中学置换执教工作总结（通用）

中学置换教学综述上周，我们五个人去xx中学进行了为期一周的补课。这个星期，我们基本上在学校吃饭和生活，这可以说是一个真正的突破，他们的内部，讲座，讲座，评课，做课，教学和研究，交流等活动，我们都参与了整个过程，他们的教室，办公室，宿舍，食堂，操场，我们都经历了，学校的教师，学生管理，文化建设，课程改革实施有一定的理解和理解。以下是给我印象最深的一些事情：首先，在我来到这所学校的第一天，我深深感受到了这所学校的文化氛围。这所学校的文化建设与课程改革密切相关。一进校门，脸上就有一个雕塑，底座上写着“奋进”两个字，给人一种精神饱满、充满活力的感觉。学生的照片贴在大门附近的荣誉名册上。他们是在各方面表现出色的学生，如朗读之星、健康之星、展示之星、绘画之星、科技之星、创新之星、进步之星等。在校园里，到处都可以看到与课程改革相关的标语和对联。第一座教学楼是这样写的：信任学生，发展学生，解放学生，利用学生；相信教师，发展教师，解放教师，使用教师。每扇玻璃门都得到充分利用，并贴上了相关的标语：例如，教室呈现出辉煌，生活呈现出幸福。管理知识超市演绎快乐课堂，参与生活狂欢，彰显人性光辉。走廊的横梁上也充满了鼓舞人心的话语。走廊里的海报都是美妙的诗篇。在每堂课的前面，都有专门的展示面板和栏目，知识分类等。可以看出，学校的课程改革理念已经深入人心，并渗透到学生当中。无论是校园文化还是班级文化，文化的功能都是改造人。我认为这种转变应该是微妙的，最终目的是团结人们。其次，对学生的管理也相对严格。学生通常理解规则，说话有礼貌。例如，他们走进办公室时鞠躬，问候老师，下楼做练习时在走廊排队，下楼时用右手走路。课间休息时，值班学生在走廊上佩戴徽章，并负责保存记录。与我们学校相比，这所学校师资力量相对雄厚，师资队伍年轻化，分工明确，合作意识强，有利于学校各项工作的开展。据了解，木厂口中学第一周不上课，但开展相关的学生培训，涉及全体员工。3.学校创造了一个更成熟的课堂模式：“四环七步”模式。所谓的“四环”包括自学、示范、生成和反馈。“七步走”包括：1 .激情介绍。2.明确的目标。目标设置以新课程标准为基础，体现三维目标。3.自学报告，我们称之为独立学习。这一环节要求教师不要给予指导，并尽可能长时间地停留。要求学生带着问题学习，注重学习习惯的培养，善用双色笔。这种联系反映了高效课堂中“动静结合”的“静止”。4 .讨论和交流，也就是我们所说的学习和小组学习之间的联系。这个环节主要解决独立学习中无法解决的问题。老师应该随时注意评论和鼓励小组学习。5.展示推广。显示器包括小组显示器和大组显示器。这个小展览主要是关于展览的。我个人的理解是，在学习小组研究的过程中，这既是一个反馈的交流，也是一个展示我所学知识的小型展览。大型展览可以包括所有的工作人员(在初始阶段)，可以代表参与，也可以是创造性的展览。演示是以自主学习为基础的，所以要注意问题的设计和自主学习的实施。在展示过程中，教师的奖励和激励是最重要的我们可以从这个模型中学到很多东西。就我个人而言，我认为通过强调独立学习、分组学习时站起来、使用双色笔、在学生课堂上提问和解决问题以及仔细评估来相互学习是值得的。当然，在实现任何模型的过程中，都有一些地方不合适或者不值得仔细检查。例如，指导案例的设计是以练习为基础的，学生的预习不到位，演示过程中如何兼顾优生和后进生等。总之：我认为课程改革不仅仅是改变班级，也是改变人们。这是对哲学和文化的追求。课程改革的核心理念是基于人类文本。它同时需要学校教师、硬件设施、科学管理、教师合作和学生培训。课程改革不是一蹴而