，我不会开始太多。我认为主管主任会