六年级上册数学复习计划和教案

数学六年级第一卷复习课计划第一节课讲课内容：复习分数4运算和倒数、比率的概念和计算。审查要求：1.使学生熟练掌握分数乘、除、逆、比的意义和分数乘、除的计算规律。2.通过复习，让学生们掌握减少比率的方法。养成良好的学习习惯。审阅流程：一、分数4运算和比率审查1，复习分数乘法方法的意义。(1)入选(课本第113页复习1题)。(2)说出以下不同的意思：4 4 40.75 4(3)课本第115页练习第23题1。2、回顾倒计时的意义。(1)入选(课本第115页第3题。)，以获取详细信息2)以下问题处理得当吗？(？如果不是，请说明原因。=() 3的倒数是()1的倒数是()的倒数为4() 0的倒数为0()(3)讨论：倒数第一名是什么？0为什么没有倒计时？复习费的意思。(1)什么是雨？比较的意义是什么？(2)寻找比例(课本第113页共2题)。)，以获取详细信息(3)思考：你怎样理解比率的基本性质？(？如何减少简费？(4)珍比(课本第115页练习23题3)。)，以获取详细信息(5)讨论：除法，与分数的联系有什么不同？(？第二，复习乘法、除法计算规律1，复习分数4种计算。(1)如何计算(2) 0.5，-0.15的计算方法(3)怎样计算(4)怎样计算，202、审查百分比、分数、小数交互。问题：百分比、分数和小数之间的交互是什么？(1)怎样使小数成为百分比？(？(2)百分比分数应该怎么做？(3)十进制百分比该怎么办？4)分数百分比该怎么办？(？3、填写表格：百分比35%2%分数十进制0.042.04第4，教科书第115页第4题练习。5、摘要。三、作业：课堂作业67页第3课4题板书设计：分数4是计算、倒数、比率的概念和计算。1、复习分数乘法方法的意义2、回顾倒计时的意义。复习费的意思。4，复习乘法、除法计算规律5、审查百分比、分数、小数交互。第二届会议内容审阅：简单算法复习目的：1、通过复习，为了使学生熟练地处理分数4混合运算的顺序和规律，可以根据具体的题目灵活选择合理简便的计算方法，准确地计算。2、培养学生的泛化和分类能力，提高学生的计算水平。3、提高学生复习整理的意识，认识复习的重要性，提高复习的实效性，培养良好的检查习惯。教育难点：对分数乘法和除法方法的计算规则的熟练程度。审阅流程：第一，复习运算法则1，乘法连接法则：(ab)c=a(bc)2，乘法交换法：ab=ba3，乘法分配法：(a b)c=ac BC4，加交换定律：a b=b a5，相加接合法：(a b) c=a (b c)第二，简单的计算审查：1，展示标题0.841.252.5组织学生讨论：每个问题最简单的方法是什么？应用某种运算法则很容易。指导学生完成课本第115页第5题三、基本练习下一个问题怎么容易计算？2个-如何简单明了地计算4.183.8 4.185.2 4.18 164 23四、摘要：分数，小数4混合运算与整数4混合运算的顺序相同，并决定计算时先计算什么。以后在进行什么计算的同时，要根据具体问题灵活选择合理的计算方法，方便一些运算。五、注意：在解决问题之前，要仔细观察数字特性和运算符号特性等主题的特征，以便于计算。六、作业：简单计算1.5 () 37% 37%72.8 27.20.625 0.4-251-() 99% 91 (-1/7)板书设计：简单的算法1，乘法连接法则：(ab)c=a(bc)2，乘法交换法：ab=ba3，乘法分配法：(a b)c=ac BC4，加交换定律：a b=b a5，相加接合法：(a b) c=a (b c)第三节课课程内容：复习分数应用问题审查要求：1、使学生熟练掌握分数乘法三个应用问题的内在联系和解决问题的规律。即可从workspace页面中移除物件。应用2，方程或分数法求解已知数字的几分之几求出此数字的实际问题。即可从workspace页面中移除物件。3、应用有关比率的知识，解决几个简单的实用问题。即可从workspace页面中移除物件。教学重点：可以用方程或分数法，对已知数字的几分之几求出其个数的问题提出解答。即可从workspace页面中移除物件。审阅阶段：一、基本教育1，下面的生句子中，哪个量等于单位“1”，另一个量等于单位“1”的多少分之一？(1)实际用电量是有计划的。(计划用电量为单位“1”，实际用电量等于计划用电量)(2)第二次比第一次使用更多。(第一次使用量是单位“1”，第二次使用量比第一次使用量多的部分是第一次使用量)读了一本书。(一本书的总页数为单位“1”，已经看过的页数等于这本书的页数。)。)，以获取详细信息(4)一桶油，使用了一部分后，还剩下一桶油。(。(1桶油单位“1”，使用后剩余的油。)，以获取详细信息(5)一棵树，截取一段，截取剩下的。一根木料第一次被切断后，剩下的单位为“1”，第二根被切断的木料则相当于其馀的木料2、说出线段图的含义后。求150是多少，公式是150(2)求小于150的数字是多少，公式是150 (1-)求一个数字是150，这个数字是多少？公式为150求比一个多的数是150，这个数是多少？(？公式为150 (1)二、审查分数应用问题解决以下三个问题。课本第118页经常复习第3，4，5题。2、学生回答后老师提问：(1)这三个问题都是什么应用问题？(2)这三个问题有什么区别？(3)这三个应用问题的结构是什么？解决问题有什么规律？他们的数量关系是什么？3、摘要：一个数解另一个数的几分钟的应用问题，抓住问题的部分判断出谁是另一个数，谁是一个数。把一个数除以另一个数。数的几分之一和已知数的几分之一求出这个数，这两个应用分数的问题必须先判断谁是单位“1”。决定做乘法还是除法时，要计算问题的数量和分数是否一致。4，练习(1)根据标题列出表达式自行车厂今年生产7200辆女性自行车相当于去年产量的去年生产了多少辆女性自行车？比去年生产少，去年生产多少辆女式自行车？去年的产量是今年，去年生产了多少辆女性自行车？比去年生产多少辆，去年生产多少辆女性自行车？去年生产的少于今年，去年生产了多少辆女性自行车？去年生产的比今年多，去年生产了多少辆女性自行车？问题：问题3，5，6为什么用乘法计算？A.为什么3题不能直接乘以5，6题不能直接乘以呢？B.问题1，2，4为什么用除法计算？C.为什么问题1可以直接分，问题2，4不能直接分5.摘要：这6个问题对于“去年生产了多少辆自行车”，分别给出了不同的数量和分数，单位“1”的对应情况不同，解决问题的方法也不同。解决分数应用问题时要认真审查，以具体问题为标准准确判断单位“1”，寻找对应关系，根据数量关系确定热量。第三，作业：课本第113页第3题。板书设计：分数应用问题1.求多少分之一是多少2.已知数字的多少得到这个数字，3.主要判断谁是单位“1”决定乘法、除法的解决方案5.答案还必须注意问题的数量和分数是否一致。第四届会议讲课内容：试一个数占另一个的几个百分比，求百分比的应用问题。审查要求：1、通过复习，让学生们进一步巩固百分比意义和读写方法。2、通过复习，学生可以灵活地应用相关知识的百分比，解决一些实际问题。培养学生有秩序地梳理所学知识的能力。讲课重点：通过复习，学生可以灵活地应用相关知识的百分比，解决一些实际问题。审阅流程：一、基本教育1.以下各句中，哪个数量等于单位“1”，另一个金额等于单位“1”的百分之几？(1)上个月计划产量的58%完成了。(2)今年的耕地面积比去年大20%。(3)测试结果表明，该产品的合格率为99.8%。2.分段出图：一本书已经读了80页，40%的全书还没有读。3.以下句子中的哪些数字可以用百分比表示，哪些数字不能用无业游民表示？(1)花纹布长米。(2)其他红布有0.6米长。(。(3)花纹长度是赤布长度的两倍。(4)红布的长度是花布。第二，探讨一个数是求另一个数的百分之几，求百分比应用问题。1，补充下面的应用问题，然后列出公式。一本书已经读了25页，又没有读20页。您要查找_ _ _ _ _ _多少%？您可以补充：(1)已经看过的页数是未看过的页数的百分之几？(？2)你没看过的页数是百分之几？(？3)已经看过的页数比没有看过的页数多百分之几？(？4)不看的页数比看的少百分之几？(？5)已经看过的页数是全卷的百分之几？(？6)看不见的页数是书的百分之几？(？问：这几个问题是哪个？那个问题的解决方法、方法、哪些应用问题相同？解决问题的想法，方法是什么？与此应用程序问题有何不同？3、摘要：求一个数等于求另一个数的百分之几的应用问题的想法和方法求一个数和求另一个数的几分钟的应用问题。解决问题的时候，都要掌握问题的部分，用比较量来衡量谁是标准量，谁是比较量，用比较量来衡量标准量。但是这两个适用问题的结果用不同的形式表示，几分之一要用分数表示，几个百分比要用百分比表示。4，3020公斤的油菜花能榨出1208公斤的油，油菜籽油流速是多少？三、摘要：寻找百分比应用问题实际上是求一个数为另一个数的几个百分比的应用问题。但是，其特点是采用查找比例应用程序问题写入格式，在列后添加“100%”。四、作业：解决问题1.哪个学校有500人，女生有450人，女生有多少%是男生？2.哪个学校的男学生有500人，女学生有90%，女学生有多少人？3.哪个学校有450名女生，90%的男生有多少名？板书设计：求一个数是另一个数的几个百分比，求百分比的应用问题解决问题的时候要把握问题的部分，以比较量、谁是标准量、谁是比较量、以比较量来衡量标准量。第五节课课程内容：查看圆和轴对称图形审查要求：通过复习，让学生们熟练地决定某物的位置。通过复习，学生们可以分析扇形图表上的信息，应用相关知识解决实际问题。3、通过整理复习，使学生们巩固有关圆的知识，可以正确地使用公式来解答问题。4、通过复习，培养学生的空间概念。教员要点：整理复习，让学生们巩固有关圆形的知识。审阅阶段：一、基本练习口中回答说：1，分别表示1-9的值。求2，1的平方-15的平方是多少？二、概念1、圆、中心点、半径、直径。2，圆周率，圆的周长。3，圆的面积。4，环。第三，圆弧，中心角度，扇形。背诵：(1)在同一圆上，所有半径相同，所有直径相同。(2)圆是轴对称图形，所有12个直径是圆的对称轴，圆具有大量对称轴。(3)圆的画法。(4)轴对称图形，对称轴。四、公式1、查找圆的半径r(1)寻找已知直径d、半径r(2)寻找已知周长c，半径r2、寻找圆的直径d(1)寻找已知半径r，直径d(2)寻找已知周长c，直径d求圆的周长。(1)寻找已知半径r，周长c(2)寻找已知直径d、周长c求圆的面积。(1)已知半径r，圆面积s(2)已知直径d，圆形面积s(3)已知周长c，圆面积s5，查找环形面积：大圆面积-小圆面积五、作业：课堂作业第66页第4和67页第6题。板书设计：圆和轴对称图形C= d c=2 S= S= (r-)第六届会议：位置和方向、风扇图表培训内容：第112页“总复习”单元的位置和方向、扇形图表的内容和相关练习。培训目标：1.通过复习，可以使学生进一步掌握用方向和距离标记平面位置的方法，准确地描述位置和简单的路线图，以及两点位置的相对性，从而发展学生的空间观念。2.进一步了解扇形统计的特点和功能，发展学生的数据分析观念。3.利用位置和方向、扇形统计学的知识解决实际问题，感受数学与生活的密切关系，学习将数学应用到生活中。教育困难：综合位置和方向、扇形统计学的知识，解决实际问题。培训准备：课件。课程体系：第一，创造情况，带来审查。1.创建情况，介绍对话：这学期我们学习了有关位置、方向、扇形图表的知识，利用这些知识解决了很多实际问题。本单元让我们一起复习相关内容(黑板主题：位置和方向，扇形图表复习课)2.杰西：11黄金周，赞恩去海外旅行！搭乘的飞机将于北京时间8点30分从北京出发，16点25分抵达马来西亚吉隆坡，中途必须经过(轻油：不必下飞机，只需飞机加油或上下乘客)。第二，继续情况，集中复习1.扇形统计也在讨论：这是受到称赞的某个航班的乘客统计(课件导出扇形统计图)。(1)从统计图表中